课件13张PPT。1 义务教育新课标实验教科书八年级下册语 文 课 件课件制作： 刘国强1不是在学习中生活， 而是在生活中学习!1春酒作者：琦 君1 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？〔整体感知，走近春酒〕1春 酒 快乐的新年味
芳醇的春酒味
浓浓的人情味家乡的味道
。思 乡
怀 旧1 “像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”
——琦君（台湾）1 琦君，1918年出生，现当代女作家。浙江人, 十二岁时父母相继去世，后随伯父生活。1949年赴台湾，曾任台湾中央大学中文系教授。后定居美国。
琦君是散文大家，作品多以儿童故事为主，以家乡温州为背景，多取温馨回忆，不离亲情人伦之美，语言温婉自然，长于细节描绘。
她还是著名电视连续剧《橘子红了》的原著。
1 文章中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情，把你感兴趣的找出来。读一读，品一品。〔研读赏析，品味春酒〕你有一双慧眼吗？你有一颗善于发现的心吗?1 “昨夜梦魂又飞归故里，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，抑郁多年的情怀得以暂缓舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。” ——《乡思》
他乡虽好总添愁。故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天再尝呢？
——《家乡味》〔延伸拓展，诉说春酒〕思
乡爱
国1 “举头望明月，低头思故乡。 ”
“乡泪客中尽，孤帆天际看。”
“露从今夜白，月是故乡明。”
“乡书何处达？归雁洛阳边。”
“但愿人长久，千里共婵娟。”
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”
“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
……
历代“思乡”之作
1 谢谢你啊琦君，你让我明白了
（知道了、记住了）……
〔体验反思，赞美春酒〕 1
你知道或经历过的民俗活动中，现在想起哪个细节，还会勾起你无限的情趣呢？写一写你的感受。
〔课外读写〕 课外读一读余光中、席慕容的《乡愁》，舒兰的《乡色酒》，肖乾的《枣核》等。
《春酒》教学过程设计
刘国强 2006年5月
一 、营造情景，导入春酒。
春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们是是伴随着这些年年依旧的节日和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最喜欢春节吗？说说你的理由。春节有什么风俗？
在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。新年是极喜庆的字眼，每到这时候，人们都会做些象征来年幸福美满的事情，如吃年饭、贴对联、守岁、拜年、玩灯唱戏等。对于我们，春节有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，可以买很多想要的东西。当然我们怀念春节，不仅是好吃好玩的东西或是我们热切盼望的红包，更是留恋这种热闹团圆的感觉以及那份来自亲人朋友的关爱。
那么大家知道浙江温州一带是怎样过年的吗？那么让我们随着台湾作家琦君走进她的童年的故乡，一起品尝春酒。今天我们就来学习琦君的散文《春酒》（出示课件）。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆，让我们与作者一起，希望能尽情地陶醉在这干醇的“春酒”中！
二、整体感知，走近春酒。
1.学生大声地有感情地自读课文，给自然段标序号，注意生字词。思考：
文中那段话最能表达本文的文意？
明确：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？
国外为什么找不到真正的家醅呢？ 没有家乡味。
这里的家乡味仅指家乡的春酒吗？不是。下面就让我们一起随同作者回到她的故乡，来体验她的“家乡味”。
〔快乐的新年味〕：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。
〔浓厚的人情味〕：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。
作者在文中主要通过春酒写故乡的年俗美，人情美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的思念，其间流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情地怀念。乡情，亲情，民俗，童趣融入一壶春酒，道尽作者诗意心情。
2．简介作者,理解作者的情感.
琦君的很多作品都似本文，表达思念故乡、追思亲人这样的情感主题的，她曾这样深情地说过：“树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”
(作者介绍,应融入对课文的理解)
三、研读赏析，品味春酒。
1.作者围绕新年喝春酒写了许多有情趣的细节, 作者的情感通过哪些细节传递出来？你从文中感受到了吗?请你把喜欢的有关语句找一找，读一读，品一品，说一说。告诉大家你喜欢的理由. 你有一双慧眼，你有一颗善于发现的心。
提示：句子可以是，最能抒情的、语言最好的、描写最细腻的、最能表现人物性格的、还可以是你似曾相识的、还可以是……总之，只要说出你喜欢的理由，读出你真挚的感情，你就是最棒的。
要求: 四个同学为一学习小组，每人说一遍，并作批注〔注读 是一种很好的语文学习方式，可以让大家手脑并用。〕。
小组汇报. 选出一个代表说.读完了、找到了，就把手举起来，大大方方地把手举起来，从你的手上老师可以看到你的自信。（赏读）
只要你读响亮了，就是好！
只要你读得让我感觉到你是喜欢这个句子的，就是很好！
读得让老师和同学们都不由得喜欢上这个句子了，那就是非常非常了不起的好！
通过刚才的品读，我们进一步感受到作者怀念的不仅仅是春酒的味道，更是怀念其中浓浓的人情美和风俗美，这样的春酒岂不醉人？这样的思乡之情岂不动人？而这种令人动心动容的情感在现实中无以寄托，岂不愁人？
我还想知道,为什么作者会在几十年之后对自己的童年对家乡过年时的生活细节记得如此清楚,描绘的如此细致呢?
学生回答后，明确:说的不错,对故乡有感情。怀念家乡的风土人情。其实也是作者所说的家乡味，家乡的一切都那么美好, 有小时候的“我”的天真可爱、母亲的善良能干、乡人的淳朴厚道，喝春酒会酒的风俗，特别是乡亲们相处和睦,互帮互助象一家人一样.所以作者眷恋越深,记得就越清楚,思乡之情就越强烈.
确实，琦君就是这样用一种洗尽铅华的笔调，向我们娓娓地述说着对故乡的无限眷恋，有些看似十分随意的细节，却蕴涵着丰富的情感。
2.作者在异地他乡通过什么具体行动方式来表达思乡之情的呢?
明确：通过自酿八宝酒来体现自己对家乡的怀念。
齐读最后两段,再次体会作者浓浓的思乡之情.
师语：的确，春酒实质上就是母亲酒，因为它是生身母亲的骄傲，它是故乡母亲的特色，它更寄予着海外赤子对祖国母亲的赤诚与思念。
四、延伸拓展，诉说春酒。
1.她的叹息深深打动了我们,我们能不能说几句话来抚慰她那颗漂泊思乡的心.或者出出主意,想想办法,怎样才能让她喝上真正的家乡酒? (学生回答)
明确: 大家说的真好,下面我们来读一段琦君的深情告白.(出示课件)
叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。像琦君这样的游子又何止她一个呢?许多海外游子、台湾同胞离开了故土几十年，听到家乡、祖国对他们的呼唤，都有着剪不断理还乱的乡愁。上演了许许多多令人感动的故事，我们大家知道哪些呢？（学生回答后，展示连战、宋楚瑜图片，再读李熬的乡思。）
是啊,母亲是根,故乡母亲也是根,祖国母亲更是根.叶落总要归根,相信不久的将来,我们两岸同胞大团圆的时候,他们那无奈的叹息将会化作幸福的笑语.
五、体验反思，赞美春酒。
1.关于思乡的话题历来就是文人笔下永恒不变的主题，古诗中就有许多描写思乡的名句，下面让我们调动积累，说说知道那些？如果要用一句来概括本文的内容的话，你们认为哪一句最恰当？
对，就是这句，同学们现在正处在人生的花季雨季，刚刚离去的童年的影子仍是那么地清晰，你们现在还在家乡求学，不久后的将来，也许你们会背起行囊，到异乡去求学、谋职……从今天起，用眼观察你的家乡独特的民风民俗，用心珍视你少年生活的独特体验，用笔记录下你们最真实最本色的生活吧！当逝去的光阴永不再来的时候，当回忆的筛子过滤了现实中的一切杂质以后，你会发现童年和故乡就清晰而美好地在你的记忆深处闪耀，撩惹起你或伤感或甜美的心绪……
2.用“谢谢你啊琦君，你让我明白了（知道了、记住了）……”的句式谈自己的收获。
提示：内容可以是文章的某个词语，可以是文章的表达技巧，还可以是作者的情感等带给你的影响与震撼。也可以是读完本文后的一点点思绪和感想.
六、课外读写，借鉴春酒。
每个人都有故乡，都有一份难以忘怀的记忆，汪曾琪对家乡端午节的鸭蛋念念不忘，鲁迅对社戏里吃过的罗汉豆回味无穷，而琦君魂牵梦饶的是母亲酿造的春酒，这些让作者终身难忘的美食，沉淀了悠长的情思，触发的是无尽的思乡之情，同学们，请你们回想一下，曾有什么给你留下深刻影响，现在想起某个细节，还会勾起你无限的情趣呢？其实，凡是记忆中珍贵的东西，我们都应该好好的把它珍藏起来，摄影家用摄相机，画家用画笔，我们就向琦君学习，用自己的生花妙笔记录下来，把它们珍藏在心灵深处。
