第25课读《孟尝君传》教案（北京课改版九年级上）（扫描板）
文档属性
| 名称 | 第25课读《孟尝君传》教案（北京课改版九年级上）（扫描板） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 340.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-08-04 12:58:00 | ||
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文档简介
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第七单元
25.读《孟臺君传)(
自主学习
主干知识←提前预习勤于归纳
1.给下面加点的字注音。含
睡等世皆称孟尝君能得士()嗟乎(
虎豹()擅齐之强()()
2.解释下面句中加点词语。
(1)而卒赖其力以脱于虎豹之秦卒
(2)孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳特
(3)擅齐之强,得一土焉擅
(4)尚何取鸡鸣狗盗之力哉尚:
3.翻译下面的句子。
(1)世皆称孟尝君能得士,土以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。
(2)夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。
4.《孟尝君传》即指《孟尝君列传》,选自
作者是我国
(朝代)伟大的史
学家《读〈孟尝君传》的作者是
(朝代)
,是“唐宋八大
家”之一。
5.熟读课文,结合注释理解课文内容,说说作者在文中表达了什么观点。
点击思维←温故知新查漏补缺→
1.“称”和“强”是多音、多义字,要根据具体语境来确定读音。
2.解释文言字词,要结合具体的语言环境来分析,不能以现代汉语的意思来解释文言词语。
3.文言文翻译要做到“信、达、雅”。“信”是指译文要准确无误,要使译文忠于原文,如
实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达,就是要使译文
符合现代汉语的语法及用语习惯,字通句顺,没有语病。“雅”就是指译文要优美自然
生动形象。
4.掌握我国古代作家,除了要了解其生平、作品外,还要了解其生活年代。
5阅读议论文,要在整体感知课文内容的基础上,把握作者的思想观点。
L解
2名师导学
理清结构:
:秦”的高度观察问题,所以驳论一开始,就以“孟尝君所得
读《孟尝君传》
是否是士”这一角度为突破口,然后尖锐地指出“擅齐之
能得士
强,得一土焉,宜可以南面而制秦”。这样,王安石抓住了
立
起:摆批驳对象以故归之
养“士”是为国还是为己这一要害来批驳,自然是高屋建
意
卒赖其力
瓴,批驳传统观念,势如破竹
鸡鸣狗盗之雄
承:树主要论点
岂足以言得士每
攻克难点
文
得一士焉
全文文思严密,一气贯注
转:反面论证
思
南面而制秦
本文第一句话开门见山,揭示出世人传统观念,作为批
鸡鸣狗盗之出其门
驳对象。第二句用“嗟乎”领起,对世人的囿于传统之见、
合:揭示原因{士之所以不至
密
味费颂表示遗憾,紧接着作出自已的判断,把盂尝君的门
客概括为“鸡鸣狗盗”之徒,与“士”的概念不符,破了首
2语言特色:
句的“能得士”,用反问句收住,力重千钧。第三句,换了
本文篇幅短小精悍,语言精练,词句畅达而富有气势。
角度,从反面论证,针对“卒赖其力以脱于虎豹之秦”而
《读〈孟尝君传〉》仅90来个字,篇幅短小精悍,语言:发,从“制秦”这个高度分析,说明“鸡鸣狗盗”不配称
极其精练,内涵却非常丰富。第一句话中,“世皆称”三字:“士”。第四句再次变换角度,从真正的土之所以不归附孟尝
可见这是千百年来的传统观念,似乎已成历史的公论,作者氵君的原因来论证他没有“得士”,破了“士以故归之”。全文
独不以为然,大胆挑战。“嗟乎”一词,感彩极为强烈,;每一句话都从不同的角度分析问题,层层转折,层层推进,
慨叹世人不辨是非,人云亦云,同时也流露出对孟尝君名不;结构严谨,逻辑严密,气势凌厉,因此本文曾被誉为驳论文
副实的鄙夷感情。针对“孟尝君能得士”一句,把孟尝君的氵中的“千秋绝调”。
门客称之为“鸡鸣狗盗”,与“士”区别开来,先下一个判
断“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳”,用“特…耳”表示鄙薄。氵5质询疑点:
再以反问相诘,驳得非常有力。然后用“不然”转人反面论
前人评《读〈孟尝君传)》立意新颖,发前人所未发,
证,以反问收束。最后用判断句,“也”字结尾,文气一泻:但是这篇文章也并非无懈可击。你对此有什么看法
千里,气势异常充沛。
(1)王安石对战国时“土”的概念,理解不够正确,
《史记》中负贩、屠狗、引车、卖浆者之流皆起过士的作用,
3把握重点:
侯嬴、毛遂、毛公、薛公都出身微贱,也都是“士”。
立意新颖,高屋建瓴。
(2)得一士可“南面而制秦”没有根据,齐国得士也未
这篇文章的精彩之处在于作者用政治家的眼光评判历史氵必能制服秦国
人物,看问题的立足点相当高。在王安石心目中,“士”是
(3)冯谖是孟尝君的士,以“狡兔三窟”使“孟尝君为
能治国安邦的人才,要有雄才大略。他从养“士”能否“制氵相数十年,无纤介之祸”,也不能说孟尝君不得“士”。
式馨失调训练
提
A.都B.一同C.通“谐”
落忘暴础知识
(2)而卒赖其力以脱于虎豹之秦
1.下列句中加点字注音不正确的一项是(
A.完毕B.步兵C.终于D.死
A.世皆称孟尝君能得士(d6)
(3)孟尝君特鸡鸣狗盜之雄耳
B.擅齐之强(qang)
A.特别B.特此C.只
C.岂足以言得士(q)
(4)宜可以南面而制秦
D.宜可以南面而制秦(y)
A.因为
B.凭、靠
2.解释下列句中的加点字
C.同“已”
D.认为
(1)士以故归之(
话高袤次训练
(2)不然
(3)岂足以言得士
4.(2008·十堰市)根据下面句子的句式,在画线处
3.为下列加点字选择正确的义项。
仿写一句,使之构成连贯流畅的排比句
(1)世皆称孟尝君能得士
亲情,就像一块指路牌,为你指引前方的道
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第七单元
25.读《孟臺君传)(
自主学习
主干知识←提前预习勤于归纳
1.给下面加点的字注音。含
睡等世皆称孟尝君能得士()嗟乎(
虎豹()擅齐之强()()
2.解释下面句中加点词语。
(1)而卒赖其力以脱于虎豹之秦卒
(2)孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳特
(3)擅齐之强,得一土焉擅
(4)尚何取鸡鸣狗盗之力哉尚:
3.翻译下面的句子。
(1)世皆称孟尝君能得士,土以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。
(2)夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。
4.《孟尝君传》即指《孟尝君列传》,选自
作者是我国
(朝代)伟大的史
学家《读〈孟尝君传》的作者是
(朝代)
,是“唐宋八大
家”之一。
5.熟读课文,结合注释理解课文内容,说说作者在文中表达了什么观点。
点击思维←温故知新查漏补缺→
1.“称”和“强”是多音、多义字,要根据具体语境来确定读音。
2.解释文言字词,要结合具体的语言环境来分析,不能以现代汉语的意思来解释文言词语。
3.文言文翻译要做到“信、达、雅”。“信”是指译文要准确无误,要使译文忠于原文,如
实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达,就是要使译文
符合现代汉语的语法及用语习惯,字通句顺,没有语病。“雅”就是指译文要优美自然
生动形象。
4.掌握我国古代作家,除了要了解其生平、作品外,还要了解其生活年代。
5阅读议论文,要在整体感知课文内容的基础上,把握作者的思想观点。
L解
2名师导学
理清结构:
:秦”的高度观察问题,所以驳论一开始,就以“孟尝君所得
读《孟尝君传》
是否是士”这一角度为突破口,然后尖锐地指出“擅齐之
能得士
强,得一土焉,宜可以南面而制秦”。这样,王安石抓住了
立
起:摆批驳对象以故归之
养“士”是为国还是为己这一要害来批驳,自然是高屋建
意
卒赖其力
瓴,批驳传统观念,势如破竹
鸡鸣狗盗之雄
承:树主要论点
岂足以言得士每
攻克难点
文
得一士焉
全文文思严密,一气贯注
转:反面论证
思
南面而制秦
本文第一句话开门见山,揭示出世人传统观念,作为批
鸡鸣狗盗之出其门
驳对象。第二句用“嗟乎”领起,对世人的囿于传统之见、
合:揭示原因{士之所以不至
密
味费颂表示遗憾,紧接着作出自已的判断,把盂尝君的门
客概括为“鸡鸣狗盗”之徒,与“士”的概念不符,破了首
2语言特色:
句的“能得士”,用反问句收住,力重千钧。第三句,换了
本文篇幅短小精悍,语言精练,词句畅达而富有气势。
角度,从反面论证,针对“卒赖其力以脱于虎豹之秦”而
《读〈孟尝君传〉》仅90来个字,篇幅短小精悍,语言:发,从“制秦”这个高度分析,说明“鸡鸣狗盗”不配称
极其精练,内涵却非常丰富。第一句话中,“世皆称”三字:“士”。第四句再次变换角度,从真正的土之所以不归附孟尝
可见这是千百年来的传统观念,似乎已成历史的公论,作者氵君的原因来论证他没有“得士”,破了“士以故归之”。全文
独不以为然,大胆挑战。“嗟乎”一词,感彩极为强烈,;每一句话都从不同的角度分析问题,层层转折,层层推进,
慨叹世人不辨是非,人云亦云,同时也流露出对孟尝君名不;结构严谨,逻辑严密,气势凌厉,因此本文曾被誉为驳论文
副实的鄙夷感情。针对“孟尝君能得士”一句,把孟尝君的氵中的“千秋绝调”。
门客称之为“鸡鸣狗盗”,与“士”区别开来,先下一个判
断“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳”,用“特…耳”表示鄙薄。氵5质询疑点:
再以反问相诘,驳得非常有力。然后用“不然”转人反面论
前人评《读〈孟尝君传)》立意新颖,发前人所未发,
证,以反问收束。最后用判断句,“也”字结尾,文气一泻:但是这篇文章也并非无懈可击。你对此有什么看法
千里,气势异常充沛。
(1)王安石对战国时“土”的概念,理解不够正确,
《史记》中负贩、屠狗、引车、卖浆者之流皆起过士的作用,
3把握重点:
侯嬴、毛遂、毛公、薛公都出身微贱,也都是“士”。
立意新颖,高屋建瓴。
(2)得一士可“南面而制秦”没有根据,齐国得士也未
这篇文章的精彩之处在于作者用政治家的眼光评判历史氵必能制服秦国
人物,看问题的立足点相当高。在王安石心目中,“士”是
(3)冯谖是孟尝君的士,以“狡兔三窟”使“孟尝君为
能治国安邦的人才,要有雄才大略。他从养“士”能否“制氵相数十年,无纤介之祸”,也不能说孟尝君不得“士”。
式馨失调训练
提
A.都B.一同C.通“谐”
落忘暴础知识
(2)而卒赖其力以脱于虎豹之秦
1.下列句中加点字注音不正确的一项是(
A.完毕B.步兵C.终于D.死
A.世皆称孟尝君能得士(d6)
(3)孟尝君特鸡鸣狗盜之雄耳
B.擅齐之强(qang)
A.特别B.特此C.只
C.岂足以言得士(q)
(4)宜可以南面而制秦
D.宜可以南面而制秦(y)
A.因为
B.凭、靠
2.解释下列句中的加点字
C.同“已”
D.认为
(1)士以故归之(
话高袤次训练
(2)不然
(3)岂足以言得士
4.(2008·十堰市)根据下面句子的句式,在画线处
3.为下列加点字选择正确的义项。
仿写一句,使之构成连贯流畅的排比句
(1)世皆称孟尝君能得士
亲情,就像一块指路牌,为你指引前方的道