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语文S版五年级下册
第10课1课时教学设计
课题 对症下药 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能通过重点词语体会句子的含义。3.能理解对待不同的情况，采取不同方法解决问题的道理。
重点 理解这个成语故事告诉我们的道理。
难点 理解这个成语故事告诉我们的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一提到打针吃药，有些同学就皱眉头，可是生病了就不可避免的要去看医生。一般情况下，你们的父母会带你们到大医院还是小诊所看病？为什么要去大医院？什么是医术高明呢？今天我们就来学习古代历史上的一位非常有名的神医—华佗。人物简介：华佗，医术非常高明，诊断特别准确，被人们称为“神医”。华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。华佗也是中国古代医疗体育的创始人之一，创编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”。板书课题：10对症下药 大医院医生医术高明学生读课题 生活实际引入，过渡自然拓展知识面，全面了解华佗的人物形象。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。2.了解课文内容。想一想：这个故事告诉我们什么道理？（二）小组交流展示：1.活动设计一：开火车反复朗读生字，看谁读得最准确zhèng yào tuó zhěn yán bìng xiè症 药 佗 诊 延 病 泻 hàn chà yǐn suǒ nèi qū chú hàn sī yīn汗 差 引 所 内 驱 除 汉 思 因2.活动设计二：比赛读，展示自我高明 诊断 医术 准确 对症下药 心思 引起 所以 驱除 起因 泻药（三）小组交流：这篇课文主要讲了一件什么事情？ 本文讲的是医学家华佗对症下药，治好了倪寻和李延两人的疾病的故事，说明了华佗医术高明。二、精读课文（一）引导学生学习第一段： hàn huà tuó东汉末年，有一位医学家名叫华 佗。他的医zhěn术非常高明，诊断特别准确。1、华佗是一个怎样的人？他是东汉末年的医学家，医术非常高明，诊断特别准确。2、“华”作为姓氏读作“ huà”。还有一个读音“huá”，可以组词中华、华北等。3、请读一读这两组句子。他的医术高明，诊断准确。他的医术非常高明，诊断特别准确。（1）非常、特别的含义是什么？非常：很，特别。特别：十分，非常。（2）还可以用哪些词汇替代“非常、特别”，而意思不变？十分、格外。（3）两组句子有什么区别？第二句用“非常、特别”两个词语强调了华佗的医术高明的程度、诊断的准确性，更加具体地说明了华佗高超的医术。过渡：华佗的医术有多高明？下边继续学习课文，请同学们认真阅读课文第二段。（二）引导学生学习第二段1、活动设计三：（1）请同学们完成下列表格人物症状药方倪寻发烧、头痛服用泻药李延发烧、头痛服用发汗药（2）开出药方后，倪寻和李延产生了什么疑问？chà我俩的病状差不多，为什么服用不同的药呢？你怎么理解“差不多”？这里指倪寻和李延病情表现大致一样。“差”也是一个多音字，还有“chāi、chā、cī”这些读音。chà（差不多）差 chā（差别）chāi（出差）cī（参差不齐）（3）面对二人的质疑，华佗怎么解释的？sī华佗看出了他们的心思，说：“倪寻你的病是yǐn suǒ nèi由伤食引起的，所以要服泻药，去去内火；而李延hàn你的病是由受凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒气。”心思的含义是什么？伤食、受凉的含义是什么？心思：心里所想的事。伤食：又称食伤。中医指吃得过多或吃生冷食物而引起的消化不良。受凉：受了风寒而生病，即平常的风寒感冒。（4）活动设计四：再次补充表格：人物症状药方原因倪寻发烧头痛服用泻药伤食李延发烧头痛服用发汗药受凉（5）你们两个人的病情看起来很相似，可是yīn病的起因却不相同，必须对症下药。“起因”什么意思？“相似”指的是什么？起因：事情发生的原因。这里指引起发烧头痛的原因。倪寻和李延都发烧头痛。师：外行人分辨不出什么，而对于有着高明医术的华佗来说，却明察秋毫，开出了不同的药方。这就是—对症下药，谁能说一说什么是对症下药？对症下药：针对病症用药。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。（三）引导学生学习第三段大家读一读课文。师：倪寻和李延的病好了，进一步证明了华佗的医术高明，诊断准确。（四）识字有方:内：独体字，组词：内火 内外 引：左右结构，偏旁：弓部，组词：引出 引起汉：左右结构，偏旁：氵，组词：东汉 汉人汗：左右结构，偏旁：氵，组词：发汗 汗水所：左右结构，偏旁：斤部，组词：所以 派出所思：上下结构，偏旁：心部，组词：心思 思想差：半包围结构，偏旁：工部，组词：差不多差评 因：全包围结构，偏旁：口部，组词：起因 因为三、小结：说说这个故事告诉我们什么道理？告诉我们要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。四、拓展阅读：华佗治病小故事华佗善于应用心理疗法治病，有一郡守得了重病，华佗去看他。郡守让华佗为他诊治，华佗对郡守的儿子说："你父亲的病和一般的病不同，有淤血在他的腹中，应激怒他让他把淤血吐出来，这样就能治好他的病，不然就没命了。 你能把你父亲平时所做过的错事都告诉我吗 我传信斥责他。"郡守的儿子说："如果能治好父亲的病，有什么不能说的 "于是，他把父亲长期以来所做不合常理的事情，全都告诉了华佗。华佗写了一封痛斥郡守的信留下，郡守看信后，大怒，派捕吏捉拿华佗，没捉到，郡守盛怒之下，吐出一升多黑血，他的病就好了。 学生默读课文学生读进行讨论交流。指名回答指名读课文学生交流指名学生读 学生一起读 指名回答 指名回答学生读课文独立完成表格指名回答指名读交流，总结指名回答指名读句子交流总结学生独立完成指名回答齐读课文学生交流识字方法学生交流，师生总结学生读，不会读的字查一下字典 书读百遍其义自见，培养语感，把握课文内容。多种方法识记生字，激发学生兴趣积累词汇，有利于理解课文。培养学生的概括能力培养学生的概括能力。及时辨别多音字理解重点词语，有助于理解课文内容。培养分析问题的能力培养发现问题的能力理解专业词语，有利于理解课文内容。培养学生梳理问题的能力紧扣课题，理解对症下药的含义进一步证明华佗的医术高明一类生字重点指导培养概括能力进一步了解神医华佗。
巩固提升 五、我能行1.给下边多音字组词：huá（中华） 华 huà（华佗）难 nán（难受） nàn（为难）差 chā（差别） chà（差不多）似 shì（似的）sì（似乎）2.给句中画线的词语换上意思相近的词。（1）华佗医术非常( )高明，诊断特别( )准确。（2）两个人回家以后，按照( )华佗开的药方服药。六、布置作业1、把这个故事分享给别人。2、完成课后习题。 十分、格外依照 一字多音的辨析。考查学生对近义词的理解。
课堂小结
板书 10对症下药医术—非常高明诊断—特别准确倪寻—头疼发烧—伤食—泻药李延—头疼发烧—受凉—发汗
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《对症下药》练习
一、看拼音写词语。
nèi huǒ hàn shuǐ suǒ yǐ sī chà bù duō
( ) ( ) ( ) ( ) 想 ( )
二、分辨带点字的读音。
相似( )(shì sì)
发烧( )(fā fà)
李延( )(dàn yán )
泻药( )(xiě xiè )
三、找出近义词。
相似-- 特别--
四、解释下列带点词语的意思，并说一句话。
1. 可是病的起因却不相同，必须对症下药。
_________________________________________________
2. 华佗看出他俩的心思。
________________________________________________
五、把句子补充完整。
1、倪寻是因为（ ）发烧头疼；李延因为（ ）发烧头疼。华佗开出不同的药方治疗好二人的病，这就叫做（ ）。21世纪教育网版权所有
2、华佗是（ ）时期的神医，被称为“外壳鼻祖”。
六、阅读
百灵鸟的歌
每当百灵鸟敞开歌喉的时候，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦："大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲！"
喜鹊说："小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。"21教育网
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1、短文一共有（ ）个自然段，在每个自然段前标上序号。
2、第（ ）段写了喜鹊大姐说的的话。
3、从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：立即 --（ ） 表扬 -- （ ）
反义词：虚心 --（ ） 高兴 -- （ ）
4、"津津有味"的"津"用部首查字法先查部首（ ），再查（ ）画。
5、 百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：
_______________________________________________________
《对症下药》答案
一、内火 汗水 所以 思 差不多
解析：主要考察字音。
二、相似(sì)
发烧(fā)
李延(yán)
泻药(xiè)
三、相似—相同 特别—十分
四、1.对症下药：针对病症用药。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。 分析问题后，我们要对症下药，不能应付了事。
2.心思：心里的想法。 我能猜中你的心思。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，只要学生填的词语符合要求即可，不必拘泥于固定的解释。
五、1、倪寻是因为（伤食）发烧头疼；李延因为（受凉）发烧头疼。华佗开出不同的药方治疗好二人的病，这就叫做（对症下药）。
2、华佗是（东汉）时期的神医，被称为“外壳鼻祖”。
解析：意思对即可。
六、阅读。
3、近义词：立即 --（立刻） 表扬 -- （夸奖）
反义词：虚心 --（骄傲） 高兴 -- （难过）
4、氵7
5、总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。
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10对症下药
语文S版 二年级下
导入新知
你们的父母会带你们到大医院还是小诊所看病？
新课讲解
华佗，医术非常高明，诊断特别准确，被人们称为“神医”。华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。华佗也是中国古代医疗体育的创始人之一，创编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”。
人物简介
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
2.了解课文内容。想一想：这个故事告诉我们什么道理？
初读感知
症 药 佗 诊 延 病 泻
汗 差 引 所 内 驱 除 汉 思 因
开火车反复朗读生字，看谁读得最准确
活动设计一
zhèng yào tuó zhěn yán bìng xiè
hàn chà yǐn suǒ nèi qū chú hàn sī yīn
新课讲解
诊断
医术
准确
心思
引起
所以
起因
泻药
高明
对症下药
驱除
活动设计二
比赛读，展示自我
新课讲解
这篇课文主要讲了一件什么事情？
本文讲的是医学家（ ）对症下药，治好了（ ）和（ ）两人的疾病的故事，说明了华佗医术高明。
华佗
倪寻
李延
新课讲解
他是东汉末年的医学家，医术非常高明，诊断特别准确。
hàn huà tuó
东汉末年，有一位医学家名叫华 佗。他的医术非常高明，诊断特别准确。
华佗是一个怎样的人？
华的读音
zhěn
华
huà
huá
华佗
中华 华北
新课讲解
非常、特别的含义是什么？
他的医术高明，诊断准确。
他的医术非常高明，诊断特别准确。
非常：
很，特别。
特别：
十分，非常。
还可以用哪些词汇替代“非常、
特别”，而意思不变？
格外
十分
新课讲解
两组句子有什么区别？
他的医术高明，诊断准确。
他的医术非常高明，诊断特别准确。
第二句用“非常、特别”两个词语强调了华佗的医术高明的程度、诊断的准确性，更加具体地说明了华佗高超的医术。
新课讲解
请同学们完成下列表格
活动设计三
人物 症状 药方
倪寻
李延
发烧、头痛
服用泻药
服用发汗药
发烧、头痛
新课讲解
chà
我俩的病状差不多，为什么服用不同的药呢？
开出药方后，倪寻和李延产生了什么疑问？
这里指倪寻和李延病情表现大致一样。
你怎么理解“差不多”？
chà（差不多）
差 chā（差别）
chāi（出差）
cī（参差不齐）
新课讲解
sī
华佗看出了他们的心思，说：“倪寻你的病是由伤食引
起的，所以要服泻药，去去内火；而李延你的病是由受
凉引起的，所以要服发汗药，驱除身上的寒气。”
伤食
心思
面对二人的质疑，华佗怎么解释的？
hàn
suǒ
yǐn
心里所想的事
又称食伤。中医指吃得过多或
吃生冷食物而引起的消化不良。
nèi
受凉
受了风寒而生病，即平常的风寒感冒。
新课讲解
请同学们再次补充表格
活动设计四
发烧、头痛
服用泻药
服用发汗药
发烧、头痛
人物 症状 药方 原因
倪寻
李延
伤食
受凉
新课讲解
你们两个人的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同，必须对症下药。
“起因”什么意思？
倪寻和李延都发烧头痛。
事情发生的原因。这里指引起发烧头痛的原因。
yīn
“相似”指的是什么？
新课讲解
你们两个人的病情看起来很相似，可是病的起因却不相同，必须对症下药。
针对病症用药。比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。
yīn
谁能说一说什么是对症下药？
新课讲解
告诉我们要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。
说说这个故事告诉我们什么道理？
识字有方
内
引
nèi
yǐn
独体字
内火 内外
弓部
左右结构
引出 引起
我会写
识字有方
汉
汗
hàn
hàn
氵部
东汉 汉人
氵部
左右结构
发汗 汗水
我会写
左右结构
识字有方
所
思
suǒ
sī
斤部
所以 派出所
心部
上下结构
心思 思想
我会写
左右结构
识字有方
差
chà
工部
差评 差不多
我会写
半包围结构
因
yīn
口部
起因 因为
全包围结构
拓展阅读
华佗治病小故事
华佗善于应用心理疗法治病，有一郡守得了重病，华佗去看他。郡守让华佗为他诊治，华佗对郡守的儿子说："你父亲的病和一般的病不同，有淤血在他的腹中，应激怒他让他把淤血吐出来，这样就能治好他的病，不然就没命了。
新课讲解
你能把你父亲平时所做过的错事都告诉我吗 我传信斥责他。"郡守的儿子说："如果能治好父亲的病，有什么不能说的 "于是，他把父亲长期以来所做不合常理的事情，全都告诉了华佗。华佗写了一封痛斥郡守的信留下，郡守看信后，大怒，派捕吏捉拿华佗，没捉到，郡守盛怒之下，吐出一升多黑血，他的病就好了。
巩固练习
我会填：
1.填空
huá（ ）
华 huà（ ）
难 nán（ ）
nàn（ ）
华佗
差别
难受
为难
中华
似 shì（ ）
sì（ ）
差 chā（ ）
chà（ ）
差不多
似的
似乎
巩固练习
我会填：
2.给句中画线的词语换上意思相近的词。
（1）华佗医术非常( )高明，诊断特别( )准确。
（2）两个人回家以后，按照( )华佗开的药方服药。
十分
依照
格外
布置作业
“你们知道哪些形容春天的词语吗？
1.把这个故事分享给别人。
2.完成课后习题。
课堂小结
通过学习课文知道华佗是一个医术十分高明的医学家，通过这个事例告诫我们要具体问题具体分析，采取相应的方法解决问题。
板书设计
10对症下药
医术—非常高明
诊断—特别准确
倪寻—头疼发烧—伤食—泻药
李延—头疼发烧—受凉—发汗
谢谢
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