六年级科学上册教案 洗衣服的学问（苏教版）

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洗衣服的学问
教学目标：
1.学会用控制变量的方法进行探究性实验。
2.能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污迹的常用方法。
3.知道洗涤用品可以使污物发生变化。
4.知道不同的污物需要不同的洗涤用品清洗。
教学重难点：
学会用控制变量的方法进行探究性实验。
教学准备：
教师准备：烧杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或调制好的浓肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、旧报纸(保持清洁，易于清理)。
学生准备：多块质地相同的布料(浅色)、筷子、自备“污物”。
教学过程：
教学内容 效果分析
一、导入1．教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢 二、实验探索1．提问：哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好 并将猜测的结果填写在表格中。┌─────────┬─────┬─────┬─────┐│ │肥 皂 粉│洗 衣 粉│草酸结晶 ││ ├──┬──┼──┬──┼──┬──┤│ │猜测│结果│猜测│结果│猜测│结果│├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上(油污)的变化│ │ │ │ │ │ │├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上( )的变化│ │ │ │ │ │ │├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤│布条上( )的变化│ │ │ │ │ │ │└─────────┴──┴──┴──┴──┴──┴──┘2．讨论：如何控制实验条件？（如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……）3．谈话：在这个实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。4．学生操作：将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实。三、分组实验探索1．小组选择不同的污物。（如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等）2．小组实验：按照上述控制实验条件的方法开展探究。3．学生汇报实验结果，把大家共同的意见填写在下面的表格中。┌──┬─────────┬────┬─────────┐│污物│效果最好的洗涤用品│ 污 物 │效果最好的洗涤用品│├──┼─────────┼────┼─────────┤│油污│ │圆珠笔油│ │├──┼─────────┼────┼─────────┤│菜汁│ │水彩颜料│ │├──┼─────────┼────┼─────────┤│果汁│ │蓝黑墨水│ │└──┴─────────┴────┴─────────┘
板书设计：
洗衣服的学问
┌─────────┬─────┬─────┬─────┐
│ │肥 皂 粉│洗 衣 粉│草酸结晶 │
│ ├──┬──┼──┬──┼──┬──┤
│ │猜测│结果│猜测│结果│猜测│结果│
├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤
│布条上(油污)的变化│ │ │ │ │ │ │
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│布条上( )的变化│ │ │ │ │ │ │
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│布条上( )的变化│ │ │ │ │ │ │
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