社戏课件

课件24张PPT。鲁 迅单击页面即可演示 社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的《社日》诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。关于社戏 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。背景简介 随母归省
钓虾放牛的乡间生活
看社戏前的波折
月夜出航/月夜行船
船头看戏
月下归航（偷豆）
六一公公送豆 小说的主要情节：多角度概括：从“时间”角度：
从“事情”角度：
从“原因”角度：看戏前—看戏—看戏后随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆怀念童年是因为有乐土—美景—趣事—伙伴读精段，层级式品析积累美句
朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。美文美读
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
谈谈课文从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
提示：从描写角度、修辞、感情等方面赏析。 从嗅觉（清香）、触觉(扑面吹来)、视觉（朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）、听觉（歌吹）、想象（戏台、渔火），写出江南水乡月夜的特征，把江南水乡的夜景写得有味,有形、有色,有声,更有情 。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，运用比喻、拟人等修辞, 写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。 从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美：
“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。
“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。
“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。
“清香”写出了豆麦和水草的气味美。品味美词 “潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。
“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。
“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。
“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。 课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 xx（人物），因为他（他们）……（评价其性格、品质），比如…… （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。走近人物 分析双喜的言行，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子。1.当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的
提议
2.当外祖母担心时，双喜大声大包票；理
由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；
我们又都是识水性的
3.看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因表现双喜聪明 表现双喜反应
灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断表现双喜聪明、细心 4.归航偷豆时征求豆主人阿发的意见。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的
表现双喜考虑事情周到
5.吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和
柴，并考虑好对策
6.双喜送“我”回到家，“都回来了，哪里会错。我
原说过写包票的！”
7.双喜回答六一公公的问话 是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头儿。表现双喜考虑事情周到表现他做事有始有终表现他反应灵敏 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个怎样的老人。 1.“双喜，你们这班小鬼头，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
表现六一公公善良、宽厚、爱惜劳动果实
2.六一公公看见我，便停了楫，笑道：“请客？——这是应该的。”还问“迅哥儿，
昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
表现他淳朴、好客
3.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道 表现她淳朴、厚道
4.六一公公送豆给母亲和我吃
表现他淳朴、好客、热情 是一位宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店，但在我是乐土。因为：
（l）“我”在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了；
（2）许多小朋友伴“我”来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；
（3）没有封建礼教的约束，人人平等。
1.“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为“乐土”？ 合作探究 “我”所难忘的是平桥村的老人、孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。2.最令作者难忘的是什么？ 戏并不好看，豆也很普通，为什么文
章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了” ？那夜似的好豆
那夜似的好戏是童年那段天真
烂漫自由有趣的
生活的标志说明甜蜜的童年
回忆一直珍藏
在作者的心里表达了对美
好生活的向
往之情 本文通过“我”与农村
孩子看社戏前后故事的叙述，
赞美了劳动人民和农家孩子淳朴
的品质和聪明的才干，表现了作者
对美好生活的向往。
小结作业布置 1.请通过想象将去看戏和归途中所描绘的生动画面用画笔画出来，体会一下人在画中游的感觉。
2.你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事？写出来给大家看看。详 写详写详 写详 写再见！