第三节《输送血液的泵—心脏》第1课时
【学习目标】
描述心脏的结构与功能；
叙述心脏的工作过程。
【重点难点】能够描述心脏的结构和功能,说出心脏与功能相适应的特点。
【新知探究】
探究任务一：心脏的结构和功能
自主探究：根据课本60页“观察与思考”相关内容，回答下列问题：
1、心脏的位置是怎样的？
2、心脏壁主要是由什么组织构成的？因此可以推测心脏的功能是什么？
3、用手捏心房壁和心室壁，比较:心房壁和心室壁哪个厚？左心室的壁和右心室的壁哪个厚？
4、心脏有哪四个腔，它们之间的关系是怎样的？
5、心脏的四个腔分别与哪些血管相连？
左心室与 （填血管名称）相连通；
左心房与 （填血管名称）相连通；
右心室与 （填血管名称）相连通；
右心房与 （填血管名称）相连通。
6、心房与心室之间，心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
合作交流：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室、左心室与右心室是不同的，请解释原因。
探究任务二：心脏的工作过程
自主探究： 根据课本62页的“心脏工作示意图”，回答问题：
心房收缩（如图甲）房室瓣________，将血液由_____ 泵至________；心室收缩（如图乙）房室瓣______，动脉瓣_____，将血液由______泵至______；全心舒张（如图丙）血液被吸进心房。
合作交流：我们说心脏每时每刻都在跳动,心脏真的不休息吗
【拓展提升】
人在参加劳动或体育活动时,心跳会加快,这样可以保证心脏输出的血量能够满足机体的需要。但是，缺乏锻炼的人，在进行较长时间的剧烈运动时，心跳会特别快，并出现不舒服，甚至晕倒的现象，这是为什么？
附：参考答案
探究任务一：心脏的结构和功能
自主探究：1、心脏位于胸腔中部，偏左下方。
2、心脏壁主要由心肌组织构成，由此可以推断它具有收缩和舒张功能。
3、用手捏心室和心房壁，心室壁要比心房的壁厚，左心室的壁要比右心室的壁厚，所以左心室的壁最厚。
4、心脏有左心房、左心室、右心房、右心室共四个腔，左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，即：房房不通，室室不通，同侧的房室相通。
5、左心室与主动脉相连；右心室与肺动脉相连；左心房与肺静脉相连；右心房与上、下腔静脉相连。
6、心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉血管之间有动脉瓣，房室瓣能够保证血液从心房流向心室，动脉瓣能够保证血液从心室流向动脉血管。都有防止血液倒流的作用。
合作交流：心脏壁越厚，肌肉收缩就越有力；心室收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管中，而心房收缩只需把血液送入心室，所以心室的壁大于心房的壁；左心室收缩把血液输送到全身从而距离大，右心室收缩把血液输送到肺而距离短，所以左心室大于右心室。
探究任务二：心脏的工作过程
自主探究： 打开；心房；心室；关闭；开放；心室；动脉血管
合作交流：不是，当心房和心室都舒张时，心脏就是在休息。
【拓展提升】缺乏锻炼的人，心脏壁的肌肉不够发达，收缩和舒张功能不强，心室每次射出的血量不够多，在进行较长时间剧烈运动时，只有靠加快心跳次数才能满足机体需要。第三节《输送血液的泵—心脏》第1课时
教学目标：
知识目标：1、描述心脏的结构特点；
2、说明心脏的功能。
能力目标：认同心脏的结构和功能相适应。
情感态度价值观目标：认同体育锻炼有益心脏健康。
二、教学重点、难点:
1、掌握心脏的结构特点 ；
2、能够描述心脏的功能。
三、教学准备：心脏的结构模型；课件；视频
四、教学过程：
学习内容 教师活动 学生活动
情境导入新课 导入：心脏是脊椎动物身体中最重要的一个器官，主要功能是为血液流动提供压力，把血液运行至身体各个部分。 将你的右手按住胸部左侧，或者剧烈运动后刚停下来时，你都会感受到心脏的搏动。心脏是怎样搏动的？心脏的结构和功能是怎样的？ 感觉心脏的位置，思考心脏的结构和功能
一、心脏的位置、大小 根据课件图片认识心脏的位置，大小。 根据图片认识心脏的位置，大小
二、心脏的结构：1、四腔 认识心脏的四腔，以及四腔之间的关系。总结四腔的关系：“房房不通，室室不通，同侧的房室相通，异侧的房室不通”。 认识心脏的四腔，左右之间的区别
2、心壁 观察猪心脏的横切，思考：1、通过观察，心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？ 3、为什么左心室的壁最厚？ 认识心壁的厚薄问题，理解左心室为什么最厚
3、与心脏相连的血管 根据图示，知道与心脏相连的血管。掌握规律：室连动；房连静 认识心脏的四腔相连的血管
4、心脏中的瓣膜三、心脏的工作原理 根据图示，认识心脏中的瓣膜。房室瓣，动脉瓣的位置。根据以前学过的静脉瓣，理解它们的功能是：防止血液倒流。归纳血液流动的规律：静脉——心房——心室——动脉根据图示，描述心脏的工作过程。总结:心室舒张时，房室瓣开放；心室收缩时，动脉瓣开放。 根据心脏的结构图，认识房室瓣和动脉瓣根据图示，能够描述心脏的工作过程。
四、课堂小结 归纳总结这节课的知识点，用大括号的形式概括总结。 生归纳总结
五、当堂练习 出示题目，加强练习巩固 通过习题，巩固知识点
板书设计：
一、心脏的位置与大小
位置：位于胸腔，两肺之间略偏左下。
大小：和自己的拳头差不多
二、心脏的结构
1、心脏壁主要由肌肉组织构成；
2、心脏分四个腔，每个腔与血管连通
（1）左心室---- 连通主动脉 （2）右心室----连通肺动脉
（3）左心房-----连通肺静脉 （4）右心房----连通上、下腔静脉
3、心脏内有瓣膜 ：（1）房室瓣----位于心房与心室之间；
（2）动脉瓣---位于心室与动脉之间
三、心脏的功能：将血液输送到全身第三节《输送血液的泵—心脏》第2课时
【学习目标】
1、概述血液循环的途径；
2、区别动脉血和静脉血。
3、知道什么是血压，人的血压正常范围。
【重点难点】掌握血液循环的途径，能够区分动脉血和静脉血。。
【新知探究】
探究任务一：血液循环的途径
自主探究：阅读教材62-65页有关血液循环的内容，并结合63页血液循环模式图回答：
1、人体的体循环途径是怎样？体循环的过程中在哪里发生了物质交换？
2、人体的肺循环的途径是怎样的？肺循环的过程中在哪里发生了气体交换？
3、什么是动脉血，什么是静脉血？
4、体循环的过程中，血液成分发生了什么变化，由什么血变为什么血？
5、肺循环的过程中，血液成分发生了什么变化，由什么血变为什么血？
6、什么是冠脉循环？它的途径是怎样的？
合作交流：有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？为什么？
探究任务二：心率和血压
自主探究： 根据课本65、66页的相关资料，回答问题：
1、什么是心率？什么是血压？
2、人的血压正常范围是多少？
合作交流： 你会用水银式血压计测量血压吗，方法是怎样的？
【拓展提升】某儿童患肺炎，需注射青霉素治疗，现已由臀部肌肉注入该药液，请写出该药液随血液行至肺部的途径。
附：参考答案
探究任务一：血液循环的途径
自主探究：1、血液由左心室进入主动脉，再经过全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上腔、下腔静脉，流回到右心房，这一循环途径称为体循环。在全身各部分组织细胞周围的毛细血管网处发生了物质交换，氧气和营养物质进入到组织细胞中，组织细胞产生的二氧化碳等废物被运走。
2、血液从右心室进入肺动脉，经过肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。在肺部的毛细血管网处发生了气体交换。肺泡中的氧气进入血液中，血液中的二氧化碳进入肺泡。
3、动脉血就是含氧气量丰富，颜色鲜红的血液；静脉血是颜色暗红，含氧气量少的血液。
4、体循环经过物质交换后，血液中的氧气量减少，所以由动脉血变为静脉血。
5、肺循环经过气体交换后，血液中的氧气量增加，所以血液由静脉血变为动脉血。
6、虽然心脏里充满了血液，但是心肌所需要的营养物质和氧却不能直接依靠心脏中的血液供应，而是通过冠脉循环。冠脉循环是指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。
冠脉循环是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。
合作交流：不对，动脉血和静脉血是看血液中的含氧气量的，与动脉血管、静脉血管没有关系。肺动脉中流的就是静脉血，肺静脉中流的是动脉血。
探究任务二：心率和血压
自主探究：1、心率是指每分钟心脏跳动的次数。血压是指血液对血管壁的侧压力。
2、健康成人的收缩压为12-18.6千帕，舒张压为8—12千帕。
合作交流：1、被测者取坐姿，露出左上臂或右上臂；
2、测量者先将水银式血压计的袖带缚在被测者的上臂，再戴好听诊器，将听诊器的胸端放在被测者肘窝的动脉搏动处；
3、握住血压计气球，不断打气，使血压计汞柱上升，直到听不到动脉搏动声。然后放气降压，使血压计汞柱缓缓下降。当听到蓬蓬声时，记下汞柱高度的数值，这是收缩压。继续放气，当听到突然变成扑扑声时，记下汞柱高度的数值，这是舒张压。
【拓展提升】由臀部的毛细血管网---下腔静脉---右心房---右心室---肺动脉---肺部毛细血管网第三节《输送血液的泵—心脏》第2课时
一、选择题
1、体循环与肺循环的共同途径是( )
A.心室→动脉→组织器官处毛细血管→静脉→心房
B.心房→动脉→组织器官处毛细血管→静脉→心室
C.心室→静脉→组织器官处毛细血管→动脉→心房
D.心房→静脉→组织器官处毛细血管→动脉→心室
2、某生物小组用新鲜的猪心脏做灌流实验。当水从肺动脉灌入，观察到水流出的血管是
A.肺动脉 B.肺静脉 C.主动脉 D.下腔静脉
3、 下列血管中流动着动脉血的是 （ ）
A.肺动脉 B.上腔静脉 C.肺静脉 D.下腔静脉
4、 某同学进行心率测定，测得安静时、运动10分钟后的平均心率依次为72次／分钟、82次／分钟。下列相关叙述不正确的是（ ）
A.心率与人的运动状态有关 B.任何情况下，人的心率不会变化
C.不同的人，心率可能不同 D.一般情况下，运动员的心率较常人慢
5、 如图①、②、③、④分别表示与心脏相连的四条血管，箭号表示血液的流动方向。以下描述正确的是（ ）
A.①为主动脉，内流动着动脉血 B.②为肺静脉，内流动着动脉血
C.③为肺动脉，内流动着静脉血 D.④为上下腔静脉，内流动着静脉血
6、如图是心脏的结构模式图，以下说法错误的是（ ）
A．图中④只能朝向心室方向开闭
B．图中A内是经过肺循环回来的血液
C．图中①内流动的是动脉血，D内流动的也是动脉血
D．图中②是将血液运往全身去的血管
7．臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（ ）
A．右心房 B．右心室 C．左心房 D．左心室
8．四个同学探讨血液循环的问题，根据你学过的知识，判断他们说得正确的是（ ）
A．甲同学：心脏有四个腔，上下、左右都是相通的
B．乙同学：动脉中流动的血液是动脉血，静脉血中流动的血液是静脉血
C．丙同学：血液循环有两条完全独立的途径，即体循环和肺循环
D．丁同学：血液与组织细胞之间的物质交换的场所是毛细血管
二、非选择题：
9、如图为人体血液循环示意图，A、B、C、D表示心脏四个腔，E、F表示器官，a表示物质，“→”表示血流方向，请据图分析：
（1）从F流出的是 ______ （填血液的类型）
（2）限制血流只能由A→B或C→D的结构是 ______ ．
（3）若a物质是食物残渣，某人E器官发炎，医生为其臀部注射消炎药，则消炎药进入人体后到达发炎部位E器官经过图中字母所示的结构依次为： ______ ．（请用箭头将相关字母按顺序连结表示）．
（4）若a物质是E器官形成的尿液，则从E器官中流出的血液与流入E器官的血液成分相比， ______ 增加了．
附：参考答案
一、选择题：
1、A 解析：体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房．肺循环的路线为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。所以，体循环和肺循环的规律为：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房。
2、A 解析：因为右心室与肺动脉之间有动脉瓣，所以水不能进入，又流回来。
3、C 解析：肺静脉中流的是动脉血，与左心房相连。
4、B 解析：心率是指心脏每分钟跳动的次数，心率随人的年龄、性别、健康状况、运动状态的不同而不同。
5、C解析：①为上腔静脉，流的是静脉血；②为主动脉，流的是动脉血；④为肺静脉，流的是动脉血。
6、B解析：B．体循环的循环途径为：左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的循环途径为：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；所以图中A右心房内应是经过体循环回来的血液，
7、A 解析：在臀部肌肉注射某种药物后，药物经臀部毛细血管吸收后随血液经臀部静脉进入下腔静脉，然后进入右心房。即先从心脏的右心房发现这种药物。
8、D 解析：A心脏有四个腔，左心房、左心室、右心房和右心室，心脏的左右不通，上下是相通。故甲同学判断错误。B．在体循环中动脉里流动脉血，静脉中流静脉血，在肺循环中动脉里流静脉血，静脉里流动脉血，故乙同学判断错误。C．血液循环分体循环和肺循环，两者是同时进行的，有心脏联系在一起，故丙同学判断错误。D．毛细血管是进行物质交换的场所，故丁同学判断正确。
二、非选择题：
9、（1）动脉血
（2）房室瓣
（3）A→B→F→C→D→E
（4）二氧化碳
解析：（1）血液流经F肺时，血液中的二氧化碳扩散到肺泡中，肺泡中的氧气扩散到血液中，血液由静脉血变为动脉血．因此，从F流出的是动脉血（填血液的类型）。
（2）限制血流只能由A→B或C→D的结构是房室瓣。
（3）“某人E器官发炎，医生为其臀部注射消炎药”，消炎药被臀部肌肉内的毛细血管吸收进入血液后，经下腔静脉→A右心房→B右心室→肺动脉→肺部毛细血管（F）→肺静脉→C左心房→D左心室→主动脉→各级动脉→E器官处毛细血管（炎症部位），因此消炎药进入人体后到达发炎部位E器官经过图中字母所示的结构依次为：A→B→F→C→D→E。
（4）若a物质是E器官形成的尿液，则从E肾脏中流出的血液与流入E肾脏的血液成分相比，二氧化碳增加了，尿素和氧气都减少了。第三节《输送血液的泵—心脏》第2课时
一、教学目标：
知识目标： 1、描述血液循环的途径；
2、能区别动脉血和静脉血。
能力目标：1、体循环和肺循环的途径及其相互协调的关系；
2、血液循环过程中血液成分的变化。
情感态度价值观目标：认同体育锻炼有益于心脏健康。
二、教学重点、难点:
1．体循环和肺循环的途径及其相互协调的关系；
2、血液循环过程中血液成分的变化。
三、教学准备：课件，视频，图片。
四、教学过程：
学习内容 教师活动 学生活动
情境导入新课 导入：琳琳的脚受伤，妈妈带他去医院打点滴，琳琳问妈妈，我的脚受伤了，怎么在手上打点滴呢？你知道药物是如何到达受伤部位的么？ 思考答案，药物是通过血液循环输送到患处的
一、血液循环的发现 英国人威廉.哈维发现了血液循环，他发现了血液循环的规律，奠定了近代生理科学发展的基础。 学生阅读，了解“科学家的故事”
二、血液循环的途径 血液循环：血液在心脏和全部血管组成的管道中循环流动的过程。根据人体血液循环途径的不同，可将血液循环分为体循环和肺循环两部分。 了解血液循环的途径，知道有体循环和肺循环之分。
体循环肺循环 阅读课本63—64页，思考下列问题：1.什么是体循环？体循环的起点和终点是什么？2.什么是肺循环？肺循环的起点和终点是什么？3、根据前面学习过的，毛细血管和组织细胞间会有物质交换，体循环和肺循环的过程中是否有血液的变化？ 阅读材料，回答问题，思考体循环和肺循环的途径，以及血液的变化。
动脉血静脉血 阅读课本，了解血液循环过程中血液成分的变化，理解什么是动脉血，什么是静脉血，加上图片描述。 认识动脉血和静脉血的区别
5、思考血液循环的意义 讨论：血液循环有何意义？ 分组讨论回答
6、根据图表归纳总结 填表，归纳血液循环的过程 能够填表，归纳过程
7、视频概述总结血液循环的过程 生观看视频，总结归纳血液循环的过程。 观看视频，记忆总结
三、冠脉循环 虽然心脏里充满了血液，但是心肌的血液供应却不能直接依靠心腔中的血液，而是通过冠脉循环。 通过阅读课本，了解冠脉循环的过程和意义
四、心率、脉搏和血压 通过阅读课本，了解何为心率、脉搏，何为血压，正常范围是多少，何为高血压。 根据课本资料，找出答案。
五、课堂小结 归纳本节知识点 整理归纳本节知识点
六、当堂检测 习题巩固本节知识点 通过习题加强巩固
板书设计：
血液循环的途径：
右心房 左心房
右心室 左心室
二、冠脉循环
1、意义：
2、途径：左心室——主动脉基部的冠状动脉——心肌内的毛细血管网——冠状静脉——右心房
三、心率和血压
1、心率：指每分钟心脏跳动的次数。
2、血压：指血液对血管壁的侧压力。收缩压：12——18.6千帕；舒张压：8——11.9千帕
上、下腔静脉
肺静脉
氧气、营养物质等
氧气
肺动脉
二氧化碳等废物
组织细胞
全身的毛细血管网
主动脉
肺泡
肺部的毛细血管网
二氧化碳
