春酒[下学期]

课件39张PPT。大家都来说新年执教人：广东省汕头市潮阳区城南中学 春 酒
琦 君作者品读课文、鉴赏语言朗读课文，整体感知精读课文、合作研讨注音、解释课堂小结迁移拓展：历你思乡之作、《乡愁四韵》、《乡愁》作业及推荐作者知多少 琦君??（1918～?? ）
现、当代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。
琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》、《千里怀人月在峰》、《与我同车》《留子他年说梦痕)、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
作者近况八十多岁高龄的琦君“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”
——作者心声一、找一找要注意的字音或积累的词语:枸杞 薏仁
门槛 衣襟
酬谢 两颊
挑剔 家醅
如法炮制 过瘾初读课文，整体感知 g?u q?yì rénk?njīnchóujiátīpēi继续yǐnpáo二、积累下列词语。
家醅：
一马当先：
顾名思义：
如法炮制：

兴高采烈：
落幕：
过瘾：
挑剔：初读课文，整体感知自家酿的酒。醅，这里泛指酒。作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。看到名称，就联想到它的意义。依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。兴致高，情绪热烈。闭幕。满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。过分严格地在细节上指责。继续朗读课文，整体感知 继续想一想：
1、 本文题为春酒，作者仅仅就是来写春酒的吗？（文章围绕“春酒”写了哪些事、哪些人? ）朗读课文，整体感知 继续想一想：
2、这几件事是如何组合在一起的？这一切都是围绕着“家乡的味道”展开。文章围绕“家乡的味道”写 哪些片断？请你用简要的语言概括。农历新年里的种种风俗禁忌；
“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒；
乡亲之间互相“起会”置办“会酒”。朗读课文，整体感知 想一想：
作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几个生活场景来写呢？（作者回忆这几件事有何意义？）这几件事显示了故乡的风俗之美，人情之美。民风之美新年迎神拜佛，有许多禁忌；
元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙；
家家邀饮春酒、贺喜道福。
寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美家家户户轮流邀喝春酒，在有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，要起个会……正月里，会首总要置酒表示酬谢，而母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火明亮，人人兴高采烈，母亲因别人的赞美高兴得“两颊红红”。笑眯眯的母亲，本本分分的村民，令人难忘。廖廖几笔，淳朴的民情便流淌开来。 文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？ 作者如此怀念春酒，并自泡了八宝酒，那思乡感情排遣了吗？为什么？
少了家乡味
作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。我们一起来品味本文的语言！
琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。
细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……品读课文，鉴赏语言学习课文阅读体会文中细节描写的作用。 细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感．使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用.
我是母亲的代表，总是一马当先，不
请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手
里还捧一大包回家。
品读课文，鉴赏语言 （比喻新奇生动,形象地写出了“我”当时情不自禁，乐不可支的情形,写出“我”吃春酒回家的样子,憨态可掬也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子）（很有情趣）继续 其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。品读课文，鉴赏语言 （一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上,刻画了“我”的活泼、顽皮）继续 母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！。品读课文，鉴赏语言 （这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。）继续文章是如何刻画母亲的？ 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红
红的，跟喝过酒似的，其实母亲是滴酒不沾唇
的。
运用外貌描写，形神毕肖，使热情好客，
朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如
生。说说作者笔下的母亲是怎样的一个妇女？母亲是一位勤劳能干的、慈爱温柔、灵性很强的农村妇女。她善良大度、充满美德。母亲的一言一行给人留下了难以磨灭的美好印象。品读课文，鉴赏语言 我就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。（大家是如此喜爱小姑娘，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨）继续品读课文，鉴赏语言 花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦的亮晶晶的，呼呼的点燃了。（热情好客、乐于助人）继续作者的心声 “像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”过新年喝春酒喝会酒“我”母亲乡亲怀念春 酒母亲故乡童年春酒家乡的味道思乡怀旧风俗美
人情美小 结 思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来，弥漫成浓浓的人情民风之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇，撩惹起多少或感伤或甜美的心绪。那么，作为读者，我们该如何面对那逝去的时光呢？请拿起手中的笔，为过去摄影吧继续 请同学们以《春酒》为题，写一首小诗，或在下句的横线上填上 你认为合适的词句，来抒发你读完此文的感受。
春酒是 ，它 。 春酒小时侯
过年是一杯甜甜的春酒
酒中浸润着我的幸福与娇羞
长大后
回忆是一杯苦涩的春酒
酒杯载着我满满的情与愁
而如今
清清的 香香的 沾着母亲味道的
到哪里去找我家乡的春酒
哪怕是一指甲缝的春酒
故乡的酒 过年的酒 游子心中醉人的酒哟
朋友 别忘了
出门在外 也给自己斟一杯人生的春酒.
历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦。
拓展延伸 比一比，看谁积累的多
“床前明月光，疑是地上霜。”(李白《静夜思》)
“野旷天低树，江清月近人。”(王建《宿建德江》)
这两句写的是羁旅之思。
“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼《水调歌头》)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维《九月九日忆山东兄弟》)
“月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫《月夜忆舍弟》)
乡愁（余光中）
小时候， 后来啊，
乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在这头， 我在外头，
母亲在那头。 母亲在里头。
长大后， 而现在，
乡愁是一张窄窄的船票， 乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头， 我在这头，
新娘在那头。 大陆在那头。
给我一掌海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白那信一样的雪花白那家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香那母亲一样的腊梅香那母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香
乡愁四韵
罗大佑 ?
给我一瓢长江水啊长江水那酒一样的长江水那醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一掌海棠红啊海棠红那血一样的海棠红那沸血的烧痛是乡愁的烧痛 乡 色 酒 舒 兰
三十年前 三十年后
你从柳树梢头望我 我从椰树梢头望你
我正年少 你是一杯乡色酒
乡色也好 你满
你圆 乡愁也满
人也圆
拓展知识，迁移训练 1．写一段文字，表现你过年的欢乐。2．课外选读有关游子思乡的文学作品， 并把它推荐给班里的同学。 3．阅读琦君的其他作品。（《故乡的桂花雨》)
4.用细节描写描绘一个人月下激动的场面或表情。
字数：150左右，写在练笔本上。
继续小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的的船票
我在这头
新娘在那头后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡 愁余光中