第七课 动物的共同特点

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第七课 动物的共同特点
【教学目标】
科学概念
动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
过程与方法
运用比较的方法获得动物的共同特征。
情感、态度、价值观
通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。
【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。
【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片；四种动物特征的图片。
【教学过程】
一、讨论动物的共同特点。
1、学生整理本单元的学习成果。
2、小组讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。
3、汇报，教师把汇报结果记在黑板上。
4、学习资料库，第41页和43页“动物的寿命有多长”“慈爱的鱼爸爸和鱼妈妈”让学生认识到动物的都有从生到死的一个生命周期
5、教师根据学生的汇报的结果，找出四种动物的共同特点：生活在一定的环境中，会运动、会吃食，会生长繁殖，最会都会死亡。
二、感受生物的多样性（有时间可让学生到校园体验，没时间可以观察教材上的图片）
我们周围的生物丰富多彩，走进大自然，我们会发现更多的动物和植物。它们是否也具有我们总结出来的动物的特点。
1、让学生观察教材上的图片，发现生物的多样性。
有条件也可以组织学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。看看这些动物在干什么，植物长得怎样。
三、总结生物的共同点
1、出示动物的共同点，出示植物的共同点，全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同。（生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。）
2、在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物都是生物，都是有生命的物体。
3、关注：学生在过程中提出的问题。
三、讨论人与其他动物、植物的共同特点
1、教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”
2、归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。
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