6 制台见洋人 课件
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课件31张PPT。制台见洋人 ---李宝嘉 作者简介
姓名：李宝嘉（1867～1906）字伯元，别号南亭亭长。咸丰年间，迁居山东。
时代：晚清小说家。
祖籍：江苏武进（今属江苏常州市）
所受教育：宝嘉受堂伯父抚养教育，擅长八股诗赋，能书画篆刻，多才多艺。
职业：办报写小说
作品：《官场现形记》《文明小史》《中国现在记》《活地狱》《海天鸿血记》以及《庚子国变弹词》《官场现形记》是李宝嘉的代表作，为晚清四大谴责小说之一。
四大谴责小说《官场现形记》 李宝嘉
《二十年目睹之怪现状》 吴沃尧
《孽海花》 曾朴
《老残游记》 刘鹗 鸦片战争以后，旧中国开始沦为半殖民地半封建社会，面对帝国主义列强妄图瓜分中国的形势，腐败无能的满清政府一味退让，期望以割地赔款来求得一时苟安。对内则变本加厉，加剧对劳动人民的镇压和剥削，甚至以镇压人民的反帝斗争来换取帝国主义列强的欢心。课文中的制台就是这样的一个满清统治阶级的典型代表。 创作背景检测预习 抚恤?? ? ? 恪守?? ? ?
?翰林 藩台
?拍挞?? ? ? 弹压? ?
排揎 捺定禀见恪遵功令行栈廊檐蓦地衙署打岔多音多义字 字词过关蒙古起哄哄哄动哄骗蒙蒙受帖妥帖请帖字帖méng( )měng( )
tiē( )tiě( )tiè( )hōng( )hǒng( )hòng( )形近字辨析 课前预习
嘈 ( )躲 ( )糟 ( )槽 ( )遭 ( )辨 ( )辩 ( )辫 ( )瓣 ( )跺 ( )剁 ( )垛 ( )糟糕 木槽遭遇嘈杂辨别辩论辫子花瓣跺脚剁馅垛口躲避zāo cáo zāo cáo biàn biàn biàn bàn duòduòduǒduǒ交流导学你想想本文的制台和我们以前学的那个人物形象比较像呢？
《范进中举》中的胡屠户，《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇… …
他这个制台到底是为谁服务的呢？
课文结构及主要内容全文共有14段，可以分成3部分第一部分（1）总写文制台处理公务的原则。
这一段没有具体事件，但读者已经对制台的为人为官有了总体印象。
在这一部分里，制台并未见洋人，但两次听到与洋人有关的事情。从他一听到有关洋人的事情就“大惊失色”“气焰矮了半截”的表现，已经可以看出这个人置自己国家主权于不顾，是非颠倒地为帝国主义分子开脱，反责中国老百姓与地方官不好的“惧洋护外”的投降卖国嘴脸。
第二部分（2－8）
这一部分是对上一部分内容的具体印证，也是全文内容的展开。写藩台、淮安知府、巡捕见文制台的情景。
第三部分（9－14）写制台见洋人，学生斗洋人。
作者歌颂了中国老百姓对洋人的反抗，并以反抗的胜利无情地鞭挞了文制台这些跪倒在洋人面前的民族败类。
自读课文 小组研讨（1）制台接见下属是什么态度，对洋人什么态度？找出文中依据回答。
（2）不同的态度描写，这是一种什么写作手法？有什么样的作用？
（3）文制台最怕谁？洋人最怕谁？百姓怕谁？
（4）联系实际想想，是什么让制台有这样的心理？清朝的历史及官员的心理让你明白了什么？我们以后该怎么做才不会有这样的官？
(5) 课文题目是“制台见洋人”，但课文中写“见洋人”的内容很少，你认为这个题目合适吗？为什么？
(6) 结合背景，（通过制台的嘴脸，你认识到怎样的社会？）归纳主题
1 制台见洋人之前都见了哪些人？
制台对他们态度怎么样？藩台、淮安知府、巡捕态度粗暴、非打即骂内容分析2 “无奈这位客人既非过路官员，亦非本省属员，”作者为什么不交代洋人来访？ 不交代来访者的身份。既暗示了来访者的来头大，尤为下文制台自相矛盾的表现做铺垫。3 制台两次打巡抚耳刮子，原因有何不同？一 破坏了吃饭不会客的规矩。
二 后者是因为来访者是洋人，巡抚没有及时通报。4 写制台对手下巡抚的大骂与“制台见洋人”这一主要情节有何关系？这与后文制台在洋人面前的奴颜媚骨形成鲜明对比，突出他媚外旗下的本质。5 对洋人的称谓反映了制台怎样的心态？充分说明了制台惧怕洋人的特点，并且因惧怕而产生的敬畏已经融入他的血液。 在小说中，有两处文字写制台称自己在外交上是“老手”，一是他用花言巧语将外国领事哄骗走之后，用假设的语气叙述刚刚发生的事，说“若不是我这老手”……；二是他惊讶于外国人“既肯陪话，又肯化钱”，说“我办交涉也办老了，从没有办到这个样子”。前者是自信，后者是狐疑，其本质是一样的，就是要对外国人小心服侍，不能出错，他认为自己做到了这一点，所以自称“老手”。在他看来，外交胜利的标准就是不能得罪外国人，不要给自己惹麻烦。 重难点探究 1 为什么制台称自己在外交上是“老手”?
在他看来，外交胜利的标准是什么? 听说两个留洋的学生制服了洋人，制台先是认为这两个留洋学生的做法不妥，认为是“聚众滋事”；后来虽认为学生的辩驳“有理”，但又担心得罪了洋人；再后来对洋人服软认错、赔钱赔礼不可思议；最后“倒反害怕起来”，指示要“弹压百姓”，护送洋人出境，以免惹恼洋人，再生是非，这表明制台对群众力量的猜疑，对洋人的惶恐不安，表现了他对内不信任，对外奴性十足的卑劣人格。 2 听说两个留洋的学生制服了洋人，制台有什么反应?表现了他怎样的人格?重难点探究品析语言 一、讨论见同僚
“撩，”不耐烦了”、“发狠”、“往地下一摔”等表现动作表情的词语和“我兄弟一人管了这三省的事情”、“兄弟虽是三省之主”等语言体现文制台怎样的性格？
以下四句有关神态和语言描写的句子体现了制台怎样的心理？
“急的把桌子一拍”、“皱着眉头”
“糟了！一定是把外国人打死了！中国人死了一百个也不打紧，如今打死了外国人，这个处分谁耽得起！”
苛刻、傲慢、是非不分。 “不妥！不妥！”
“我正在这里提心吊胆呢！”
这些句子表现文制台怎样的心理？
二、讨论见下属
制台接见巡捕的时候，制台打了巡捕两个耳刮子，踢了两脚，这些动作描写体现了制台怎样的性格？
惧洋心理蛮横无理、仗势欺人、作威作福、大发淫威。 ② 巡捕第一次挨打是打扰了制台大人吃饭，第二次挨打是没有及时禀报洋人求见，这里揭示了制台什么样的性格？
三、讨论见洋人
接见洋人后，订立了在任何时候都接客的原则，这说明了什么?
喜怒无常、惧洋媚外丧权辱国、惧洋媚外。 3、作品主要使用了什么手法来刻画制台这一形象的？试举例说明。
对比手法。
文制台接见同僚、下属和洋人的不同态度对比，欺辱同僚、下属，尊敬洋人“两面人”性格。
抓住某些关键的细节，制台吃饭是禁止任何人打扰的，但听说是洋人求见时，就立刻接见，自相矛盾。情节及人物形像课堂小结同学们这节课你学到了什么？从文章的内容上和写作手法上略作总结。 这段故事的语言通俗流畅，接近口语。
人物语言也具有性格化的特点。文制台的语言或粗俗蛮横、或柔媚无骨，都符合其身份和性格特征。淮安府的语言不卑不亢、软中带硬，符合其翰林出身、放过一任学台的身份。巡捕的语言或机灵流利、或胆小犹豫、或牢骚满腹，更符合当差的身份。鉴赏与写作1.语言风格 一善于运用对比的方法刻画人物形象。运用对比的方法描写生活，塑造形象，几乎是各种艺术作品普遍使用的方法。这段故事中所运用的对比，通过文制台对下属、当差和洋人不同态度的对比，突现人物性格。揭露文制台对洋人卑躬屈膝的丑态，作者先写其对下属和当差的作威作福、蛮横无理，然后再写其在洋人面前的奴相和媚态，两相对照，使人物性格更加鲜明、突出。
二运用了讽刺和夸张两种手法。
三是善于抓住某些关键性的细节，把谴责对象自相矛盾的两个方面放在一起，加以对照，通过人物自身言行的矛盾揭示其丑恶嘴脸。 鉴赏与写作2.借鉴应用主题探讨本文表达了什么深刻的思想？
制台对内对外的“双面人”嘴脸，折射出当时的社会现实。这一方面表明近代中国官场的黑暗，吏治的腐败，另一方面也反映了帝国主义势力的入侵，给清朝政府和中国社会造成的巨大创伤。这种创伤，既使国家积弱积贫，在半封建半殖民地的深潭中越陷越深，也使国民、特别是上层官僚阶层的精神受到极大奴役。小说生动地描画了“官怕洋人，洋人怕百姓”这一社会怪圈，寄寓了社会改良的强烈愿望。达标检测1、《制台见洋人》选自（ ），作者是（ ），清末（ ）家。
2、给加点字注音
捺定（ ）瘪子（ ）
行栈（ ）恪遵（ ）
3、下列释词有误的一项是（ ）
A、捺定：忍住 。 无如:无奈。
B、告病：以生病为由申请辞职。禀见：当面报告。
C、恪遵功令：严格的遵守法令。盘旋：课文中指徘徊。
D、齐巧：恰巧。瘪子：不饱满。
洋奴制台见洋人见同僚：见下属：见洋人：是非不分崇洋媚外丧权辱国苛刻，傲慢无理蛮横、大发淫威敬畏、卑躬屈膝板书设计
姓名：李宝嘉（1867～1906）字伯元，别号南亭亭长。咸丰年间，迁居山东。
时代：晚清小说家。
祖籍：江苏武进（今属江苏常州市）
所受教育：宝嘉受堂伯父抚养教育，擅长八股诗赋，能书画篆刻，多才多艺。
职业：办报写小说
作品：《官场现形记》《文明小史》《中国现在记》《活地狱》《海天鸿血记》以及《庚子国变弹词》《官场现形记》是李宝嘉的代表作，为晚清四大谴责小说之一。
四大谴责小说《官场现形记》 李宝嘉
《二十年目睹之怪现状》 吴沃尧
《孽海花》 曾朴
《老残游记》 刘鹗 鸦片战争以后，旧中国开始沦为半殖民地半封建社会，面对帝国主义列强妄图瓜分中国的形势，腐败无能的满清政府一味退让，期望以割地赔款来求得一时苟安。对内则变本加厉，加剧对劳动人民的镇压和剥削，甚至以镇压人民的反帝斗争来换取帝国主义列强的欢心。课文中的制台就是这样的一个满清统治阶级的典型代表。 创作背景检测预习 抚恤?? ? ? 恪守?? ? ?
?翰林 藩台
?拍挞?? ? ? 弹压? ?
排揎 捺定禀见恪遵功令行栈廊檐蓦地衙署打岔多音多义字 字词过关蒙古起哄哄哄动哄骗蒙蒙受帖妥帖请帖字帖méng( )měng( )
tiē( )tiě( )tiè( )hōng( )hǒng( )hòng( )形近字辨析 课前预习
嘈 ( )躲 ( )糟 ( )槽 ( )遭 ( )辨 ( )辩 ( )辫 ( )瓣 ( )跺 ( )剁 ( )垛 ( )糟糕 木槽遭遇嘈杂辨别辩论辫子花瓣跺脚剁馅垛口躲避zāo cáo zāo cáo biàn biàn biàn bàn duòduòduǒduǒ交流导学你想想本文的制台和我们以前学的那个人物形象比较像呢？
《范进中举》中的胡屠户，《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇… …
他这个制台到底是为谁服务的呢？
课文结构及主要内容全文共有14段，可以分成3部分第一部分（1）总写文制台处理公务的原则。
这一段没有具体事件，但读者已经对制台的为人为官有了总体印象。
在这一部分里，制台并未见洋人，但两次听到与洋人有关的事情。从他一听到有关洋人的事情就“大惊失色”“气焰矮了半截”的表现，已经可以看出这个人置自己国家主权于不顾，是非颠倒地为帝国主义分子开脱，反责中国老百姓与地方官不好的“惧洋护外”的投降卖国嘴脸。
第二部分（2－8）
这一部分是对上一部分内容的具体印证，也是全文内容的展开。写藩台、淮安知府、巡捕见文制台的情景。
第三部分（9－14）写制台见洋人，学生斗洋人。
作者歌颂了中国老百姓对洋人的反抗，并以反抗的胜利无情地鞭挞了文制台这些跪倒在洋人面前的民族败类。
自读课文 小组研讨（1）制台接见下属是什么态度，对洋人什么态度？找出文中依据回答。
（2）不同的态度描写，这是一种什么写作手法？有什么样的作用？
（3）文制台最怕谁？洋人最怕谁？百姓怕谁？
（4）联系实际想想，是什么让制台有这样的心理？清朝的历史及官员的心理让你明白了什么？我们以后该怎么做才不会有这样的官？
(5) 课文题目是“制台见洋人”，但课文中写“见洋人”的内容很少，你认为这个题目合适吗？为什么？
(6) 结合背景，（通过制台的嘴脸，你认识到怎样的社会？）归纳主题
1 制台见洋人之前都见了哪些人？
制台对他们态度怎么样？藩台、淮安知府、巡捕态度粗暴、非打即骂内容分析2 “无奈这位客人既非过路官员，亦非本省属员，”作者为什么不交代洋人来访？ 不交代来访者的身份。既暗示了来访者的来头大，尤为下文制台自相矛盾的表现做铺垫。3 制台两次打巡抚耳刮子，原因有何不同？一 破坏了吃饭不会客的规矩。
二 后者是因为来访者是洋人，巡抚没有及时通报。4 写制台对手下巡抚的大骂与“制台见洋人”这一主要情节有何关系？这与后文制台在洋人面前的奴颜媚骨形成鲜明对比，突出他媚外旗下的本质。5 对洋人的称谓反映了制台怎样的心态？充分说明了制台惧怕洋人的特点，并且因惧怕而产生的敬畏已经融入他的血液。 在小说中，有两处文字写制台称自己在外交上是“老手”，一是他用花言巧语将外国领事哄骗走之后，用假设的语气叙述刚刚发生的事，说“若不是我这老手”……；二是他惊讶于外国人“既肯陪话，又肯化钱”，说“我办交涉也办老了，从没有办到这个样子”。前者是自信，后者是狐疑，其本质是一样的，就是要对外国人小心服侍，不能出错，他认为自己做到了这一点，所以自称“老手”。在他看来，外交胜利的标准就是不能得罪外国人，不要给自己惹麻烦。 重难点探究 1 为什么制台称自己在外交上是“老手”?
在他看来，外交胜利的标准是什么? 听说两个留洋的学生制服了洋人，制台先是认为这两个留洋学生的做法不妥，认为是“聚众滋事”；后来虽认为学生的辩驳“有理”，但又担心得罪了洋人；再后来对洋人服软认错、赔钱赔礼不可思议；最后“倒反害怕起来”，指示要“弹压百姓”，护送洋人出境，以免惹恼洋人，再生是非，这表明制台对群众力量的猜疑，对洋人的惶恐不安，表现了他对内不信任，对外奴性十足的卑劣人格。 2 听说两个留洋的学生制服了洋人，制台有什么反应?表现了他怎样的人格?重难点探究品析语言 一、讨论见同僚
“撩，”不耐烦了”、“发狠”、“往地下一摔”等表现动作表情的词语和“我兄弟一人管了这三省的事情”、“兄弟虽是三省之主”等语言体现文制台怎样的性格？
以下四句有关神态和语言描写的句子体现了制台怎样的心理？
“急的把桌子一拍”、“皱着眉头”
“糟了！一定是把外国人打死了！中国人死了一百个也不打紧，如今打死了外国人，这个处分谁耽得起！”
苛刻、傲慢、是非不分。 “不妥！不妥！”
“我正在这里提心吊胆呢！”
这些句子表现文制台怎样的心理？
二、讨论见下属
制台接见巡捕的时候，制台打了巡捕两个耳刮子，踢了两脚，这些动作描写体现了制台怎样的性格？
惧洋心理蛮横无理、仗势欺人、作威作福、大发淫威。 ② 巡捕第一次挨打是打扰了制台大人吃饭，第二次挨打是没有及时禀报洋人求见，这里揭示了制台什么样的性格？
三、讨论见洋人
接见洋人后，订立了在任何时候都接客的原则，这说明了什么?
喜怒无常、惧洋媚外丧权辱国、惧洋媚外。 3、作品主要使用了什么手法来刻画制台这一形象的？试举例说明。
对比手法。
文制台接见同僚、下属和洋人的不同态度对比，欺辱同僚、下属，尊敬洋人“两面人”性格。
抓住某些关键的细节，制台吃饭是禁止任何人打扰的，但听说是洋人求见时，就立刻接见，自相矛盾。情节及人物形像课堂小结同学们这节课你学到了什么？从文章的内容上和写作手法上略作总结。 这段故事的语言通俗流畅，接近口语。
人物语言也具有性格化的特点。文制台的语言或粗俗蛮横、或柔媚无骨，都符合其身份和性格特征。淮安府的语言不卑不亢、软中带硬，符合其翰林出身、放过一任学台的身份。巡捕的语言或机灵流利、或胆小犹豫、或牢骚满腹，更符合当差的身份。鉴赏与写作1.语言风格 一善于运用对比的方法刻画人物形象。运用对比的方法描写生活，塑造形象，几乎是各种艺术作品普遍使用的方法。这段故事中所运用的对比，通过文制台对下属、当差和洋人不同态度的对比，突现人物性格。揭露文制台对洋人卑躬屈膝的丑态，作者先写其对下属和当差的作威作福、蛮横无理，然后再写其在洋人面前的奴相和媚态，两相对照，使人物性格更加鲜明、突出。
二运用了讽刺和夸张两种手法。
三是善于抓住某些关键性的细节，把谴责对象自相矛盾的两个方面放在一起，加以对照，通过人物自身言行的矛盾揭示其丑恶嘴脸。 鉴赏与写作2.借鉴应用主题探讨本文表达了什么深刻的思想？
制台对内对外的“双面人”嘴脸，折射出当时的社会现实。这一方面表明近代中国官场的黑暗，吏治的腐败，另一方面也反映了帝国主义势力的入侵，给清朝政府和中国社会造成的巨大创伤。这种创伤，既使国家积弱积贫，在半封建半殖民地的深潭中越陷越深，也使国民、特别是上层官僚阶层的精神受到极大奴役。小说生动地描画了“官怕洋人，洋人怕百姓”这一社会怪圈，寄寓了社会改良的强烈愿望。达标检测1、《制台见洋人》选自（ ），作者是（ ），清末（ ）家。
2、给加点字注音
捺定（ ）瘪子（ ）
行栈（ ）恪遵（ ）
3、下列释词有误的一项是（ ）
A、捺定：忍住 。 无如:无奈。
B、告病：以生病为由申请辞职。禀见：当面报告。
C、恪遵功令：严格的遵守法令。盘旋：课文中指徘徊。
D、齐巧：恰巧。瘪子：不饱满。
洋奴制台见洋人见同僚：见下属：见洋人：是非不分崇洋媚外丧权辱国苛刻，傲慢无理蛮横、大发淫威敬畏、卑躬屈膝板书设计