第20课《智斗》教案（北京课改版九年级上）（扫描板）

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第六单元
自主习
20.智斗
主干知识←提前预习勤于归纳→
1.请给下面加点的字注音。
目寇(
捡走
掸净()
凶横
侦察
引诱(
谬夸奖()沙家浜(
2.根据拼音写汉字,并组成恰当的词语。
糟ta
帽hu
斗peng(
掩shi
shuan()毛巾io()望
蛇6
包和u(
3.结合语境解释下面句中加点词语的意思。
(1)那我也是急中生智,事过之后,您猜怎么着,我呀,还真有点后怕呀!
急中生智:
(2)她态度不卑又不亢。
不卑不亢:
(3)我必须察言观色把他防
察言观色
(4)要沉着,莫慌张,风声鹤唳,引诱敌人来打枪!
风声鹤唳
4.《智斗》选自
作者是当代作家,代表作有小说
等
5.认真阅读课文,想一想,“智斗”双方的主要人物是谁 各有什么目的 最后,谁取得了
胜利
点击思维←温故知新查漏补缺→
1.注意生僻字的读音写法,如“寇”“浜”等;还要注意“横”是多音、多义字
2.注意形近字,如“徽”和“微
蓬”和“篷”,“僚”“撩”“瞭”和“燎”等
3.有些成语可以在理解字义的基础上理解其含义,如前三个成语。但是有些成语就不能望
文生义,而应该了解这个成语的来源、出处,如“风声鹤唳”,在《晋书·谢玄传》中记
载,前秦的苻坚在淝水之战中被谢玄率领的东晋军队击败,他的士兵在逃跑过程中听到
风声和鹤叫,都疑心是追兵。
4.汪曾祺(1920-1997年),江苏高邮人。其小说多写童年、故乡的人和事,作品浑朴自
然、清淡委婉,乡土气息浓郁。
5.戏剧冲突是戏剧的生命。欣赏戏剧,首先要把握戏剧冲突。
名师导
圉理清结构:
2]语言特色:
智斗
汪曾祺说:“戏剧和话剧体制不同。首先利用的语言不
刁德
阿庆嫂
样。话剧的语言(对话)基本上是散文;戏曲的语言(唱
开端{“忠义救国军”
日寇出境
词和念白)是韵文。”本文中的每一个唱段都是一首诗,节
回来
准备接伤员
奏明快,自然流畅,情文并茂。
居心叵测
聪颖慧黠
汪曾祺还说:“语言像树,枝干树叶,汁液流转
枝
发展{为难阿庆嫂
巧于言辩
摇,百枝摇;它是‘活’的。”阿庆嫂与刁德一的对唱,虽
企图得到伤员消息
未漏半点消息
然出自两人之口,但一气贯通,息息相关,对答自然、妥帖
老奸巨猾
急中生智
不露痕迹
高潮逼百姓下湖
诱敌开枪
企图诱出伤员
粉碎敌人阴谋