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第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》练习
1.成吉思汗被毛泽东誉为“一代天骄”，被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”。下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是( )
①统一蒙古 ②建立蒙古政权 ③发动大规模扩张战争 ④定国号为元
A.①②③④⑤ B①②③ C①②④ D②③④21世纪教育网版权所有21教育网
2.自古以来，各族人民驰骋于中华大舞台。史书所述“起朔漠，并西域,平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下归一”的民族是（ ）
A.蒙古 B.突厥 C.女真 D.党项
3.“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马洁白的羊群....”蒙古族歌手腾格尔的这首歌曲《天堂》,我们经常吟唱。在我国历史上,蒙古族曾建立一个疆域空前辽阔的元朝,其建立者是( )
A.成吉思汗 B.忽必烈 C.完颜阿骨打 D.耶律阿保机
4.他在南宋灭亡后，仍然继续坚持抗元斗争，并留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。他是( )
A.岳飞 B.寇准 C.文天祥 D.于谦
5.下列政权被蒙古族所灭的有( )2·1·c·n·j·y21cnjy.com
①辽 ②西夏 ③南宋 ④北宋 ⑤金
A.①②③⑤ B.②③⑤ C.①③⑤ D.①②③④⑤
6毛泽东(沁园春·雪》中说:“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”其中，“宋租”和“一代天骄”分别是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A.赵匡胤和铁木真 B.赵匡胤和忽必烈
D.赵构和忽必烈 C.赵构和成吉思汗
7.1206年,我国土地上并立的政权主要有( )
A.北宋、辽、夏、金 B.南宋、辽、夏、金
C.南宋、西夏、金、元 D.南宋、西夏、金、蒙古
8.下列结束长期分裂局面,实现大统一的封建王朝，按时间先后顺序排列正确的是( )
①秦朝 ②隋朝 ③西晋 ④元朝
A.①③②④ B. ①④①②③ C.②①③④ D.③①②④
9.“常有大批蒙古贫民流到大都、通州等地,有的被卖到汉、回之家做奴婢。”从这段材料看，元朝社会的主要矛盾是( )
A.汉族地主和蒙古人民的矛盾 B.汉族和蒙古族的矛盾
C.地主阶级和农民阶级的矛盾 D.蒙古地主和汉族人民的矛盾
10.阅读材料，回答问题:
元朝是由蒙古族建立起来的全国统一的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治，元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革，吸收中原地区历代封建统治的经验，建立包括行省制度在内的各项制度，逐步加强中央集权的统治。注意农业生产，多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施，使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化，在中央设立专门学习儒家经典的学校，呈现出以中原传统为主的文化认同趋向。
（1）写出元朝的建立者和都城，元朝统一全国是在哪一年？21·世纪*教育网
（2）请根据材料归纳两点元朝的统治政策。
（3）结合所学知识分析元朝统一的历史意义。
练习答案：
1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.A 9.C
10.（1）忽必烈；大都(北京)。1279年。
（2）在全国范围内建立行省制度；禁止圈占农田作牧场；劝课农桑，兴修水利；设立专门学习儒家经典的学校。(任写两点即可)www-2-1-cnjy-com21世纪教育网版权所有
（3）元朝的统一结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
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历史部编版 七年级下
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
导入新知
歌曲《成吉思汗》
1．知道成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等基本史实。
2．了解蒙古军灭亡西夏、金和南宋的历史过程。
3．理解和认识元朝大统一的历史意义。
学习目标
成吉思汗统一蒙古
蒙古灭西夏与金
元朝的建立与统一
蒙古的兴起
蒙 古
当时的蒙古分为许多部落，人们为争夺人口、草场、水源、牲畜等频繁发生战争，生灵涂炭。
星天旋转，诸国争战……没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有相互杀伐。 ——《蒙古秘史》
想一想
从这首诗中可以看出当时蒙古草原是怎样的情形？当时人们最大的心愿是什么？这一局面又是怎样改变的呢？
12世纪时蒙古的社会状况
蒙古的兴起与统一
蒙古族各部的统一是由铁木真完成的。1206年，铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。
成吉思汗
探讨：
你认为成吉思汗统一蒙古的原因有哪些
客观因素
1.部落混战,民族压迫；
2.人民渴望和平安宁；
3.强大的军队；
个人因素
坚强的意志,机敏果敢。
说一说
成吉思汗统一蒙古后，
采取的措施是什么？带来
了怎样的影响？
这些措施，促进了蒙古族的发展壮大。
建立了军事、行政和生产相结合的制度；组建护卫部队，还建立司法机构，创制蒙古文字。
蒙古
1218年，灭西辽
1218年
1227年
1234年
1246年
1206年，成吉思汗建立蒙古政权
成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，成吉思汗攻西夏时去世。 1227年西夏灭亡。
成吉思汗临终前留下遗言要借道南宋进攻金朝，1234年灭金。
南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
蒙古四大汗国疆域图
成吉思汗在位期间多次发动对外征服战争，征服地域西达西亚、中欧的黑海海滨,兵锋最远抵达欧洲多瑙河流域，一个地跨欧亚的蒙古大汗国形成。
忽 必 烈
经济措施：注重农桑，鼓励垦田
政治措施： 依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号。广开言路，整顿吏治
接受“行汉法”、“行仁政”、“不嗜杀”的建议，实行“治国安民”方略
想一想：
忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？
1.“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略。设立各种机构，建立年号。
有利于蒙古政权的封建化与民族交融,有利于安定社会秩序
2.注重农桑
有利于社会经济的恢复与发展，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。
2、1279年，元灭南宋，统一全国
1276年元军攻占临安
1、1271年，忽必烈建立元朝，次年定都大都
元
探究思考：
元朝统一全国的原因有哪些？
1）经济的发展；
2）民族交融加深；
3）人民渴望统一；
4）统治者的努力。
抗元名将
陆秀夫负帝殉海像
陆秀夫，南宋左丞相，抗元名臣，与文天祥、张世杰并称为“宋末三杰”。南宋灭亡后，拥立南逃的宋室成员，展开抗元斗争。兵败后，背负卫王赴海而死。
抗元名将
文天祥
文天祥是南宋抗战派大臣，南宋灭亡后，继续抗元，兵败被俘，坚贞不屈，最后被杀害。
被俘后，先后写下《过零丁洋》《正气歌》。
元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，你认为他值不值得敬佩？为什么？如何评价文天祥？
值得。原因：他在抗元斗争中坚贞不屈，表现出崇高的气节。
讨论：
评价：文天祥抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节。因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。
元朝统一全国的历史意义
为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
（五代十国、辽宋西夏金）
元
结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面
（蒙古族）
归纳提炼：
2.下列都是被蒙古军队灭亡的政权是（ ）
A.西夏和金 B.金和辽
C.北宋和南宋 D.北宋和辽
A
1.“一代天骄，成吉思汗。只识弯弓射大雕”，毛泽在《沁园春 雪》中提到的成吉思汗的主要功绩是（ ）
A．灭亡西夏 B．统一蒙古
C．建立元朝 D．定都大都
B
巩固提升
3.忽必烈接受“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议的目的是（ ）
A.维护中原地区人民的利益
B.缓和社会矛盾，维护社会稳定，促进经济发展，完成统一大业
C.削弱蒙古贵族势力
D.实现蒙古草原的统一
B
4.下列不属于忽必烈即位后采取的措施有（ ）
A、广开言路 B、整顿吏治
C、注重农桑 D、改用汉姓
D
5.元朝的建立者是（ ）
A.成吉思汗 B.窝阔台
C.忽必烈 D.阿保机
C
6.在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是( )
A.文天祥 B.关羽
C.岳飞 D.韩世忠
A
7.将下列事件按发生的先后顺序进行排序
忽必烈继承汗位
南宋灭亡
蒙古灭金
元朝建立
铁木真统一蒙古各部
西夏灭亡
正确排序为：
蒙古的
兴起
成吉思汗统一蒙古（1206年）
元朝的建立与统一
1276年灭南宋；1279年统一全国
元朝的建立：忽必烈治国安民
（1271年、忽必烈、大都（北京））
陆秀夫、文天祥抗元斗争
蒙古在1227年灭西夏，
1224年灭金。
课堂小结
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部编版历史七年级第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计
课题 《蒙古族的兴起与元朝的建立》 单元 二 学科 历史 年级 七
学习目标 1．知道成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等基本史实。2．了解蒙古军灭亡西夏、金和南宋的历史过程。3．理解和认识元朝大统一的历史意义。
重点 元朝的建立和统一。
难点 元朝大统一的历史意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《成吉思汗》，引入课题。 学生看视频，感知成吉思汗 创设情景、激发学生学习的兴趣
讲授新课 1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：成吉思汗统一蒙古介绍蒙古的兴起。读材料了解蒙古12世纪时的社会状况。播放视频《蒙古的兴起和统一》，引出铁木真统一蒙古探讨：成吉思汗统一蒙古的原因有哪些 和成吉思汗统一蒙古后，采取的措施是什么？带来了怎样的影响？4.学习第二部分：蒙古灭西夏与金（1）图片展示蒙古灭西夏和金的过程，最终形成和南宋对峙的局面。（2）介绍成吉思汗的对外征服战争图片展示宋代的瓷器，学会欣赏鉴别，并回答北宋的瓷都是指什么地方？（3）造船业展示福建泉州出土的南宋海船，并总结宋代造船业的特点。5.学习第三部分：元朝的建立与统一（1）介绍忽必烈（2）让学生回答忽必烈的统治措施。（3）说出忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？（4）讲解元朝灭南宋，统一全国介绍抗原名将：陆秀夫和文天祥播放文天祥的《过零丁洋》。（6）合作探究：元朝的统一顺应了历史发展的潮流，是大势所趋，而文天祥组织了抗元斗争，你认为他值不值得敬佩？为什么？如何评价文天祥？（7）探讨：元朝统一全国的历史意义六.巩固提升。 学生根据学习目标，自学课本内容学生根据材料合作探究立根据所学知识学生分组交流，选代表回答学生看图片学生分组讨论后回答学生读材料根据课本内容，进行探讨回答学生感受他们的抗争精神和气节学生合作探究 让学生整体感知课本内容培养合作探究的能力培养学生从课本中提取有效信息的能力直观性较强引起学生的注意力检查自学情况和探究能力培养学生坚贞不屈的精神培养学生探究能力和学以致用的能力
课堂小结 今天我们学习了蒙古的兴起和元朝的建立、统一；在南宋抗元的过程中，出现了陆秀夫、文天祥等杰出将领，对于他们的抗争，我们要进行正确的评价。
板书 蒙古族的兴起与元朝的建立一.蒙古的兴起1.成吉思汗统一蒙古（1206年）2.蒙古在1227年灭西夏，1224年灭金。二.元朝的建立与统一1.元朝的建立：忽必烈治国安民（1271年、忽必烈、大都（北京））2.1276年灭南宋；1279年统一全国3.陆秀夫、文天祥抗元斗争二手工业的一原因和
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