课件28张PPT。8.4 力的作用是相互的试一试：用力跺脚，脚真的会麻吗？飞来的足球被运动员用头顶了出去，运动员头也很疼，你赞成谁的观点？拳击运动员主动出击，对手被打倒， 说明只有对手受到力的作用。说明足球受力的同时，运动员的头也受到了力的作用。活动一：合作探究 物体在施力的同时是否也受力 实验1 如图所示，用手指压铅笔尖，
你的手指有什么感觉？ 实验2 如图所示，两位同学穿着旱冰鞋
静止在地面上，其中一位同学用力推
另一位同学，会发生什么现象？实验3 如图所示，将固定磁体的小车和固定铁块的小车靠近，至一定距离时同时释放小车，会出现什么现象？活动一：合作探究 物体在施力的同时是否也受力 活动一：合作探究 物体在施力的同时是否也受力 手 笔尖压作用甲 乙推作用磁体 铁块吸引作用 力的作用是 相互的！活动2活动二：自主实践 说明力的作用是相互的器材：弹簧测力计、橡皮筋、气球等 利用身边的物体或提供的器材，设计实验，观察现象并感受“力的作用是相互的” 。比一比，看谁的创意多？ 施力物体同时
也是受力物体。一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也对这一个物体有力的作用，因此力的作用是相互的。也就是说，甲物体对乙物体有一个力，同时乙物体对甲也有一个力。
小结：力是 。一个物体对另一个物体的作用怎样判断物体受到力的作用?观察图片：排球运动员击球,排球的 发生了改变，这是因为排球受到 的作用。运动方向力海绵 发生 了改变，它受到了力的作用。形状自由下落的小球运动速度变 ，因为小球受到 的作用。重力快从桌上滚下的小球运动方向发生了 ，因为小球受到 的作用。改变重力当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。 物体由静到动,由动到静,由慢到快,由快到慢,或运动方向发生改变,都叫做运动状态改变。 当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。 如果看不到物体发生形变,也看不到运动状态改变时，此物体 (一定/不一定)不受力的作用。 不一定物体静止或做匀速直线运动时运动状态不变。 例如：总结和练习总结：⒈力是物体对物体的作用
⒉力可以改变物体的形状；力能改变物体的运动状态。（力的两个作用效果）
⒊力的作用是相互的。 现在你能解释为什么小品中的演员用力跺脚，脚会发麻吗？活动3 放飞思绪： 生活中还有哪些事例应用了“力的作用是相互的”？活动3 放飞思绪：活动3 放飞思绪：活动3 放飞思绪：阅读课本P58 “读一读 奇思妙想”。议一议： 你认为小明的妙想运用了力的什么性质？活动4 奇思妙想体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是：（ ）
A．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的
B．足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性力作用
C．乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以维持物体运动
D．铅球落地后将地面砸个坑，说明铅球受力发生了形变练习：(2) 下述说法正确的是
A、力作用在弹簧上，只会使弹簧发生形变
B、两个物体相互接触后，一定会发生形变
C、足球在草地上、越滚越慢，运动状态不断改变
（原理：力能使物体产生形变或者改变物体的运动状态）
(3) 当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是
A、沙袋 B、脚 C、沙袋和脚练习：人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是 ( )
A．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对相互作用力
B．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对相互作用力
C．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系
B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力
C．弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力
D．重力的方向总是垂直向下两位同学沿相反方向拉弹簧测力计，各用10N的拉力，弹簧测力计示数为( )
A．0N B．20N
C．10N D．小于5N 分享你的收获。。。谢谢！8.4力的作用是相互的 学案
【学习目标】
1.通过观察分析，认识到力的作用是的相互性。
2.通过讨论，认识到施力物体同时也是受力物体。
3.通过“活动8.7 物体在施力的同时是否也受力”培养团队合作精神，并使社交和表达能力得到一定的提高。
【学习过程】
活动1：合作探究 物体在施力的同时是否也受力
实验1 如图所示， 用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？
现象_____________________
实验2 如图所示， 两位同学穿着旱冰鞋静止在地面上，其中一位同学用力推另一位同学，会发生什么现象？ 现象__________________________________
实验3 如图所示， 将固定磁体的小车和固定铁块的小车靠近，至一定距离时同时释放小车，会出现什么现象？ 现象_____________________________________
实验4 将一根根塑料细丝扎在一起，用力向下捋几下，看到什么现象？
现象___________________________________
分析实验现象，初步得出结论：力的作用是__________。
活动2：自主实践 说明力的作用是相互的
利用身边的物体或提供的器材，设计实验，观察并感受“力的作用是相互的” 。
(器材：弹簧测力计、橡皮筋、气球等)
分析现象并总结：施力物体同时也是____________。
活动3 放飞思绪：
讨论生活中还有哪些事例应用了“力的作用是相互的”？
活动4 奇思妙想
阅读课本P58 “读一读 奇思妙想”。议一议： 你认为小明的妙想运用了力的什么性质？
___________________________________________________________________
观察实验 “喷气火箭”，了解火箭升空的原理。
8.4力的作用是相互的
【教学目标】
1.通过观察分析，认识到力的作用是的相互性。
2.通过讨论，认识到施力物体同时也是受力物体。
3.通过“活动8.7 物体在施力的同时是否也受力”培养团队合作精神，并使社交和表达能力得到一定的提高。
【教学重难点】
力的作用是相互的；
施力物体同时也是受力物体。
【教学过程】
新课引入：
观看小品《卖拐》片段，并试一试：“用力跺脚，脚真的会麻吗？”引入新课。
活动1：合作探究 物体在施力的同时是否也受力
实验1 用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？
实验2 两位同学穿着旱冰鞋静止在地面上，其中一位同学用力推另一位同学，会发生什么现象？
实验3 将固定磁体的小车和固定铁块的小车靠近，至一定距离时同时释放小车，会出现什么现象？
实验4 将一根根塑料细丝扎在一起，用力向下捋几下，看到什么现象？
分析实验现象，初步得出结论：力的作用是相互的。
活动2：自主实践 说明力的作用是相互的
利用身边的物体或提供的器材，设计实验，观察并感受“力的作用是相互的” 。
活动3 放飞思绪：
讨论生活中还有哪些事例应用了“力的作用是相互的”？
活动4 奇思妙想
阅读课本P58 “读一读 奇思妙想”。演示实验模拟“喷气火箭”，了解火箭升空的原理。
