课件21张PPT。2.3 大气的压强(2) 据报道，在成都老成仁路硫璃场红砖桥附近的铁路桥道口，一名18岁的女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。新闻为什么会造成这样的悲剧？ 为什么当列车驶过时不允许旅客站在这条线内? 在火车站或地铁站的站台上，离站台边1米左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。 用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前。沿两张纸的中间向下吹气时，将会出现什么现象？ 当吹气时，两纸条 （内/外）侧气体的流速较大， （内/外）侧气体的压强较大。内外实验结论：气体的流速越大，压强越 ；
流速越小，压强越 。小大原因分析运用规律解释现象： 现在你能解释在火车站的站台上，人为什么要与列车保持适当距离了吗？ 行驶的火车和人之间的气流速度大，压强变小。人外侧的大气压大于火车和人之间的气压。这种情况下，会使人被大气压挤到火车前，这样非常危险。 在离桌边2-3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右用一高约为1-2cm的直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看看会发生什么现象?看到硬币会跳起来了p1p2上面空气下面空气空气快速流动静止或较慢1、门半开时，一阵风从门外吹向门内，门会关闭还是会打开。2、在较厚的两堆书上平放一张纸，再往底部吹气，纸会如何弯曲？讨论口吹 把一支玻璃管插入水中,当用另一支玻璃管吹气时,有水从管口吹出,怎样解释这个现象? 把乒乓球放在倒置的漏斗里，对着漏斗嘴使劲向下吹气，乒乓球不下落?吹气乒乓球为什么可以悬空？思考:几十吨重的飞机为什么能腾空而起？ 机翼的形状是上凸下平的 奥秘——飞机的机翼 迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气流大．最后得出结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力。 科学史: 船 吸 现 象 探 解
1912年秋天,“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去。最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。液体的压强与流速的关系应用航行方向流速大流速小流速小解释：“水流动而船不动与船运动而水不动效果是相同的，即运动是相对的”。
当两船彼此接近平行行驶时，两船之间的水由于被挤在一起，流速要比外部大一些，压强就要比外部小一些。这样，水流的压力差将使两船相互“吸引”，外部压强较大的水就把两船挤在一起而发生碰撞事故。1.如图所示是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时( )
A.机翼下方空气速度大，压强小
B.机翼下方空气速度大，压强大
C.机翼上方空气速度大，压强大
D.机翼上方空气速度大，压强小D2、在五一游艺晚会上，陈思同学演示了如图示的实验，
排在一条线上的三个碗，中间碗内放一个乒乓球，当用
小管向球斜上方吹气，乒乓球将 （ ）
A、仍静止 B、运动到左碗
C、运动到右碗 D、无法确定C练习3、如图所示，将一个普通的乒乓球轻轻放人漏斗中，
用电吹风从管日向上吹，那么以下分析正确的是 （ ）
A、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大
B、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小
C、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大
D、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小4、如图所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球,通
过空心塑料管向两球间用力吹气,会发现两只乒乓球 ( )
A.相互靠近 B.相互远离
C.静止不动 D.向同一方向运动AD第三节 大气的压强（第一课时）
教学目标
（1）知识与技能：能列举证明大气压存在的实验现象和生活现象，并能用大气压解释有关现象；能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银气压计和空盒气压计；能说出气体和液体的流速和气压之间的关系：流速越大，压强越小，并能用这一关系解释有关现象。
（2）过程与方法：培养学生动手实验、观察实验、分析实验能力，以及解决生活中的问题的能力；通过探究实验，培养学生合作意识和安全意识。让学生学会寻找身边的科学，并能用科学知识解释身边的现象。
（3）情感态度与价值观：通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响，激发对科学的热爱，并对科学产生亲近感。在学习中让学生亲身实践，以感悟科学精神。
二、教学重难点
教学重、难点：大气压的存在
三、材料准备：玻璃杯、纸片、挂钩、纸包装饮料、胶头滴管
四、教学流程：回顾液体压强的内容—猜想气压—覆杯实验：证明有大气压存在—各个方向—学生举例生活中能证明大气压存在或利用大气压的例子—解释吸管、胶头滴管—解释挂钩—将两个挂钩贴在一起让学生去拉—马德保实验：证明大气压存在且很大—大气压的测量方法—标准大气压—计算
五、教学过程
1、实验引入新课，回顾水的压强内容
演示实验：水从吸管里倒入，会流下来，用手托住，水不会流下来，倒过来水也不会流下来，为什么？
师：被海水包围着的鱼，会受到海水的压强。这个压强有什么特点？
生：随着深度的增大而增大，与方向无关
师：与方向无关，但是各个方向上都会有水的压强存在，只不过在同以深度，这些压强的大小相等
师：相类似的，人处在大气的包围之中，是否也会受到大气的压强？
2、证明大气压的存在
[演示实验]：覆杯实验1、杯内是空的，纸片会掉下来 2、杯内有水，纸片不会掉下来
师：为什么在被子里加满水之后，纸片就不会被掉下来？
生：猜想（各抒己见）
师：解释：将纸片放在玻璃杯下，原来杯子是空的，说明杯子里面和杯子外面都有空气，都会对这张纸产生压强，两个相反方向的压强就相互抵消了，剩下来，纸片就只受到地球对它的引力，所以就掉下来了。这是这个实验的原理，那么这个实验现象说明了什么？纸片是被什么拖住的？
生：大气压存在，纸片是被它下方的大气压拖住的。
[演示实验]：覆杯实验3、各个方向转一圈，纸片没有掉落
师：这个现象又说明了什么？（提示：杯子倒放纸片未落下，是因为纸片下方有大气压的存在，将杯子侧放，纸片也没有掉下来是因为什么？）
生：大气向各个方向都有压强
师：那么什么叫大气的压强？
生：大气压强（大气压）：大气会向各个方向对其中的物体产生压强。
3、证明大气压存在的例子
师：你能举一些生活中的例子来证明大气压的存在吗？
生：举例（根据学生的回答，进行简单的描述和点评）
师：螺丝一定要将底部剪掉才能吸得出来
师：胶头滴管中的液体为什么不会滴落下来？
生：（在教师的指引下回答）胶头滴管吸取液体首先要进行挤压，这是将滴管里面的空气的排出去，这时候管内就不再有大气压存在，而管外还有大气压，管外的大气压就能把这部分液体拖住
师：那我如果把上面的胶头拿掉会怎么样？
生：液体流下来（追问：为什么？是什么原因促使这些液体流下来？）胶头拿掉之后，两端就与大气连通，在上下两个方向上都受到大气压的作用，因为方向相反，就相互抵消，在重力的作用下，液体就流下来了。
师：吸管是用来吸饮料的。谁能为大家示范一下吸饮料
生（用一根破的吸管吸不上来，用一根好的吸管可以吸上来）
师：PPT：FLASH辅助解释：饮料是被大气压压入口中的，归纳一切抽吸液体的过程，其实都是大气压强将液体“压”上来的过程。
师：吸盘挂钩，为什么能吸在黑板上？
生：大气压。
师：能不能把吸盘固定在粗糙的墙面上？为什么？
生：不能，粗糙的墙面上无法形成真空的状态。
师：那我如果把两个吸盘吸在一起会怎么样？能不能把它拉开？
生（实验拉两个贴在一起的吸盘，很费力）
师：为什么两个吸盘能这么牢牢地吸在一起？
生：两个吸盘之间是真空的，受到外界四面八方的大气压
师：那么通过这个实验，你能得到什么结论？
生：大气压存在，并且很大。
师：刚才这个实验，其实是模拟了马德保半球实验。PPT介绍马德保半球实验。请大家思考三个问题：1、为什么在抽去空气前，两个半球很容易拉开？2、为什么在抽去空气后两个半球不容易拉开？3、马德保半球实验证明了什么？
生：思考问题
师：结合PPT图片解释。阅读：人体内的“马德保半球”，强调股骨主要是靠外界周围的大气压与韧带一起连在身体上。
4、大气压的测量
师：既然我们说大气压很大，那么大气压到底有多大呢？我们有什么办法可以将大气压的具体数值测出来？当初科学家托力拆利也想到了这个问题，并且做了一个著名的托力拆利实验来测量得到了大气压强的数值
PPT：视频托力拆利实验
师：托里拆利实验，我们先是在玻璃管里面装满了水银，把它放到水银槽里以后，发现水银的液面会下降，并且最终停在一定高度。上面的这一段有没有空气？
生：没有 （追问：会不会产生大气压？）不会
师：水银柱会保持一定的高度主要原因就是外界有大气压的存在，这个大气压可以托起760mm汞柱，我们就把760mm汞柱这个在海平面附近测得的数值叫做标准大气压。那么760mm汞柱应该等于多少帕呢？根据计算和测量，760mm汞柱等于1.01×105帕（1毫米汞柱=133帕）。
师：1.01×105帕究竟是一个多大的数值呢？我们一起来算一算感受一下
1.一块砖头平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕。已知一块砖头的厚度约为5厘米，则标准大气压相当于叠多高的砖头对地面产生的压强?5.05米
2、这么大的大气压，我们为什么没有感觉？
因为人的环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。
师：那是不是任何地方的大气压的数值都是相同的？（不是）随着高度的增加，大气的压强会如何改变？
生：随着高度的增加而减小。
师：解释：随着高度的增加，空气会变得稀薄，大气的密度就会减小，大气压也会减小。另外，天气的改变也会对大气压产生影响。那我们怎么样才能测出一个具体的地方，比如说在教室里现在的压强是多少？我们需要借助仪器：气压计。常见的气压计主要有两种：空盒气压计和水银气压计。
PPT：介绍两种气压计。
生：观察空盒气压计，它有两个不同的刻度盘。
师：两个刻度盘的单位分别是什么？
生：千帕和毫米汞柱
师：水银气压计读出的水银高度为多少毫米，大气压即为多少毫米汞柱。空盒气压计携带比较方便，而水银气压计的测量则比较精准。
