春酒[下学期]

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名称 春酒[下学期]
格式 rar
文件大小 591.1KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2006-06-24 22:49:00

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文档简介

课件39张PPT。大家都来说新年执教人:广东省汕头市潮阳区城南中学 春 酒
琦 君作者品读课文、鉴赏语言朗读课文,整体感知精读课文、合作研讨注音、解释课堂小结迁移拓展:历你思乡之作、《乡愁四韵》、《乡愁》作业及推荐作者知多少 琦君??(1918~?? )
现、当代女作家。原名潘希真,浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾,曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。
琦君的散文,多写童年记忆,母女之情,友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀,以细腻温婉的笔致,将这些营造成了一个艺术世界。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,包括《烟愁》、《细纱灯》(获中山文艺创作奖)、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》、《千里怀人月在峰》、《与我同车》《留子他年说梦痕)、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
作者近况八十多岁高龄的琦君“像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”
——作者心声一、找一找要注意的字音或积累的词语:枸杞 薏仁
门槛 衣襟
酬谢 两颊
挑剔 家醅
如法炮制 过瘾初读课文,整体感知 g?u q?yì rénk?njīnchóujiátīpēi继续yǐnpáo二、积累下列词语。
家醅:
一马当先:
顾名思义:
如法炮制:

兴高采烈:
落幕:
过瘾:
挑剔:初读课文,整体感知自家酿的酒。醅,这里泛指酒。作战时策马冲锋在前。形容领先;带头。看到名称,就联想到它的意义。依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。兴致高,情绪热烈。闭幕。满足某种特别深的癖好,泛指满足爱好。过分严格地在细节上指责。继续朗读课文,整体感知 继续想一想:
1、 本文题为春酒,作者仅仅就是来写春酒的吗?(文章围绕“春酒”写了哪些事、哪些人? )朗读课文,整体感知 继续想一想:
2、这几件事是如何组合在一起的?这一切都是围绕着“家乡的味道”展开。文章围绕“家乡的味道”写 哪些片断?请你用简要的语言概括。农历新年里的种种风俗禁忌;
“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒;
乡亲之间互相“起会”置办“会酒”。朗读课文,整体感知 想一想:
作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几个生活场景来写呢?(作者回忆这几件事有何意义?)这几件事显示了故乡的风俗之美,人情之美。民风之美新年迎神拜佛,有许多禁忌;
元宵节后,换下的供品堆得“满满一大缸”,孩子们的兴奋、快乐,家长的紧张、繁忙;
家家邀饮春酒、贺喜道福。
寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。 人情之美家家户户轮流邀喝春酒,在有“家家扶得醉人归”之景象;村子里有人需钱急用,要起个会……正月里,会首总要置酒表示酬谢,而母亲很乐意把花厅“供人请客”,并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴;此时灯火明亮,人人兴高采烈,母亲因别人的赞美高兴得“两颊红红”。笑眯眯的母亲,本本分分的村民,令人难忘。廖廖几笔,淳朴的民情便流淌开来。 文章结尾写道:“一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗? 作者如此怀念春酒,并自泡了八宝酒,那思乡感情排遣了吗?为什么?
少了家乡味
作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美,写自己对故乡亲友的怀念,对母亲的追思,其间,流淌的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘的生活的深情怀念。我们一起来品味本文的语言!
琦君认为:好的文章必须语语动人,字字珠玑。她的散文不雕琢,不粉饰,文笔如行云流水,舒放自然。
细细品味她的这杯“春酒”,思乡之情、怀母之心、童年之味……品读课文,鉴赏语言学习课文 阅读体会文中细节描写的作用。 细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写,运用细节描写写人,往往能增强描写的生动性和真实感.使人物更具个性特征,对人物塑造有四两拨千斤的作用.
我是母亲的代表,总是一马当先,不
请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手
里还捧一大包回家。
品读课文,鉴赏语言 (比喻新奇生动,形象地写出了“我”当时情不自禁,乐不可支的情形,写出“我”吃春酒回家的样子,憨态可掬也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子)(很有情趣)继续 其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。品读课文,鉴赏语言 (一个活泼可爱天真的小女孩跃然纸上,刻画了“我”的活泼、顽皮)继续 母亲给我小杯底里只倒了一点点,我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!。品读课文,鉴赏语言 (这一段文字活泼灵动,夸张中透着情趣,比喻中透着诙谐,儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。)继续文章是如何刻画母亲的? 母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得两颊红
红的,跟喝过酒似的,其实母亲是滴酒不沾唇
的。
运用外貌描写,形神毕肖,使热情好客,
朴实大方的母亲从字里行间浮现出来,栩栩如
生。说说作者笔下的母亲是怎样的一个妇女?母亲是一位勤劳能干的、慈爱温柔、灵性很强的农村妇女。她善良大度、充满美德。母亲的一言一行给人留下了难以磨灭的美好印象。品读课文,鉴赏语言 我就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔。(大家是如此喜爱小姑娘,邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨)继续品读课文,鉴赏语言 花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦的亮晶晶的,呼呼的点燃了。(热情好客、乐于助人)继续作者的心声 “像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。”过新年喝春酒喝会酒“我”母亲乡亲怀念春 酒母亲故乡童年春酒家乡的味道思乡怀旧风俗美
人情美小 结 思乡,是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱,母亲的善良能干,乡人的淳朴厚道,在“春酒”“会酒”席上不断氤氲开来,弥漫成浓浓的人情民风之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的记忆深处招摇,撩惹起多少或感伤或甜美的心绪。那么,作为读者,我们该如何面对那逝去的时光呢?请拿起手中的笔,为过去摄影吧继续 请同学们以《春酒》为题,写一首小诗,或在下句的横线上填上 你认为合适的词句,来抒发你读完此文的感受。
春酒是 ,它 。 春酒小时侯
过年是一杯甜甜的春酒
酒中浸润着我的幸福与娇羞
长大后
回忆是一杯苦涩的春酒
酒杯载着我满满的情与愁
而如今
清清的 香香的 沾着母亲味道的
到哪里去找我家乡的春酒
哪怕是一指甲缝的春酒
故乡的酒 过年的酒 游子心中醉人的酒哟
朋友 别忘了
出门在外 也给自己斟一杯人生的春酒.
历经坎坷的诗人,忧国忧民的诗人,多愁善感的诗人,将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是,他们的诗篇和月光一起光耀千古,拨动着后人的心弦。
拓展延伸 比一比,看谁积累的多
“床前明月光,疑是地上霜。”(李白《静夜思》)
“野旷天低树,江清月近人。”(王建《宿建德江》)
这两句写的是羁旅之思。
“但愿人长久,千里共婵娟。”(苏轼《水调歌头》),更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念,也给了天下人最诚挚的祝福。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”(王维《九月九日忆山东兄弟》)
“月是故乡明,露从今夜白。”(杜甫《月夜忆舍弟》)
乡愁(余光中)
小时候, 后来啊,
乡愁是一枚小小的邮票, 乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在这头, 我在外头,
母亲在那头。 母亲在里头。
长大后, 而现在,
乡愁是一张窄窄的船票, 乡愁是一湾浅浅的海峡,
我在这头, 我在这头,
新娘在那头。 大陆在那头。
给我一掌海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 那信一样的雪花白 那家信的等待是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 那母亲一样的腊梅香 那母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
乡愁四韵
罗大佑 ?
给我一瓢长江水啊长江水 那酒一样的长江水 那醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一掌海棠红啊海棠红 那血一样的海棠红 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛 乡 色 酒 舒 兰
三十年前 三十年后
你从柳树梢头望我 我从椰树梢头望你
我正年少 你是一杯乡色酒
乡色也好 你满
你圆 乡愁也满
人也圆
拓展知识,迁移训练 1.写一段文字,表现你过年的欢乐。 2.课外选读有关游子思乡的文学作品, 并把它推荐给班里的同学。 3.阅读琦君的其他作品。(《故乡的桂花雨》)
4.用细节描写描绘一个人月下激动的场面或表情。
字数:150左右,写在练笔本上。
继续小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的的船票
我在这头
新娘在那头后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
乡 愁余光中