六年级科学上册教案 生活中的真菌（冀教版）

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生活中的真菌
【教学目的】　　
（1）通过学习使学生认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。
（2）通过学习使学生认识真菌对自然界的意义和与人类的关系。
（4）认识当地常见的食用菌种类及各自的主要特征。
【教学重点】
使学生认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。
【教学难点】
使学生认识真菌对自然界的意义和与人类的关系。
【教学过程】
一、导入：
1.播放《采蘑菇的小姑娘》的歌曲。
2.提问：你认为蘑菇是什么生物？
3.蘑菇、霉菌都是真菌，它是一类既不属于植物也不属于动物的生物。
二、认识可以食用的真菌：
1.认识27页可以食用的真菌，描述真菌的形状、颜色、生活环境等特征
2.学生观察
3.学生汇报观察结果
4.我国目前已知的食用真菌有350多种，我们食用过哪些真菌？它们有哪些营养？
5.学生分组根据带来的资料进行分析、记录，填写28页记录卡，学生分组汇报研究成果
6.并不是所有的蘑菇都能食用，有些蘑菇有毒，误食后会中毒。（辨认方法：颜色较柔和的一般无毒，而色彩艳丽的一般有毒；有小虫叮咬的一般无毒，而不招小虫甚至周围也没有小虫痕迹的，一般有毒；菌柄憨实粗壮的一般无毒，菌柄较细的一般有毒。）
7.讨论：为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？
三、食物发霉：
1.除了蘑菇、木耳大型真菌以外，一些食物、衣物上长出的霉菌也属于真菌。让我们来观察它们有哪些特点？
2.学生将观察到的现象用文字或图画记录
3.提问：在什么样的条件下食物容易发霉？
4.学生对发霉的条件进行假设，并设计实验证明假设，学生填写29页实验设计。
（发霉的条件：在潮湿阴暗、不通风、温暖的条件下易发霉）
5.讨论：怎样防止或减少发霉？为什么？
四、布置作业：
设计一种未来的食品保鲜技术。
板书设计：
生活中的真菌
食用真菌：银耳、灵芝、香菇、竹荪、金针菇
发霉的条件：在潮湿阴暗、不通风、温暖的条件下易发霉
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