8《世说新语》三则 课件
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课件49张PPT。《世说新语》三则刘义庆刘义庆（403年－444年），彭城（今江苏徐州市）人，刘宋宗室，武帝刘裕之侄，袭临川王。曾任南兖州刺史、荆州刺史等官。清正有绩，好学，喜爱文士，同当时有名的名士袁淑、何长瑜、鲍照等都有交往。后因疾病还京师，卒年四十一。曾集士人作《世说新语》、《幽明录》等书。 世说新语《世说新语》,原名《世说新书》，简称《世说》 ，是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记体小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则.主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族的放涎生活和风气。在中国小说中自成一体。书中存在不少消极因素，但也有不少批判黑暗、讽刺奢淫、表彰善良的记述。主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永.
《世说新语》卷六残卷此为唐代遗本，本件相当于《世说新语》中的“豪爽”门，现藏于日本。字词学习 盛名奕掷蹍瞋踧踖箸屐shèngyìzhìniǎnchēncù jízhù jī小时了了原文孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。
成为
诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰:
拜访 才
“我乃李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰:“君与仆有何
是 已经
亲？”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与
关系 死去的祖先 孔子 老子 老师 的 所以
君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后
累世 是 以之为奇至，人以其语语之。韪曰:“小时了了，大未必佳。”文
就 告诉 代陈韪 聪明 好
举曰:“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。
局促不安 《小时了了》的译文：
孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李元礼问：“你和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您 的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融的说的话告诉他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一聪明吧！”陈韪听了感到非常不安。1、开头交代孔融“年十岁”有什么用意？ 是为了突出他小小年纪就非常聪明，并且机敏善变的特点。问题引导下的再学习2、请你用一句话概括这则故事。 孔融十岁那年随父亲到洛阳拜访李元礼的故事。
3、文章是如何表现孔文举的聪明的？对“亲”的理解；对陈韪的反击。4、文章开始时写李元礼的盛名有什么作用？为表现孔文举的聪明做好铺垫。5、文章写李元礼及宾客莫不称奇，以及最后
陈韪的表现有什么作用，这属于什么手法？表现了孔文举聪明机智和应对的敏捷。
侧面衬托1、你觉得孔融是个怎样的人？ 2、课文是怎样表现孔融的聪明机智？ （语言描写） 对守门人所言：
“我是李府君亲”——开始 与李元礼对话：
“昔先君仲尼与君先人，伯阳有师资之尊， 是仆与君奕世为通好也”——发展
回陈韪之语：
“想君小时必当了了”——高潮
（侧面烘托）
“时李元礼有盛名，为司隶校尉。 诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。”
——见机行事 “元礼及宾客莫不奇之。”——推理奇特 “韪大踧踖。”——话锋犀利
① 陈韪讥笑孔融时的心理活动是怎样？ ??
“哼，一个乳臭未干的孩子，有什么了不起？
现在虽然聪明，也别得意太早了，长大后未
必就有出息。” ??
② 孔融为什么要说“想君小时必当了了”？
这句话的言外之意是什么？ ??
出言不逊，意在反击陈韪。
言外之意是“你很不聪明，你太笨。” 6、《小时了了》中，你认为陈韪的话有没有道理？为什么？有 因为一个人“小时了了”很大程度是因为其天赋甚高，而这个人要有所成就的话，光 靠天赋是不够的，还要有后天的努力及其他方面的因素。8、文中哪个字体现了宾客对小孔融的看法？为什么会有这种看法？ 是因为孔融只有十岁竟然能说出“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世之通好也。”这样的话，可见他不仅天资聪颖，而且饱读诗书，极具思辨才华。达标检测小时了了：指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。
再次朗读课文并对课文进行总结和拓展
本文记述了孔融拜访李元礼的事情，通过个性化的语言描写和层层烘托的手法，表现了孔融的聪敏机智板书设计 孔融
天资
聪颖
机智
善辩
10岁突出年龄之小李元礼的盛名做铺垫对“亲”的解释对陈韪的反击陈韪的表现李元礼及众宾客
的称奇正面侧面 荀巨伯远看友人疾 《世说新语》原文：
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”
疾：病。 值：遇到。 攻郡：攻打郡城。 语：告诉。
吾：我 。 去：离开。 令：要求。
败义：败 ，败坏；义， 道德规范。败义，损害道义。译文：荀巨伯远道来探望朋友的病情，碰上胡贼进攻郡城。朋友告诉巨伯说：“我现在就要死了，您可以离开。”巨伯说：“（我）老远来看望您，您（却）要我离开，败坏道义来求取生存，难道是我荀巨伯所做的吗？”
原文：
贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”
既：已经 谓：对……说 止：停留
委：舍弃，抛开 宁：宁愿，宁可
译文：
胡贼已经来到，对巨伯说：“（我们）大军来到，整个郡城（的人）都跑光了，你是什么人，却敢一个人留下来？”巨伯答话说：“朋友有病，不忍心抛下他，宁愿用自己的性命代替友人一死。”原文：
贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
辈：等，类（指人） 国：郡县的城邑 遂：于是
班军：班 ， 回，还。调回出去打仗的军队。
译文：
胡贼相互讨论说：“我们这些不懂道义的人，打进了有道义的城镇！”于是调动军队回去了。整个郡城都获得保全。概括文章内容1、荀巨伯在危难中不肯抛弃病友而求生。
2、荀巨伯宁愿代友受难。
3、贼兵受感动而撤退。文章第一句“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”具有怎样的作用？ 交代了故事发生原因、人物及背景，渲染了危急的形势，为下文的进一步的发展做铺垫。作者把人物的生活常态放在特定的环境下来写，所写的生活常态是去探病友，特定环境是有敌人入侵，这样更有利于刻画人物的性格特征。1、荀巨伯探望病友，碰上贼兵攻打郡城，病友劝他离去，他是怎样回答的？贼兵来到后，诘问荀巨伯为什么敢于一个人留下，他又是怎样回答的？远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
2、荀巨伯的这两次回答，反映了他怎样的品德？表现了荀巨伯爱护病友、坚持道义的思想。表现了荀巨伯舍生取义的精神。贼兵看到了荀巨伯爱护病友的行为，听到了荀巨伯义正词严的表述，反思他们自己，觉得自己原来是一帮不懂道义的人，却侵略了有道义的人的城邑，惭愧之下，终于撤退，人民得以安全。3、贼兵听了荀巨伯的答话后有什么反应？
故事的结局怎样？4、为什么最后胡贼会“班军而还” 因为他们被荀巨伯这种重义轻生的伟大精神所感动。5、从《荀巨伯远看友人疾》一文看到荀巨伯有哪些崇高的品格？舍生取义、忠于友情6、文中点睛之笔是哪句？败义以求生，岂荀巨伯所行邪？7、读了这个故事后，你认为什么样的 朋友才是真正的朋友？同生死，共患难的朋友才是真正的朋友。8、从描写人物的方法看前两则以什么为主？后一则呢？ 前两则以描写人物的语言和侧面烘托为主，后一则以描写人物的动作和神态为主。主旨：通过记叙荀巨伯与友人情深义重的对话及最终感动胡人，保全全郡人民的故事。塑造了一位舍生取义的英雄形象。你还知道历史上有哪些舍生取义的人物？给大家讲讲他的故事。文天祥《过零丁洋》；董存瑞舍身炸碉堡
邱少云宁愿火烧也不愿意暴露目标
谭嗣同在戊戌变法失败后，泰然赴死，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的名句。
朱自清宁死不吃美国救济粮。拓展王蓝田性急学习目标1、了解有关《世说新语》的文学常识。
2、积累文言词语，流利地翻译全文。
3、把握故事内容。
4、比较三则短文的异同。
5、学习通过人物个性化动作表现人物性格的写法。预习检测1、《王蓝田性急》节选自《 》，本名《 》，简称《 》，古代 集，主要是记载 。作者是 ， （朝代） 家。预习检测1、《王蓝田性急》节选自《 》，本名《 》，简称《 》，古代 集，主要是记载 。作者是 ， （朝代） 家。预习检测1、《王蓝田性急》节选自《世说新语》 本名《世说新书》，简称《世说》，古代小说集，主要是记载 晋代士大夫的言谈、逸事。作者是刘义庆，南朝宋（朝代）文学家。
2、词语
箸 以屐齿蹍之 瞋甚 内 啮破 zhùjī zhǎnchēnnàniè重点词语以箸刺之：
圆转：
仍：
以屐齿蹍之：
瞋甚：
内：
啮：
使：
犹当无一豪可论：用筷子扎。箸，筷子。之，指鸡子乃，于是。旋转用鞋齿踩。屐，木底有齿的鞋子。 蹍，踩，踹。愤怒至极。瞋，发怒时睁大眼睛。通“纳”，放入。咬。即使。犹当，尚且。豪，通“毫” 王蓝田性急 王蓝田性情急躁。曾经在吃鸡蛋的时候，用筷子扎鸡蛋，不能得到，就大怒，举起它扔在地下。鸡蛋在地上旋转不停，就下地用鞋齿踩它，还不能得到。恼怒到了极点，再从地上拿起它放入口中，咬破后就把它吐出去。王羲之听说后大笑，说：“即使王安期有这种性情，尚且没有一点儿可取，何况是(他的儿子）王蓝田呢？” 问题质疑：1、文中哪句话概括介绍了王蓝田的性格？王蓝田性急2、找出表现王蓝田性急的词语刺、举、掷、蹍、内、啮、吐问题质疑：3、结尾为何写王右军的内容？4、王右军对王蓝田的评价，你同意吗？为什么？同意。因为王蓝田的行为说明他遇事太缺乏理智，是个愚鲁急躁的人。王右军对王蓝田父子的嘲笑，达到了文章讽刺和诙谐的目的思考1、三则故事分别表现主人公怎样的性格。（分别用一个字概括）孔 融：智
荀巨伯：义
王蓝田：急2、作者是如何塑造三个人物形象的？孔 融：对话描写
荀巨伯：对话描写
王蓝田：动作描写 神态描写3、体会三则故事的语言特点。叙事简洁
准确精炼
拓展延伸： 事业常成于坚忍，毁于急躁。
杜月笙说：头等人，有本事，没脾气；二等人，有本事，有脾气；末等人，没本事，大脾气。
脾气的背影长还是短，完全由人来把握。
好脾气是人生的一笔财富。
好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
好脾气宛如晴天，到处流放着光亮
作业：写一个片段
抓住人物个性化的动作来表现人物的性格特征。
全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永.
《世说新语》卷六残卷此为唐代遗本，本件相当于《世说新语》中的“豪爽”门，现藏于日本。字词学习 盛名奕掷蹍瞋踧踖箸屐shèngyìzhìniǎnchēncù jízhù jī小时了了原文孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。
成为
诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰:
拜访 才
“我乃李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰:“君与仆有何
是 已经
亲？”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与
关系 死去的祖先 孔子 老子 老师 的 所以
君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后
累世 是 以之为奇至，人以其语语之。韪曰:“小时了了，大未必佳。”文
就 告诉 代陈韪 聪明 好
举曰:“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。
局促不安 《小时了了》的译文：
孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李元礼问：“你和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您 的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融的说的话告诉他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一聪明吧！”陈韪听了感到非常不安。1、开头交代孔融“年十岁”有什么用意？ 是为了突出他小小年纪就非常聪明，并且机敏善变的特点。问题引导下的再学习2、请你用一句话概括这则故事。 孔融十岁那年随父亲到洛阳拜访李元礼的故事。
3、文章是如何表现孔文举的聪明的？对“亲”的理解；对陈韪的反击。4、文章开始时写李元礼的盛名有什么作用？为表现孔文举的聪明做好铺垫。5、文章写李元礼及宾客莫不称奇，以及最后
陈韪的表现有什么作用，这属于什么手法？表现了孔文举聪明机智和应对的敏捷。
侧面衬托1、你觉得孔融是个怎样的人？ 2、课文是怎样表现孔融的聪明机智？ （语言描写） 对守门人所言：
“我是李府君亲”——开始 与李元礼对话：
“昔先君仲尼与君先人，伯阳有师资之尊， 是仆与君奕世为通好也”——发展
回陈韪之语：
“想君小时必当了了”——高潮
（侧面烘托）
“时李元礼有盛名，为司隶校尉。 诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。”
——见机行事 “元礼及宾客莫不奇之。”——推理奇特 “韪大踧踖。”——话锋犀利
① 陈韪讥笑孔融时的心理活动是怎样？ ??
“哼，一个乳臭未干的孩子，有什么了不起？
现在虽然聪明，也别得意太早了，长大后未
必就有出息。” ??
② 孔融为什么要说“想君小时必当了了”？
这句话的言外之意是什么？ ??
出言不逊，意在反击陈韪。
言外之意是“你很不聪明，你太笨。” 6、《小时了了》中，你认为陈韪的话有没有道理？为什么？有 因为一个人“小时了了”很大程度是因为其天赋甚高，而这个人要有所成就的话，光 靠天赋是不够的，还要有后天的努力及其他方面的因素。8、文中哪个字体现了宾客对小孔融的看法？为什么会有这种看法？ 是因为孔融只有十岁竟然能说出“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世之通好也。”这样的话，可见他不仅天资聪颖，而且饱读诗书，极具思辨才华。达标检测小时了了：指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。
再次朗读课文并对课文进行总结和拓展
本文记述了孔融拜访李元礼的事情，通过个性化的语言描写和层层烘托的手法，表现了孔融的聪敏机智板书设计 孔融
天资
聪颖
机智
善辩
10岁突出年龄之小李元礼的盛名做铺垫对“亲”的解释对陈韪的反击陈韪的表现李元礼及众宾客
的称奇正面侧面 荀巨伯远看友人疾 《世说新语》原文：
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”
疾：病。 值：遇到。 攻郡：攻打郡城。 语：告诉。
吾：我 。 去：离开。 令：要求。
败义：败 ，败坏；义， 道德规范。败义，损害道义。译文：荀巨伯远道来探望朋友的病情，碰上胡贼进攻郡城。朋友告诉巨伯说：“我现在就要死了，您可以离开。”巨伯说：“（我）老远来看望您，您（却）要我离开，败坏道义来求取生存，难道是我荀巨伯所做的吗？”
原文：
贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”
既：已经 谓：对……说 止：停留
委：舍弃，抛开 宁：宁愿，宁可
译文：
胡贼已经来到，对巨伯说：“（我们）大军来到，整个郡城（的人）都跑光了，你是什么人，却敢一个人留下来？”巨伯答话说：“朋友有病，不忍心抛下他，宁愿用自己的性命代替友人一死。”原文：
贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
辈：等，类（指人） 国：郡县的城邑 遂：于是
班军：班 ， 回，还。调回出去打仗的军队。
译文：
胡贼相互讨论说：“我们这些不懂道义的人，打进了有道义的城镇！”于是调动军队回去了。整个郡城都获得保全。概括文章内容1、荀巨伯在危难中不肯抛弃病友而求生。
2、荀巨伯宁愿代友受难。
3、贼兵受感动而撤退。文章第一句“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”具有怎样的作用？ 交代了故事发生原因、人物及背景，渲染了危急的形势，为下文的进一步的发展做铺垫。作者把人物的生活常态放在特定的环境下来写，所写的生活常态是去探病友，特定环境是有敌人入侵，这样更有利于刻画人物的性格特征。1、荀巨伯探望病友，碰上贼兵攻打郡城，病友劝他离去，他是怎样回答的？贼兵来到后，诘问荀巨伯为什么敢于一个人留下，他又是怎样回答的？远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
2、荀巨伯的这两次回答，反映了他怎样的品德？表现了荀巨伯爱护病友、坚持道义的思想。表现了荀巨伯舍生取义的精神。贼兵看到了荀巨伯爱护病友的行为，听到了荀巨伯义正词严的表述，反思他们自己，觉得自己原来是一帮不懂道义的人，却侵略了有道义的人的城邑，惭愧之下，终于撤退，人民得以安全。3、贼兵听了荀巨伯的答话后有什么反应？
故事的结局怎样？4、为什么最后胡贼会“班军而还” 因为他们被荀巨伯这种重义轻生的伟大精神所感动。5、从《荀巨伯远看友人疾》一文看到荀巨伯有哪些崇高的品格？舍生取义、忠于友情6、文中点睛之笔是哪句？败义以求生，岂荀巨伯所行邪？7、读了这个故事后，你认为什么样的 朋友才是真正的朋友？同生死，共患难的朋友才是真正的朋友。8、从描写人物的方法看前两则以什么为主？后一则呢？ 前两则以描写人物的语言和侧面烘托为主，后一则以描写人物的动作和神态为主。主旨：通过记叙荀巨伯与友人情深义重的对话及最终感动胡人，保全全郡人民的故事。塑造了一位舍生取义的英雄形象。你还知道历史上有哪些舍生取义的人物？给大家讲讲他的故事。文天祥《过零丁洋》；董存瑞舍身炸碉堡
邱少云宁愿火烧也不愿意暴露目标
谭嗣同在戊戌变法失败后，泰然赴死，留下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的名句。
朱自清宁死不吃美国救济粮。拓展王蓝田性急学习目标1、了解有关《世说新语》的文学常识。
2、积累文言词语，流利地翻译全文。
3、把握故事内容。
4、比较三则短文的异同。
5、学习通过人物个性化动作表现人物性格的写法。预习检测1、《王蓝田性急》节选自《 》，本名《 》，简称《 》，古代 集，主要是记载 。作者是 ， （朝代） 家。预习检测1、《王蓝田性急》节选自《 》，本名《 》，简称《 》，古代 集，主要是记载 。作者是 ， （朝代） 家。预习检测1、《王蓝田性急》节选自《世说新语》 本名《世说新书》，简称《世说》，古代小说集，主要是记载 晋代士大夫的言谈、逸事。作者是刘义庆，南朝宋（朝代）文学家。
2、词语
箸 以屐齿蹍之 瞋甚 内 啮破 zhùjī zhǎnchēnnàniè重点词语以箸刺之：
圆转：
仍：
以屐齿蹍之：
瞋甚：
内：
啮：
使：
犹当无一豪可论：用筷子扎。箸，筷子。之，指鸡子乃，于是。旋转用鞋齿踩。屐，木底有齿的鞋子。 蹍，踩，踹。愤怒至极。瞋，发怒时睁大眼睛。通“纳”，放入。咬。即使。犹当，尚且。豪，通“毫” 王蓝田性急 王蓝田性情急躁。曾经在吃鸡蛋的时候，用筷子扎鸡蛋，不能得到，就大怒，举起它扔在地下。鸡蛋在地上旋转不停，就下地用鞋齿踩它，还不能得到。恼怒到了极点，再从地上拿起它放入口中，咬破后就把它吐出去。王羲之听说后大笑，说：“即使王安期有这种性情，尚且没有一点儿可取，何况是(他的儿子）王蓝田呢？” 问题质疑：1、文中哪句话概括介绍了王蓝田的性格？王蓝田性急2、找出表现王蓝田性急的词语刺、举、掷、蹍、内、啮、吐问题质疑：3、结尾为何写王右军的内容？4、王右军对王蓝田的评价，你同意吗？为什么？同意。因为王蓝田的行为说明他遇事太缺乏理智，是个愚鲁急躁的人。王右军对王蓝田父子的嘲笑，达到了文章讽刺和诙谐的目的思考1、三则故事分别表现主人公怎样的性格。（分别用一个字概括）孔 融：智
荀巨伯：义
王蓝田：急2、作者是如何塑造三个人物形象的？孔 融：对话描写
荀巨伯：对话描写
王蓝田：动作描写 神态描写3、体会三则故事的语言特点。叙事简洁
准确精炼
拓展延伸： 事业常成于坚忍，毁于急躁。
杜月笙说：头等人，有本事，没脾气；二等人，有本事，有脾气；末等人，没本事，大脾气。
脾气的背影长还是短，完全由人来把握。
好脾气是人生的一笔财富。
好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
好脾气宛如晴天，到处流放着光亮
作业：写一个片段
抓住人物个性化的动作来表现人物的性格特征。