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课题 认识角
教学目标 1 、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2 、通过角的故事，直观认识角。3 、培养学生动手操作能力。
教材分析 重点 通过动手实践直观认识角。
难点 通过动手实践直观认识角。
教具 课件、教案、三角板
教 学 过 程 故事导入、揭示问题 1、先复习图形宝宝：长方形、正方形、三角形、圆形。同学们喜欢听故事吗？今天老师想和大家分享一个小故事：角宝宝诞生记现在我们先一起看课件（课件出示）实践操作，探究新知：1、从图片上看一看，给它起一个好听的名字：角宝宝；2、闭上眼睛，想一想角宝宝的样子，小组讨论：用一句话形容一下角宝宝；引出：一个顶点，两条边。3、画一画角宝宝说一说怎么画：先画顶点、再画边。我们把这两条线取个名字，叫——边，这个点叫——顶点。通常为了方便说出这个角，我们就记作：1。读作：角1。（教师演示如何画小弧号：从上一条边往小一条边画一个小弧号，然后在旁边标上1。）记作：∠1，读作：角1。巩固新知 辨认角，巩固对角的认识：独立思考，与同桌交流哪些是角哪些不是？写出角的各个名称；填空，对角进行巩固；4、找一找生活中的角。交流总结今天老师特别高兴，能和同学们一起认识了角宝宝，同学们，你们今天收获了什么？作业布置找一找生活中的角
板书设计 认识角 记作：∠1读作：角1
教学后记
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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认识角
北师大版 二年级下
图形宝宝们
长方形
三角形
正方形
圆形
天空上有许多的小圆点，其中就有一个小圆点老喜欢跟太阳公公玩。
有一天小圆点拉着太阳的胡须，在天空中晃来晃去，像荡秋千一样，好玩极了。
可是，他手一松，“啪”从空中摔了下来，一下子摔到地上，太阳公公的两条胡须也被小圆点扯掉下来啦。
“这怎么办呢？”小圆点对躺在地上的两条胡须说。
这时候，长方形博士出现了，不要紧，我来帮帮你，说着说着就把太阳公公的胡须弄成两条直直的线。接着就把小圆点给连起来了。
“哎哟！”小圆点惊叫一声，“这是什么呀？这上面还有一个拐角呢。”它开心极了，连忙跑出去去玩耍了。
角宝宝
你们认识角宝宝了吗
请用一句话说一说你认识的角宝宝长什么样子？
它是由什么组成的 （小组讨论）
1
顶点
边
边
记作：∠1
读作：角1
一个角有( ) 个顶点（ ）条边。
1
2
角的儿歌
小小角，真简单，
一个顶点两条边。
画角时，要牢记，
先画顶点再画边。
顶点
边
边
画一画
下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ ”。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
√
√
√
√
⌒
认一认
写出角的各部分名称。
边
边
顶点
顶点
边
边
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
找一找生活中的角
填空：
⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。
⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。
⑶ 画角时先画( ),再画( )。
1
2
3
4
顶点
两条边
这节课你学到了什么？
谢谢
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