《我是最弱小的吗》同步练习
拼音写词语。
zhōu mò léi shēng fù qīn sēn lín qiáng wēi
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
下面的字写笔顺。
萨：_________ 衬：_________ 瓣：_________ 纤：_________ 掀：_________
辨一辨，组成词。
未（ ） 亚（ ） 晴（ ） 模（ ）
末（ ） 恶（ ） 精（ ） 摸（ ）
用线连一连。
空气 大作
倾盆 清新
雷声 美好
景色 大雨
阅读文段。
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
写出下面词语的近义词。 遮—（ ） 柔嫩—（ ） 滂沱大雨—（ ）
写出下面词语的反义词。 抵抗—（ ） 娇嫩—（ ） 小—（ ） 高昂—（ ）
3、把第一自然段中描写萨沙动作的词语写下来； ____________________________。 4、萨沙为什么要把他的雨衣盖在蔷薇花上？ ____________________________。 5、请你代表蔷薇花说几句话吧。 ____________________________。
?
阅读理解。
月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小男孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语的说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公共商量商量，明天有个好天气。”
月亮又来到另一家的窗前，看到一个小女孩正在照顾生病的妈妈。妈妈说：“真真，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”
“妈妈，明天我不想去了，医生说您的病还没有好。”
月亮悄悄离开了窗户，心想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1、把小女孩说的话用“——”画出来。
2、月亮离开小女孩家以后先做了什么？又做了什么？
_____________________________________________________________________
参考答案
基础知识达标
一、周末 雷声 附近 森林 蔷薇
二、略
三、 未来 周末 亚洲 凶恶 晴天 精神 模样 摸到
四、空气清新 雷声大作 倾盆大雨 景色美好
五、1、盖 娇嫩 倾盆大雨
2、投降 强大 大 低沉
3、走 掀 盖
4、 保护蔷薇
5、略
课后能力提升
六、1、“妈妈，明天我不想去了，医生说您的病还没有好。”
2、先给雷公说说明天下雨，然后帮助真真，让真真妈妈的病赶快好起来。
《我是最弱小的吗》
这是苏联著名教育苏霍姆林斯基写的故事。故事的主人翁是四岁的萨沙。一家人在森林里的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨。托利亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在蔷薇花上。萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。
【知识与能力目标】
会认14个生字，会写8个字及以下词语：周末、父亲、森林、雷声。
【过程与方法目标】
默读课文，了解课文内容。
【情感态度与价值观目标】
培养学生不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
【教学重点】
会认14个生字，会写8个字。
【教学难点】
有感情的朗读课文，培养学生不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
多媒体课件。
第一课时
一、导入
现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我是最弱小的吗》这篇课文。
看到课题，你产生了哪些疑问?学生质疑
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁?我为什么说自己不是弱小的?画出本课的生字词。
2、拼读会认字。
自由读、指名读、开火车读
3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？
5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字
1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?
3、范写，重点指导。
4、学生练习，把字写规范、美观。
5、展示，交流评价。
四、作业
1、默写生字词语。
2、练习朗读课文。
第二课时
一导入
1、今大我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢?
2、过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用白己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。
二、读议悟情
1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么?
2、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛野蔷薇。
理解句子：野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。
自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。
指名朗读，把你的感受读出来。
3、正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3――8自然段，看看萨沙一共说了几句话?
学生自由读3—8段。
(1)萨沙一共说了几句话？
(2)自由读读这二句话，看看你发现了什么？
练习读这二句话。自由读，指名读。
(3)重点指导第三句问话：
萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读7段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。
假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么?
你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啁!那你能不能坚定地说，你不是最弱小的?这时你的心情什么样?(自豪)
萨沙的心里也是这样想的，他的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？
(4)分角色读3――8自然段。
三、总结
1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？
2、我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”
四、作业
1、有感情的朗读课文。
2、写一写你得到过谁的帮助，你帮助过谁。
五、板书设计
我不是最弱小的
妈妈
雨衣 萨沙 关爱弱小
蔷薇花
略。
课件21张PPT。教学目标 1、会认14个生字，会写8个字及以下词语：周末、父亲、森林、雷声。
2、默读课文，了解课文内容。
3、培养学生不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。导入新课 现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。导入新课我是最弱小的吗了解作者 瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”认读生字ruò sà tuō yà shèng líng chèn
弱 萨 托 亚 盛 铃 衬
jiāo liáo jù hōng huā dì bàn
娇 聊 聚 轰 哗 递 瓣
亚弱精最雷递生字学习ruòyàjīngzuìléidì弱小 周末 掀起 盛开 萨沙
娇嫩 递给 纤弱 映衬 聊天
花瓣 铃兰花 托利亚 轰隆隆 聚精会神词语积累精读感悟 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩儿。他们来到林中的一片空地上，那里盛开着美丽的铃兰花，还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。 铃兰：是一种植物，又名君影草、山谷百合、风铃草，是铃兰属中唯一的种。原产北半球温带，欧、亚及北美洲和中国的东北、华北地区海拔850～2500处均有野生分布。铃兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原也被人们称为“银白色的天堂”。 了解铃兰 野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。精读感悟 蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。 了解蔷薇 正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。阅读质疑精读感悟倾盆大雨 “那我是最弱小的吗？” 精读感悟 “妈妈，托利亚把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们为什么这样做呢？” 萨沙朝野蔷薇花走去。大雨已经打掉了野蔷薇花的两片花瓣，花儿无力地低垂着头，显得更加娇嫩纤弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在粉红的蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 精读感悟走罩掀 假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么? 说话训练 自豪 精读感悟“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”总结全文 1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗?
2、我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！”布置作业 1、有感情的朗读课文。
2、写一写你得到过谁的帮助，你帮助过谁。
