第四单元写作（北京课改版九年级上）（扫描板）

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鎬四单元写作「L
【写作知识】
【范文点评】
学写小小说
寻人启事
小小说写作知识:
(一)清淡隽永
读寻人启事的时候,女孩正坐在长椅上,浓浓的树荫牢
小小说由于篇幅短小,所以,在选择题材、虚构情节和}牢笼罩着椅子,就像母爱,寒冷而都闷,女孩无言。
安排结构上都受到了一定的局限,所以,它一般不可能反映
用女孩的逻辑讲,母亲不疼她,母亲除了爱好挣钱外,
现实的重大矛盾和斗争,不可能反映十分严峻和重大的主题。最大的偏好就是苛求她,必须……不准……专制、独裁是女
与长篇、中篇、短篇小说相比,小小说的思想、作者所表达孩给母亲的定义,并作为对母亲的代称。
的主张和观点,以及语言特色等,从风格上看是清淡的。另氵
离开这个没有温暖的家,女孩蓄谋已久。女孩在留下这
外,作者常常将含蓄的写作手法运用到小小说的写作中,作样的一张纸条后,终于把计划变成了现实:“妈,我走了
者将自已的深意隐含在作品所描绘的具体形象中。藏而不露,;按您的意思去把铁变成钢。别找我,我会活得很好。别忘了
由读者去回味,去补充,去发展,从而产生凝练隽永、委婉我很漂亮。”
含蓄的艺术效果。
读着留言,女孩感到报复的快意。
(二)以小见大
令女孩满意的是,母亲第二天就调动了A市的新闻媒
小小说的这一特点是就它反映的内容和意义而言的。小氵体,登了寻人启事一一这要花很多钱,女孩心里高兴
小说由于篇幅短小,情节简单,一般只有几百字,至多千余你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去
字。在这短小的篇幅里,不可能反映在长时间内发生的重大
在B市,女孩卖报、做工,只有在离家的时候才能品味
事件,只能反映生活长河中的一点一滴、一朵浪花,只能反氵到家的温暖
映现实生活侧面的某一个闪光点。也就是说小说所选的题材氵半个月后,母亲把寻人启事散发到了B市,这次的寻人
截取生活面要小,只有这样才适合小小说体裁表现的需要。启事颇有些检讨书的味道:女儿,回来吧,妈不再……不
这就是“以小见大”中的“小”。但是,它虽然小,却不是氵再…女孩开始惭愧。可不能这么投降,女孩咬咬牙又去了
孤立的。它是生活长河的一点一滴、一朵浪花也罢,是现实:C市。
生活中侧面的一个闪光点也罢,它毕竟是社会生活的反映,
每天晚上,抱着有寻人启事的报纸入睡,已经成为离家
在此我们可以感受到时代的折光,可以根据生活中的一角
后女孩的一种习惯。在C市的两个月里,没有新的寻人启
面来认识大千世界。小小说篇幅虽小,但它有丰富的意蕴,事,女孩感到失落和不安。
有一定的生活容量,它反映的内容和意义并不小。这就是
后来,女孩子终于在《C市日报》上找到了一篇与自已
以小见大”中的“大”。
有关的文字,但不是寻人启事,而是一则生日祝福:“女儿,
(三)巧于营构
生日快乐!”短短的几个字让女孩失眠了
小小说的这一特点是就它的构思而言的。小小说因为篇给母亲打电话,女孩第一次拨通了那个自己私下默念过
幅短小,给结构布局带来一定的困难。所以,在构思过程中,;百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归,请留言。”挂上电
需要作者在选择题材、确立主题、设置人物、虚构情节、安氵话,女孩已泪流满面。
排结构等方面颇费匠心。比如在设置人物上,它不能像中、
合同期总算结束了,女孩风尘仆仆赶回A市。近家情
短篇小说那样,去多方面地刻画人物,去有条不紊地写人物氵怯,女孩颤抖着按响了门铃,开门的却是个陌生人。原来,
性格的发展,而是只能写一个人的片段行动。小小说中的人;为了筹资找女儿,几天前,母亲将房子卖掉,去了南方。
物多数是定型化的人物,即使写转变人物,也是瞬间的转变。
第二天,报纸上多了一则启事:寻母,速归
即在一言一事中转变,决不会在几次反复中转变。这就要求:点评:为什么女儿总抱怨母亲“不疼她” 为什么母亲对女
作者在虚构情节中,将那个最能刻画人物精神面貌的、最典氵儿满怀深挚的爱,女儿却感受不到 为什么女儿“只有在离
型的环境场面摄入小小说的镜头。这一点,正如作家汪曾祺氵家的时候才能品味到家的温暖” 为什么母亲非要在女儿离
所说“小小说则应有更多的诗的成分”。小小说和诗的构思:家出走后才舍得花时间精力,乃至倾家荡产去寻找女儿 为
要求有一点相似,就是二者一般都不釆取铺叙的手法,而是}什么……冷静地思考这些“为什么”,无疑给人许多启迪。
尽可能省略一些事实的现象和过程的交代,用最有典型特征这篇小小说,语言凝练,平实的叙谜中不受生动的细节描写;
的感性形象,让读者通过丰富的联想和艺术再创造,去把握构思巧妙,结尾出人意料,又在情理之中
生活的本质。