四年级科学上册教案 小火箭（青岛版）

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小火箭
教学目标：
1.能综合运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
2.愿意合作交流；关心科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。
3.了解反冲现象在生活中的应用。
教学准备：
可乐瓶 双面胶 硬纸、白乳胶、气筒、制作小火箭的温馨小提示。
教学过程：
一、 导入
课前，老师让你们搜集有关火箭的知识，现在我们来交流一下你们搜集的有关火箭的资料。
生汇报自己课前搜集的资料。
师：火箭是根据什么原理做成的？
生：（根据反冲原理做成的。）
二、 制作小火箭
1.师：你们想不想自制一个小火箭？（想）
师把制作小火箭的材料展示出来，分发给小组。
学生在自己的小组内说一说准备做一个什么样的火箭，并把你们认为最好的一个制作方案选出来，在全班进行交流。
师：你觉得制作小火箭时，应注意什么？
生讨论后回答（注意安全，注意小组合作……）
2.制作火箭的种类
水火箭 气火箭 火火箭
3.学生小组合作制作，教师巡视指导，并出示温馨小提示:
水火箭——在瓶中装入约四分之一的水，然后向瓶中充气，当气压增加到一定程度，就会将瓶塞子鼓开，水在气体压力下喷出，从而推动小火箭升空。
气火箭——在常态下将火箭扣在大可乐瓶上，使接口处保持密封良好，然后突然用力挤压可乐瓶，瓶中的气体瞬间从瓶口喷出，从而给小火箭以动力。
火火箭——利用燃烧不强烈的火药（如火柴头）塞入制作的箭体，做好引线，点然后，靠火药燃烧的喷发力使火箭升空。
三、发射小火箭
1.小火箭发射比赛，注意引导学生理解火箭发射的原理.
2.发射时如果出现问题，教师及时纠正。让学生看一看制作时有没有密封好接口，防止漏气；火箭各个部分的大小、轻重、长短、粗细、形状有没有搭配好等。
教师小结：影响火箭发射远近的因素有哪些。
四、评价小火箭
学生评价自己的火箭。
五、课堂总结
1.观看火箭发射后，学生谈感受。
2.教师进行科学教育。
六、课外活动
课后，请同学们改进自己的小火箭，使它更实用，飞得更高。对火箭感兴趣的同学可以收集我国自行研制发射火箭的有关资料。
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