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冀教版数学二年级下册第三单元第一课时数数和数的读写教学设计
课题 数数和数的读写 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级
学习目标 1.经历动手实践、动脑思考等教学活动，初步理解相邻单位之间的十进制关系。2.结合实际感受1000以内的数，逐步发展数感。3.培养合作能力、学习数学的兴趣和自信。
重点 理解计数单位千和相邻计数单位间的十进制关系。
难点 结合实际估计1000以内的数，初步发展数感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，请你猜一猜体育馆大约能坐多少人？生：肯定比100人多。有1000人，5000人或者……这节课我们就来学习学习比100大的数。 情境引入 情境引入，使学生更好地进入课堂。
讲授新课 1.比100大的数怎么数？这些电池一看就有100多枚，那要怎么数呢？你有什么好方法，跟你的同桌说一说怎样快速数出这些电池的数量。发现：每列都有10枚电池，像这样圈出10列刚好是100枚，剩下的两列是20枚，最后一列还有4枚，所以一共是124枚。2.生活中比100大的数。生活中像这样比100大的数有很多很多，你能举出几个例子吗？ 老师这里也找出两个，谁能来给大家读一读？例：一件外套的价钱169元。 某学校二年级有270人。3.估算。你能估一估这样一杯黄豆的数量吗？先盛出一杯黄豆，估一估它的数量，再数一数。这样数太慢的，你有更简便的估计方法吗？ 可以先抓出一把，数一数，再看看一共有这样的几把黄豆，这样估计能准确一些。4.数数练习。（1）一个一个的数，从99数到140.（2）十个十个的数，从540数到630.（3）一百一百的数，从100数到800.5.认识计数单位，初步感受十进制。老师这里有一些小方块，你能帮忙数一数吗？有1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。通过啊刚刚的过程，我们知道，一个一个的数，10个一是……十。再多的会不会数？好我们来看这里10、20、30、40、50、60、70、80、90、100.十个十个的数，1个十是……一百再多呢？像下面这样你能数清楚吗？这里有100、200、300、400、500、600、700、800、900.900再加100是几个百？10个百是多少呢？对了，一百一百的数，10个100就是一千，千是我们新认识的计数单位，它要比百大。6.数位与读写数。下面这个老朋友你还认识吗？那你能说一说计数器上的数位顺序吗？从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。现在我们已经认识了四个计数单位，那你能准确写出这两个计数器所标的数吗？写完时候给你的同学读一读。第一个写作503，第二个是460.谁能说说你是怎么写出它们的？哪一位上有几颗珠子，就在那一位上写几，一颗也没有就写“0”占位。你来试着读一读它们。三百零五、四百六十。谁来总结一下有0的数应该怎样读？ 中间的“0”读出来，末尾不管有几个“0”都不读。 同桌讨论仔细观察探究多种估计方法。借助实物，共同数数。借助工具，正确写数。 同桌讨论，交流整合更好地数数方法，初步建立数感。在活动中理解、突破重难点。初步理解相邻单位之间的十进制关系。利用计数器的帮助准确写数，初步感受1000以内数的读写。
巩固提升 1.填一填。（1）10个一是（十），10个十是（一百），10个一百是（一千）。（2）九百九十起后面的第五个数是（九百八十二）。（3）六百八十九的相邻数是（六百八十八）和（六百九十）。（4）最大的三位数和最小的四位数相差（1）。2.写出下列各数。五百二十七 写作： （527）四百三十六 写作： （436）二百零六 写作： （206）七百四十 写作： （740）3.找规律，让小火车跑起来。4.送小鸟回家。 独立完成后交流 对新知巩固和加深。
课堂小结 同学们这节课你都学会了什么？1.能正确熟练的数出1000以内的数。2.会用不同的方法估计实物的数量。3.能正确读、写1000以内的数。 归纳总结 回顾所学
板书 认识1000以内的数（一）124枚一个一个地数，10个一是十。十个十个地数，10个十是一百。 一百一百地数，10个一百是一千。 汇报交流 突出重点
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第三单元第一课时数数和数的读写试卷
一、填空
1.计数器上，从右边数起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。21世纪教育网版权所有
2.271是（ ）位数，2在它的（ ）位上，它的十位上是（ ），个位上是（ ）。
3.一个数十位上是3，个位上市6，百位上是8，这个数是（ ），读作（ ）。
4.296前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ），和999相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。 21教育网
5.最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们相差（ ）。
二、看图写数。
写作：（ ） 写作：（ ）
三、读出下列各数。
1.人体骨骼有206块骨组成。
读作：（ ）
2.红星小学有学生850人。
读作：（ ）
3.一瓶矿泉水600毫升。
读作：（ ）
四、我能继续数。
1.一个一个地数。
154、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.十个十个地数。
340、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.一百一百的数。
230、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
五、附加题。
一个三位数，百位数比4多3，十位数是两个3的和，个位数除以4得2，这个数是（ ）。
答案：
一、填空
1.个、十、百、千。
2.三、百、7、1.
3.836、八百三十六。
4.295、297、998、1000.
5.99、100、1.
二、看图写数。
40、35
三、读出下列各数。
1.二百零六。
2.八百五十。
3.六百。
四、我能继续数。
五、附加题。
768。
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认识1000以内
的数（一）
数学冀教版 二年级下
猜猜体育馆大约能坐多少人。
同学们真了不起，
知道这么大的数。
今天我们就一起来学习比100更大的数。
比100多得多。
导入新知
数一数，这里一共有多少枚纽扣电池呢？
新知讲解
比100大的数怎么数呢？我们一起来试一试。
新知讲解
一个一个地数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
…
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
一共有124枚纽扣电池。
新知讲解
两个两个地数
2
4
6
8
10
102
104
106
108
110
…
122
124
100
一共有124枚纽扣电池。
112
114
116
118
120
100
一共有124枚纽扣电池。
新知讲解
120
124
10
十个十个地数
生活中比100大的数有很多，你能举几个例子吗？
一件外套169元。
某学校二年级有270人。
新知讲解
有更简便的估计方法吗？
盛一杯黄豆先估一估有多少粒，再倒出来数一数。
可以先抓一把数一数，再……
新知讲解
一个一个地数，从99数到140.
99、
100、
101、
102、
103、
104、
105、
106、
107、
108、
109、
110、
111、
112、
113、
114、
115、
116、
117、
118、
119、
120、
121、
122、
123、
124、
125、
126、
127、
128、
129、
130、
131、
132、
133、
134、
135、
136、
137、
138、
139、
140
新知讲解
十个十个地数，从540数到630.
540、
550、
560、
570、
580、
590、
600、
610、
620、
630
新知讲解
一百一百地数，从100数到800.
100、
200、
300、
400、
500、
600、
700、
800
新知讲解
同学们，你们发现了吗？
新知讲解
数数的方法有很多，可以一个一个或两个两个、五个五个地数，也可以十个十个地数、一百一百地数。
一个一个地数，10 个一是( )。
十
新知讲解
十个十个地数，10 个十是( )。
一百
新知讲解
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
9个百再加1个百是多少？
新知讲解
100、
200、
300、
400、
500、
600、
700、
800、
900
有10排，每排100个
个 十 百 千
新知讲解
10
10
10
这是什么？你能说一说它的数位顺序吗？
新知讲解
计 数 器
从右边起：第一位是个位；
第二位是十位；
第三位是百位；
第四位是千位。
写出计数器上的数，并读一读。
写作：_________
5 0 3
新知讲解
读作：
五百零三
5个珠子
5
0个珠子
0
3个珠子
3
5
0
3
个位上1个珠子表示1个一；
十位上1个珠子表示1个十
百位上一个珠子表示1个百
写数要从高位写起，5个百，在百位上写5，十位上没有用“0”占位，3个一在个位写3
写出计数器上的数，并读一读。
写作：_________
4 6 0
新知讲解
读作：
4个珠子
4
6个珠子
6
0个珠子
0
4
6
0
四百六十
数的读法和写法
哪一位上有几颗珠子，就在那一位上写几，一颗也没有就写“0”占位。
新知讲解
中间的“0”读出来，末尾不管有几个“0”都不读。
读数（写数）要从最高位读起（写起）
巩固提升
一、填一填。
3. 六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。
1. 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。
十
一百
一千
2. 九百七十七后面的第五个数是（ ）。
六百九十
六百八十八
九百八十二
4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。
1
二、写出下列各数。
五百二十七 写作： （ ）
四百三十六 写作： （ ）
二百零六 写作： （ ）
七百四十 写作： （ ）
527
436
206
740
巩固提升
三、找规律，让小火车跑起来。
500
600
800
360
370
380
390
686
687
689
688
700
900
1000
400
410
690
691
巩固提升
四、送小鸟回家。
363
182
325
692
247
702
448
812
541
376
334
个位上数字相同的
十位上数字相同的
百位上数字相同的
巩固提升
课堂小结
认识1000以内的数（一）
1.能正确熟练的数出1000以内的数。
2.会用不同的方法估计实物的数量。
3.能正确读、写1000以内的数。
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