五年级科学上册教案 探测暗盒里的电路（苏教版）

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探测暗盒里的电路
课程标准：
1.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2.了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
教学目的：
科学探究
1.能够利用检测器检测暗盒里的电路。
2.能够根据检测到的现象作出假设性的解释。
3.能够利用简单图形记录下检测结果。
科学知识
1.知道不同的电路会产生不同的现象。
2.学会一种解暗箱的方法。
情感态度价值观
1.尊重证据，实事求是。
2.养成周密的思考的习惯，意识到讲究一定的顺序对探究有更多地帮助。
学习成果：预计学生能够：
1.知道不同的电路会产生不同的现象。
2.能够利用检测器检测暗盒里的电路。
3.能够根据检测到的现象作出假设性的解释。
4.能够利用简单图形记录下检测结果。
学习成果评价：
1.概念发展：
层次一：不知道不同的电路会产生不同的现象。
层次二：知道不同的电路会产生不同的现象，不知道现象反映了什么。
层次三：知道不同的电路会产生不同的现象，清楚现象产生的原因。
2.探究能力：
层次一：不能够利用检测器检测暗盒里的电路。
层次二：能够利用检测器检测暗盒里的电路，不能够根据检测到的现象作出假设性的解释。
层次三：能够利用检测器检测暗盒里的电路。 能够根据检测到的现象作出假设性的解释。能够利用简单图形记录下检测结果。
教学准备：暗盒、小灯泡、导线、电池
教学过程：
教学步骤 互动性质 互动目的 二次备课
集中话题 教师一只手里握着导线（导线可以是一根，也可以是两根不相边的），在拳头两旁露出导线的两个端头。让学生猜猜，手里的导线是连着的还是断开的。 创设情景，激发兴趣学会判断未知电路的方法。
探索和调查 1.教师出示准备好的暗盒要求：不能打开暗盒，如何知道里面的电路情况？应该注意什么呢？2.组织学生按一定顺序进行实验，并记录实验结果，讨论推测暗盒秘密。 1.让学生学会利用检测器检测暗盒里的电路，并能根据检测到的现象作出假设性的解释。2.学会利用利用简单图形记录下检测结果。
回顾和解释 1.集体交流暗盒内的秘密以及判断的方法。2.打开暗盒验证结果3.提问：今天的实验我们经历了哪些步骤呢？有什么收获？ 1.学会交流经验和吸取别人的优点。2.检验小组的检测结果是否正确，进行反思。
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