第五课 蚂蚁
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第五课 蚂蚁
【教学目标】
科学概念
1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。
过程与方法
1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观
以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。
【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。
【教学准备】
每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。
教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白糖、放大镜、小盆子、小石块。
【教学过程】
一、检查学生课前准备情况。
1、谈话：同学们，说一说你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？ 你发现蚂蚁身体有几部分组成？
2、讲述：今天这节课我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题）
二、学习新课
（一）.指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。（室内观察）
1、讲述：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。讨论怎样观察，放在什么地方观察？
学生讨论方法，讨论把蚂蚁放在什么地方观察，能看清楚，又不会乱爬，教师板书整理
2、师生共同小结，明确观察要求：我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察，蚂蚁身体的各部分是什么样的，可以使用放大镜。比一比，看哪个小组的同学观察得最细致，最准确。边观察边画。
3、教师发放蚂蚁，放大镜，学生选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录，教师巡视指导。
4、汇报讨论观察的结果：（实物投影）
①从整体上看，蚂蚁的大小怎样，都有什么颜色？（有大有小，黑色的，褐色的）
②蚂蚁身体可以分为几个部分？（经过讨论后引导学生把蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分）。
③蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？是什么样子？
④蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？是什么样子？
⑤蚂蚁的腹部是什么样的？
5、小结：〔出示蚂蚁的教学图，边小结边板书：头、胸、腹、（一对）触角，（三对）足〕蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。
（二）室外观察蚂蚁（留几分钟让学生到课外体验）
1、观察蚂蚁时还有什么新的发现？（寻食、搬运、排队）
2、学生到校园找好的地方观察蚂蚁。
（1）讨论观察的方法，明确要求。用食物引出蚂蚁，用放大镜静静地观察，继续观察蚂蚁的身体，观察蚂蚁的吃食、运动、群体关系等方面的信息，认真记录。注意不伤害蚂蚁。
（2）到校园中观察
三、交流发现
1、学生交流观察中的发现。
（备注：室内观察用的蚂蚁，注意送蚂蚁回家。）
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第五课 蚂蚁
【教学目标】
科学概念
1、蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触礁，胸上长有六只脚。
过程与方法
1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。
2、想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。
情感、态度、价值观
以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。
【教学重点】经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。
【教学难点】观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。
【教学准备】
每组：少许面包，少许白糖、和死掉的昆虫，放大镜。
教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白糖、放大镜、小盆子、小石块。
【教学过程】
一、检查学生课前准备情况。
1、谈话：同学们，说一说你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？ 你发现蚂蚁身体有几部分组成？
2、讲述：今天这节课我们就来学习一些关于蚂蚁的知识。（板书课题）
二、学习新课
（一）.指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。（室内观察）
1、讲述：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。讨论怎样观察，放在什么地方观察？
学生讨论方法，讨论把蚂蚁放在什么地方观察，能看清楚，又不会乱爬，教师板书整理
2、师生共同小结，明确观察要求：我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察，蚂蚁身体的各部分是什么样的，可以使用放大镜。比一比，看哪个小组的同学观察得最细致，最准确。边观察边画。
3、教师发放蚂蚁，放大镜，学生选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录，教师巡视指导。
4、汇报讨论观察的结果：（实物投影）
①从整体上看，蚂蚁的大小怎样，都有什么颜色？（有大有小，黑色的，褐色的）
②蚂蚁身体可以分为几个部分？（经过讨论后引导学生把蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分）。
③蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？是什么样子？
④蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？是什么样子？
⑤蚂蚁的腹部是什么样的？
5、小结：〔出示蚂蚁的教学图，边小结边板书：头、胸、腹、（一对）触角，（三对）足〕蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分。头部较小，有一对眼睛和一对呈膝状弯曲的触角（触角是分节的），在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。腹部呈球形或卵形，分节，前端12节很细，与胸部连接，呈细腰状。
（二）室外观察蚂蚁（留几分钟让学生到课外体验）
1、观察蚂蚁时还有什么新的发现？（寻食、搬运、排队）
2、学生到校园找好的地方观察蚂蚁。
（1）讨论观察的方法，明确要求。用食物引出蚂蚁，用放大镜静静地观察，继续观察蚂蚁的身体，观察蚂蚁的吃食、运动、群体关系等方面的信息，认真记录。注意不伤害蚂蚁。
（2）到校园中观察
三、交流发现
1、学生交流观察中的发现。
（备注：室内观察用的蚂蚁，注意送蚂蚁回家。）
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