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语文版九年级上册
第5课《孔乙己》教学设计
【教学目标】
一、知识与能力
1.理解文章的主题思想。
2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想、性格的写法。
3.体会小说精巧含蓄的布局。
二、过程与方法
1.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
2.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
三、情感态度与价值观
了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
【教学重点】
1.把握小说主题。
2.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动地刻画人物的写法。
【教学难点】
结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【学习方法】
自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】
布置学生查找作者鲁迅的材料，结合“阅读提示”自学课文。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
激趣导入
大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《 ( http: / / www.21cnjy.com )孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不被这个苦人儿的形象所撼动的。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。
二、整体感知
1.读准下面重点字词的字音。
( http: / / www.21cnjy.com )
2.理解下面词语的意思。
格局：布置的格式。
大抵：大都。
阔绰：阔气。
绽出：突露出来。
不屑：认为不值得（做），也说不屑于。形容轻视。
颓唐：精神萎靡。
君子固穷：意思是“君子”能够安于穷困，语出《论语·卫灵公》。
附和：（言语、行为）追随别人。（多含贬义）
心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
3.介绍作者
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后 ( http: / / www.21cnjy.com )改为周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。浙江绍兴人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。自1918陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。其中，1921年12月发表的小说《阿Q正传》是我国现代文学史上最优秀的作品之一。
4.写作背景
本文写于1918年冬天，当时以《新青年》为 ( http: / / www.21cnjy.com )阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。于是，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了19世纪末20世纪初社会上的这种贫苦知识分子的生活，以启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 21世纪教育网版权所有
5.了解小说的故事情节。
开端（1-3）：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，将其作为孔乙己出场的背景。
发展（4-9）：写孔乙己第一次出场，展现孔乙己是大伙的笑料的现实。
高潮和结局（l0-13）：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。
三、新课讲解
1.听课文朗读，思考并回答问题。
（1）学生自由读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。
①孔乙己的特殊身份；②孔乙己的地位；③孔乙己的结局。
①概括孔乙己特殊身份的语 ( http: / / www.21cnjy.com )句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”句中，“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
②点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样 ( http: / / www.21cnjy.com )的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
③反映孔乙己结局的语句：“我到现在 ( http: / / www.21cnjy.com )终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。21教育网
2.请学生理清小说的情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。
（1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；
（2）众人讥笑孔乙己考不中秀才；
（3）孔乙己为偷书辩解；
（4）孔乙己教小伙计识字；
（5）孔乙己给孩子们分茴香豆；
（6）侧面交代孔乙己被打断腿。
3.分小组合作探究，分析孔乙己的形象。
（1）填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。
孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。
孔乙己是以读书人自居但又把“半个秀才也捞不到”当作灵魂伤疤的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶有偷窃的人。
孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒钱的人。
孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子们分茴香豆但又屡遭冷遇的人。
孔乙己是个被人们讥讽但又想和人交流的人。
孔乙己是个使人快活但又无人关心、可有可无的人。
（2）深入探因。
学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己的形象。
孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了隔壁的房子里坐着喝。
孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。
孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存，不得已而为之。
孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。21cnjy.com
孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。
孔乙己“从不拖欠”酒账说明他质朴、忠厚。
孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
孔乙己把“‘半个秀才也捞不到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。
孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩子都不愿理睬他。
孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为别人的笑料。
（3）师生共同归纳孔乙己的性格。
孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒 ( http: / / www.21cnjy.com )但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟，同时又有质朴善良的一面。
4.学生通读全文，思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？
（1）概括介绍：
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
（2）肖像描写：
①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有 ( http: / / www.21cnjy.com )劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”，这是他因穷困而偶有偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷困潦倒的经济状况和懒得出奇的性格特征。
②第二次出场：“他脸上黑而 ( http: / / www.21cnjy.com )且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失了生活能力。21·cn·jy·com
小结：断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
（3）语言、神态描写：
①“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。
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④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”说明孔乙己自命清高。
（4）动作描写：
①“便排出九文大钱”既表 ( http: / / www.21cnjy.com )现出他拮据而穷酸的本相，又表现出他对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现得若无其事。这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。
②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明孔乙己穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
四、课堂练习
1.文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯串孔乙己的故事，有什么用意？
（1）文中有四处写到众人的哄笑。
（2）他们意识不到自己与孔乙己同处于社 ( http: / / www.21cnjy.com )会底层，麻木不仁、自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生活中寻求片刻的快乐。
（3）用众人的哄笑贯串孔乙己的故事，烘 ( http: / / www.21cnjy.com )托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，从而使作品的反封建意义更加深刻了。www.21-cn-jy.com
2.讨论归纳小说的主题思想。
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个（ ( http: / / www.21cnjy.com )悲惨生活片断）的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的（下层知识分子）的形象，控诉了封建制度的（罪恶），揭示了（国民冷漠、麻木）的状态。2·1·c·n·j·y
五、课堂小结
同学们，世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的装在 ( http: / / www.21cnjy.com )套子里的别里科夫形象，给我们留下了深刻印象。那穿着长衫的孔乙己形象，与别里科夫何其相似。面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的“长衫”给我们的启示历久常新。
六、布置作业
请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。
【板书设计】
孔乙己
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第5课《孔乙己》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ）
A.涨价 涨红 涨水 头昏脑涨
B.笼罩 囚笼 笼统 烟笼雾罩
C.和面 和谐 和气 一唱一和
D.模子 模板 模具 大模大样
2.省略号的作用一般有：A.表因人抢白话未说完；B.表心情矛盾；C.表思索在进行。试指出下列句子中引号的作用。21世纪教育网版权所有
（1）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”（ ）21*cnjy*com
（2）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）
（3）“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”（ ）
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B.《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。
C.孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。21教育网
D.读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
4.揣摩下列句子中加点词语的含义。
（1）他从破衣袋里摸出四文大钱。
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坐着用这手慢慢走去了。
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5.读孟郊的诗《登科后》，回答问题。
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
此诗刻画了诗人考中进士前的 ，考中进士后的 ，结合《孔乙己》谈谈你对封建科举制度的认识。21cnjy.com
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6.探究发现：结尾两段，说到孔乙己的结局，只 ( http: / / www.21cnjy.com )是猜测，没有确切的消息，你认为，孔乙己当时会不会活着？结合课文内容说说你的理解。（至少写出两条）21·世纪*教育网
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二、阅读理解题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他 ( http: / / www.21cnjy.com )身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
用简洁的语言概括选文的主要内容。
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2.选文用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处。
（1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
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孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。
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谈谈你对选文中划线句子“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的理解。
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4.选文通过对孔乙己的___________、___________、___________、___________的描写来反映其性格。 21·cn·jy·com
5.选文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请简要谈谈你的看法。
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参考答案
一、基础知识积累与运用。
1.D（解析：A项中“涨价”“涨水”读zhǎ ( http: / / www.21cnjy.com )nɡ，“涨红”“头昏脑涨”读zhànɡ。B项中“笼罩”“笼统”“烟笼雾罩”读lǒnɡ，“囚笼”读lónɡ，C项中“和谐”“和气”读hé，“和面”读huó，“一唱一和”读hè。）2·1·c·n·j·y
2.（1）A （2）B （3）C
3.C
( http: / / www.21cnjy.com )
5.生活困顿 春风得意
理解：封建科举制度毒害了读书人的灵魂，范进的喜极而疯，孔乙己的悲惨而死都是对封建科举制度的控诉。（后一问意近即可） www.21-cn-jy.com
6.不会活着。孔乙己没有进学，又不会营生，几乎没有生存能力；被打断了腿，完全丧失了生活能力；他所生活的社会注定他必死。【来源：21·世纪·教育·网】
二、阅读理解题。
1.孔乙己被酒客取笑偷了人家的东西。
解析；把握故事情节，是读懂小 ( http: / / www.21cnjy.com )说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。www-2-1-cnjy-com
2.（1）排：表明分文不少，是个规矩人；炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性格。2-1-c-n-j-y
（2）绽：写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。
解析：学生应注意语言赏析的常见题 ( http: / / www.21cnjy.com )型：分析某个加点词语的表达效果。答题方法：①了解用词之美——动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。如：“排”字，表明分文不少，是个规矩人；炫耀自己，掩盖被嘲笑的窘态，从而显示了他诚实而又迂腐的性格。21*cnjy*com
3.“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都很低下；“穿长衫”含蓄地说明他硬摆读书人的架子。这句话概括了人物的特殊身份。【来源：21cnj*y.co*m】
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4.外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写
解析：人物描写及作用的作答方法：学生了解常 ( http: / / www.21cnjy.com )用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像（外貌）描写（包括神态描写，描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质，有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。【出处：21教育名师】
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孔乙己
苏教版 八下
孔乙己
孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？
鲁迅为什么对《孔乙己》如此钟爱？
导入新知
阔绰
踱
侍候
舀
颓唐
绽出
间或
羼
chuò
duó
shì
y o
tuí
zhàn
jiàn
chàn
初读感知
格局：
大抵：
阔绰：
绽出：
不屑：
颓唐：
附和：
心平气和：
布置的格式。
大都。
阔气。
突露出来。
认为不值得（做），也说不屑于。形容轻视。
精神萎靡。
（言语、行为）追随别人。（多含贬义）
心里平和，不急躁，不生气。
初读感知
鲁 迅
（1881—1936）
鲁迅，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。浙江绍兴人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。自1918陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。其中，1921年12月发表的小说《阿Q正传》是我国现代文学史上最优秀的作品之一。
作者简介
本文写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。于是，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了19世纪末20世纪初社会上的这种贫苦知识分子的生活，以启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
写作背景
了解小说的故事情节。
1-3
开端：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，将其作为孔乙己出场的背景。
发展：写孔乙己第一次出场，展现孔乙己是大伙的笑料的现实。
4-9
高潮和结局：写孔乙己第二次出场，展现孔乙己被打折腿后的遭遇。
10-13
初读感知
请听课文朗读
新知讲解
（1）孔乙己的
特殊身份。
自由读全文，找出反映下列内容
的语句并揣摩其丰富含义。
（2）孔乙己的
地位。
（3）孔乙己的
结局。
新知讲解
概括孔乙己特殊身份的语句：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
“ 站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。
“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子。
“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
新知讲解
点明孔乙己地位的语句：
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。
说明孔乙
己地位低下，
境遇凄凉。
新知讲解
反映孔乙己结局的语句：
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
新知讲解
理清小说的情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。
（1）众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；
（2）众人讥笑孔乙己考不中秀才；
（3）孔乙己为偷书辩解；
（4）孔乙己教小伙计识字；
（5）孔乙己给孩子们分茴香豆；
（6）侧面交代孔乙己被打断腿。
新知讲解
探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒但又____________的人。
孔乙己是穷得将要讨饭但又___________的人。
孔乙己是以读书人自居但又___________________________
__________________________的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又__________________的人。
孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又__________________的人。
孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子们分茴香豆但又_____
_________________________的人。
孔乙己是个被人们讥讽但又_________________________的人。
孔乙己是个使人快活但又____________________________的人。
穿长衫
好喝懒做
把“半个秀才也捞不到”
当作灵魂伤疤
偶有偷窃
从不拖欠酒钱
屡
遭冷遇
想和人交流
无人关心、可有可无
新知讲解
合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因
和社会原因，深刻理解孔乙己的形象。
孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了隔壁的房子里坐着喝。
孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
新知讲解
孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。
孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存，不得已而为之。
孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
新知讲解
孔乙己“从不拖欠”酒账说明他质朴、忠厚。
孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
孔乙己把“‘半个秀才也捞不到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。
孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。
新知讲解
孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩子都不愿理睬他。
孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为别人的笑料。
新知讲解
归纳孔乙己的性格
地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人。
遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟。
质朴善良。
新知讲解
思考：你们能不能揣测作者更为深层次的意韵？请从文中找出相关的句子进行体会。
概
括
介
绍
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
新知讲解
肖像描写
第一次出场：
身
材
很
高
大
青
白
脸
色
夹
些
伤
痕
花
白
胡
子
说明他尚有劳动能力。
说明他穷困潦倒、营养不良又不肯劳动。
这是他因穷困而偶有偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。
表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷困潦倒的经济状况和懒得出奇的性格特征。
新知讲解
第二次出场：
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄。
他衣食无着，穷途末路。
“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”
说明他被打折了腿，丧失了生活能力。
断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
新知讲解
语言、神态描写
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。
孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……
说明他死要面子，
怕人嘲笑。
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孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？
说明他自命清高、
迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。
孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
说明孔乙己自命清高。
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动作描写
便排出九文大钱。
既表现他拮据而穷酸的本相，又表现出他对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对“短衣帮”的耻笑表现得若无其事。这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
说明孔乙己穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。
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02
文中有四处写到众人的哄笑。
01
03
他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁、自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生活中寻求片刻的快乐。
用众人的哄笑贯串孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲哀。表明孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，从而使作品的反封建意义更加深刻了。
文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯串孔乙己的故事，有什么用意？
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讨论归纳小说的主题思想。
这篇小说，通过对孔乙己后半生几个（ ）的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的（ ）的形象，控诉了封建制度的（ ），揭示了 （ ）的状态。
悲惨生活片断
下层知识分子
罪恶
国民冷漠、麻木
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同学们，世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的装在套子里的别里科夫形象，给我们留下了深刻印象。那穿着长衫的孔乙己形象，与别里科夫何其相似。面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的“长衫”给我们的启示历久常新。
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请你设想一下孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。
作业布置
孔乙己
环境：咸亨酒店——封建社会
人物形象：孔乙己
热衷功名——科举失败
死要面子——自欺欺人
好喝懒做——至死不悟
揭示封建科举制度的罪恶
板书设计
谢谢
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