学情分析
本课的教学对象是已经学了三年多英语的六年级下学期的学生，此段学生天真活泼，好奇心极强，有较强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望，而且有一定的词汇积累，但是缺乏一定的自制力，学习自主性不是很高，还需要老师积极正确的引导。
“Education must be fun.”（教育是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。21世纪教育网版权所有
效果分析
本节课教师应当再注重创景和情景的真实性。本节课除了多媒体中几个环节外，体现交际活动的环节比较少有，而我们学习语言的最终目的是为了交际，如果我们能够尽可能多的创设各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言必将能激发学生真实的兴趣，可能效果会更好一些。没有考虑到课堂的整合，时间的分配上把握略有欠缺。此外，对课堂的拓展也略微少了些。21世纪教育网版权所有
在多媒体使用方面存在一定的欠缺，以后还要多学习， 适应现代化教学。
有些生硬，课堂不太活跃，以后应尝试更多新鲜的活动吸引孩子们的注意力，调动孩子们的积极性。
黄山小学英语学案
班级： 组名： 姓名： 等级：
课题： Unit 2 Last weekend A let’s learn21世纪教育网版权所有
课型
新授课
学习目标
掌握重要短语:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV, 知道一般情况下动词过去式+ed;
运用句型“How was your weekend. It was good. What did you do? I (did)…”进行简单会话；
学生树立正确的时间观，合理作息，健康快乐生活。
知识链接
clean my room___________ wash my clothes__________
stay at home____________ watch TV____________
do something else_________
学法导航
独
学
呈现单词：
做动作，猜短语： cleaned my room，听录音跟读；
相同方式呈现 washed my clothes;
出示图片，stayed at home，听录音跟读；
请同学做动作，其他同学猜，呈现watched TV，听录音跟读。
出示图片，did something else。
Let's chant:
比如： cleaned, cleaned , cleaned my room
找规律：（现在时态和过去时态）
clean --- cleaned
wash --- washed
stay --- stayed
watch --- watched
对
学
Pair-work: 两两合作替换练习
How was your weekend?
It was fine, thanks.
What did you do?
I stayed at home and watched TV.
组
学
Group work：完成Do a survey and report
What did you do?
Tick
washed my clothes
stayed at home
watched TV
cleaned my room
did something else
巩
固
提
升
1. Chen Jie ____________ her room last weekend.
2. Wu Yifan ____________ TV last weekend.
3. Sarah ______________ homework last weekend.
4. John ___________ his clothes last weekend.
5. I ______________ my grandparents every weekend.
6. Zhang Peng _____________ football last weekend.
教材分析
本单元是人教版六年级下册第二单元， 围绕Last weekend的话题展开，教材首先展示了两个主情景，关于Mike和John的微博，引出本单元讨论过去生活的话题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。单元教材含有Part A, Part B 和Part C 三大部分。Part A 以听力、对话、重点知识学习、做调查和话题汇报的方式展开本单元主题；Part B以听力、对话、学习、看看说说、读读写写、总结知识的形式展开，是对本单元主题的深层次讨论；Part C 是一则故事，在真实情境中巩固和复习本单元语言知识。21教育网
本节课是一节词汇学习课。学生要学习的核心词汇是：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.并学会运用句型： What did you do? I (did)….进行简单的提问并回答谈论周末的生活或相关活动，在真实场景中运用含有动词过去式的问答句进行简单交流。21世纪教育网版权所有
Unit2 Last weekend A let’s learn
课堂观评记录表
项目
评价指标
视角或视点
学
生
学
习
行
为
学习方式（指学生在学习过程中表现出来的自主性、探究性和合作性方面的基本特征）
学生能主动学习、学生的朗读有待进一步提高、学生的课堂纪律很好：学生的注意力集中，无违反纪律现象。学生与教师的互动、与同伴学习情况良好。
课堂教学目标基本达成，教学重难点基本突破。
重视短语的学习和句型在具体情景中的应用，重视与学生开展基于情境的对话，重视学生的学习实际情况。Unit2 Last weekend A learn, 以过去时态Last weekend为话题展开讨论，主要学习4个短语： cleaned my room, stayed at home, washed clothes, watched TV，并能运用句型： How was your weekend? It was… What did you do? I…讨论过去的活动。 在课堂教学中，师运用TPR， PPT，Flash等教学方法，活跃课堂气氛； 采用角色扮演，小组合作等学习方法，激发学习积极性。
这样的课堂更开放，学生的思维也会更活跃，参与面也会更广。教师悄然营造的学习氛围已经形成，教学效果达到最优化。
学习状态（包括注意、倾听、参与、交往、思维、情绪、生成等状态）
学习效果
（课堂学习目标的达成情况）
教
师
教
学
行
为
50分
环节（由哪些环节构成？是否围绕教学目标展开？这些环节是否面向全体学生？不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的？）
呈示（怎样讲解？讲解是否清晰、契合主题、简洁？语速、音量、节奏如何？板书怎样呈现的？媒体怎样呈现的？是否有其它辅助行为？）
对话（提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、候答时间怎样？教师的理答方式和内容如何？有哪些辅助方式？有哪些话题？话题与学习目标的关系如何？）
指导（怎样指导学生自主学习（阅读/作业）？怎样指导学生合作学习（讨论/活动/作业）？怎样指导学生探究学习（实验/课题研究/作业）？）
机智（教学设计有哪些调整？如何处理来自学生或情景的突发事件？呈现了哪些非言语行为？有哪些具有特色的课堂行为）？
观课心得(探讨“教”与“学”之间的相关性，并依据“学”阐述“教”的借鉴点和改进点）
师紧紧围绕自己的研究重点展开教学，目标明确，过程清晰，效果较好。对教材把握较好，课堂语言明确，富有启发性，各个环节过渡自然。课堂上注重学生说话能力、思维能力、探究合作能力的培养。放手让学生去自主学习，鼓励学生在积极、合作、自由、探索中学习，培养创新能力。
小组评议意见（含后续研究假设）
基于情境的教学，重视情感的交融，课堂就会显得和谐。让语言学习贴近学生的生活，真正进入学生的心灵深处。
关注到课堂上各个层次的学生的学习状态，给予他们不同的指导，提出不同的要求，有助于课堂教学效率的提高。
可以给与更多的时间展开小组合作，尽可能的让小组中每个人都有展示的机会。
评测练习
一、填空。
1. Chen Jie ____________ her room last weekend.
2. Wu Yifan ____________ TV last weekend.
3. Sarah ______________ homework last weekend.
4. John ___________ his clothes last weekend.
5. I ______________ my grandparents every weekend.21cnjy.com
6. Zhang Peng _____________ football last weekend.21·cn·jy·com
二、翻译短语。
呆在家里（过去时态）___________ 洗衣服（过去时态）_____________
看电视（过去时态）______________ 打扫卫生（过去时态）____________
做其他事情（过去时态）_________
三、选择正确的答语。
What did Amy do last weekend? No, I didn’t.21世纪教育网版权所有
Did you clean your clothes? She stayed at home.
How was your weekend? It was good.21教育网
课后反思
一、我围绕Last weekend的主题，运用flash媒体，通过情景创设、TPR等多种方式呈现、操练句型：How was your weekend? It’s… What did you do ? I … 掌握重点短语： cleaned my room, stayed at home, washed my clothes, watched TV，突出了重点，突破了难点。
二、单次学习时，放手让学生自主学习，通过猜动作、猜图画等形式，培养了学生的自主学习能力。
三、通过Pair-work, 和小组合作等丰富的活动，让学生在活动中学习，调动了学生的积极性。学生学得比较轻松，学习效果较好。21世纪教育网版权所有
四、抓住常规教育，形成性评价贯彻始终，促进了学生自觉、主动地学习。
当然，也有很多不足之处有待改进：
一、由于担心学生听不清楚，把部分音读得较重，学生也跟着读的很重。
二、在小组展示的过程中，PPT播放，播放不流畅，耽误时间。
三、小组合作流程还需进一步规范、细化，没有大胆的放手让学生去自主学习。
课标分析
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做事情能做简单的角色扮演。在设计教学的时候教师一方面要充分考虑到到本单元内容与六年级上学期知识的衔接，及时复习巩固；另一方面也要充分考虑学生的英语学习特点及其已有的智力水平和生活经验，充分激发学生的英语学习兴趣，使其爱学英语，积极参与教学活动。在教学环节的设计中，要以学生为主体、以活动为中心，而且教学设计还要有梯度，让不同程度的学生都能得到一定程度提高，积累更多的语言知识并能够灵活运用。让学生在情境中体会学习语言的快乐。21世纪教育网版权所有
课件21张PPT。人教PEP六年级英语下册unit 2 last weekend A let’s learnLet's ChantDid you go to the park?
Yes, I went to the park.
Did you go at night?
Yes, I went at night.
Did you see the full moon?
Yes, I saw the full moon.
Did you go last night?
No, I went in June. 日历March一
MON.二
TUS.三
WEN.四
THUR.五
FRI.六
SAT.日
SUN.一
MON.二
TUS.三
WEN.四
THUR.五
FRI.六
SAT.日
SUN.this weekendlast weekendlastlast week I went to the zoo last weekend. I saw so many animals. What did you do last weekend? What did Chen Jie do ? cleaned my room 打扫我的房间 She cleaned her room last weekend. What did Chen Jie do? washed my clothes 洗我的衣服She washed her clothes.What did he do? stayed at home 呆在家里He stayed at home.What did Zhang Peng do ? watched TV 看电视He watched TV yesterday.Did you do anything else? Yes, I did something else.dodidWhat did you do last weekend?A: I watched TV.B: I stayed at home.C: I washed my clothes.D: I cleaned my room. 我洗我的衣服。 我看电视。 我呆在家里。 我打扫我的房间。every weekendlast weekendstay at homestayed at homewatch TVwatched TVclean my roomcleaned my roomwash my clotheswashed my clothes发现规律 How was your weekend?It was good, thank you.It was fine, thanks.It was great.It was OK.It was bad.
It wasn’t very good.绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.comPair-workA: How was your weekend?
B: It was ______.
A: What did you do?
B: I ____________.
Do a survey and reportDo a survey and report填入所缺的单词。
1. Chen Jie ____________ her room last weekend.
2. Wu Yifan ____________ TV last weekend.
3. Sarah ______________ homework last weekend.
4. John ___________ his clothes last weekend.
5. I ______________ my grandparents every weekend.
6. Zhang Peng _____________ football last weekend. cleanedwatcheddidwashedvisitplayed巩固练习Summary & HomeworkSum up by yourself 2. Homework:
(1) Listen& imitate;
(2) Do a survey about parents’ weekend
and make your own dialogue.
All work and no play makes Jack a dull man. 只工作不玩耍，聪明Jack也变傻。（合理安排作息时间，健康快乐生活）Goodbye
