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苏教版六年级6.2应用1课时教学设计
课题 6.2应用 单元 6 学科 科学 年级 六年级
学习目标 1.知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。2.知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。3.了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。4.让学生养成善始善终地从事一项活动，精益求精干好每份工作 。
重点 在亲历活动中感受应用的意义。
难点 制作空气动力玩具小车。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你知道那些科学家？张衡、瓦特、爱迪生。你知道他们有哪些发明吗？今天我们一起走进科学家看看他们的科学发现，是怎样应用于生产和生活中，来改变我们的生活的。 学习第6章第2节《应用》。出示课题：应用 引发学生想象空间，思维发散。 由科学家说起，引发学生进入问题，激发学生进入情境，进入学习状态。
讲授新课 一、阅读科学原理应用例子。（1）思考：科学家们分别是根据什么原理进行应用的？（2）交流出示课件：张衡、瓦特、法拉第的例子。实践交流：把叠好的纸船放在水里为什们不会下沉？ 学生思考，然后总结。船身的重量小于水的浮力，因此，船不会下沉。这是根据什么原理来制造船？浮力原理。生活中还有那些应用这一远离的例子？救生圈、 木筏、竹排、淘米等等都应用了浮力原理。判断、感悟下列例子应用了哪些原理。撬棍、剪刀、天平（杠杆原理）飞机飞行、火箭飞行 （反冲原理）空调装在高处 （冷热对流原理）不倒翁 、铁架台 （重心低不易倒原理） 小结：把科学原理在生产和生活中进行运用并不是一件简单的事情，需要在熟练掌握原理的基础上进行设计、制作等工作，还要及时解决这一复杂过程中可能出现的一系列实际问题。二、自制小车的比赛实践：先吹出示一个吹足气的气球。提问：如果一松手，气球会怎么样？ 教师演示给学生看。原理：空气反冲的作用原理制作：一辆小轿车。看哪个小组制作的小车跑得远。教师组织学生观察成绩较好的小组制作的小车，并要求其他小组的同学进行评价，以便学习别人设计的优点，改进自己的不足，进一步完善自己的小车。四、组织自主设计船、制作船1、教师布置任务：利用易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木块等物品，设计一艘能抗击较大风力的船。2、学生小组根据收集掌握的船的资料进行小船设计。3、学生画出小船的设计图，写明船的用途和涉及到的科学原理。4、生按照图纸制作小船。5、作品展示、交流。 学生思考、探究等实践活动， 感知课文。思考、感悟、了解体会课文的内容。思考并回答问题。辩论、理解、掌握。 直接从实验入手，进行讨论，进入课文的内容的学习。学生汇报、评价自己的发现和结果。 通过探究加深对课文的理解。通过实验了解生活中的现象.
课堂练习 一、填空：1.“烧不死的鱼”的实验说明：（ ）。2. 气垫汽车是利用（ ）原理前进的。 二、说明下列例子应用什么原理？ 救生圈 （ ）雕 塑 （ ） 起 跑 （ ） 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。
课堂小结 在我们的生活中会涉及到很多科学知识，无论是物体外部的形态，内部的构造，还是物体运动或变化的工作原理，只要我们留心观察、注意思考，就会发现万事万物中都有科学存在。 总结本课学习内容，掌握课文的重点。
布置作业 运用热空气上升原理制作一件物品。 学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中 帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。
板书 概括课文的主要内容，便于学生整体掌握
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6.2《应用》练习
一、填空题
1、张衡发明地动仪是利用（ ）在大地中传导的原理。
2、瓦特发明蒸汽机是利用了（ ）气流的力量。
3、19世纪英国科学家法拉第发现了（ ）。人们把这个原理应用在水能、风能、火能、核能的发电上。21世纪教育网版权所有
二、判断题。
1.苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。（ ）
2.应用就是制作一些物品( )
3.经常制作物品有利于提高我们的能力( )
4.制作一个物品往往要很多原理，这不是一个学生能完成的( )
5.张衡制造地动仪是应用而不是拓展。( )
6.应用是一种强大的科学本领。( )
三、选择题。
1.下列没有运用浮力原理的（ ）
A.救生圈 Ｂ.轮船漂浮 Ｃ.竹排 Ｄ. 剪刀
2.运用了杠杆原理的是（ ）
A.天平
B. 火箭飞行
C.淘米
3. 运用了重心低不易倒的是（ ）
A. 台灯
B. 起钉锤
C. 木筏
4.下列说法不正确的是（ ）
A. 夏天扇扇子感凉爽是液体蒸发原理。
B.救生圈是浮力原理。
C.不倒翁是杠杆的原理。
四、简答
1.下列物品运用了怎样的科学原理？
轮船漂浮运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
撬棍运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
火箭飞行运用了＿＿＿＿＿＿＿＿。
制冷空调装在高处云运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
2.小李想做一辆一空气为动力的玩具小车，他在做之前应考虑一些什么问题 ？
参考答案
一、填空
1. 地震波在固体中传播
2.蒸汽机产生动力
3.磁感应生电的原理
二、判断题
1. (√)
2. (×)
3. (√)
4. (×)
5. (√)
6. (√)
三、选择题
1.Ｄ
2.A
3.Ａ
4.Ｃ
四、简答题。
1.轮船漂浮运用了浮力原理。
撬棍运用了杠杆的原理。
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2.应用
科学苏教版 六年级下
导入新知
同学们，你知道那些科学家？
张衡、瓦特、爱迪生。
你知道他们有哪些发明吗？今天我们一起走进科学家看看他们的科学发现，是怎样应用于生产和生活中，来改变我们的生活的。
新知讲解
历史上有许多把科学原理应用在制作上的例子。
张衡理利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪。
新知讲解
他是英国著名的发明家，是工业革命时的重要人物。根据蒸汽产生动力的原理制造蒸汽机。
蒸汽机
瓦特
新知讲解
法拉第
法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用在水能、风能、核能发电上。
新知讲解
把叠好的纸船放在水里为什们不会下沉？
船身的重量小于水的浮力，因此，船不会下沉。
实践交流：
新知讲解
这是根据什么原理来制造船？
浮力原理。
生活中还有那些应用这一远离的例子？
救生圈、 木筏、竹排、淘米等等都应用了浮力原理。
新知讲解
下列例子应用了哪些原理。
撬棍、剪刀、天平（ ）
飞机飞行、火箭飞行 （ ）
空调装在高处 （ ）
不倒翁 、铁架台 （ ）
判断、感悟：
杠杆原理
反冲原理
冷热对流原理
重心低不易倒原理
新知讲解
实践：先吹出示一个吹足气的气球。当气球放气时的表现？
自制小车的比赛
气球的作用力：吹足气的气球，煞气时产生了一种动力，使小车快速的往前跑。
新知讲解
如果一松手，气球会怎么样？
原理：空气反冲的作用原理
制作：一辆小轿车。
看哪个小组制作的小车跑得远。
新知讲解
组织自制小车的比赛
制作的原理：
（1） 让车轮的摩擦小一些的方法：车轮与车轴润滑一些。减小车的阻力。
新知讲解
组织自制小车的比赛
制作的原理：
（2） 车轮做成流线型也是减小车身于风的阻力。
新知讲解
组织自制小车的比赛
制作的原理：
(3)吹足气的气球，煞气时产生了一种动力，使小车快速的往前跑。
我的作品
新知讲解
新知讲解
组织自主设计船、制作船
讨论：你将选用怎样的材料、船的形状、应用的原理。
选材： 易拉罐、塑料吸管、一次性筷子、小木块等物品
船的形状： 锥形的船体。（减小船的阻力）
船帆的形状椭圆形。（借助风力，快速前进）
原理： 风的作用力。
新知讲解
制作过程：
（1）将一次性筷子并排摆好造船体。
（2）绑好一根吸管做桅杆。
（3）易拉罐剪成椭圆形做船帆。
新知讲解
我的作品
课堂练习
我知道
一、填空：
1.“烧不死的鱼”的实验说明：（ ）。
2. 气垫汽车是利用（ ）原理前进的。
二、说明下列例子应用什么原理？
救生圈 （ ）
雕 塑 （ ）
起 跑 （ ）
水是热的不良导体
空气动力
浮力原理
重心低不易倒原理
反冲原理
课堂小结
是啊，科学技术改变了我们的生活，让我们努力学习，用知识改变我们的生活，去创造美好的未来！
布置作业
运用热空气上升原理制作一件物品。
板书设计
应用
运用原理 应用成果
地震波在固体中传播的原理（张衡） 地动仪
蒸汽机产生动力原理（瓦特） 蒸汽机
磁感应产生电的原理（法拉第） 发电
谢谢
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