三年级科学上册教案 保持健康（冀教版）
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文档简介
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保持健康
【教学目的】
1.能综合运用所学知识,提出有利于健康的行为标准。
2.能用语言,文字,图表等方式表述自己制定的作息时间表。
3.意识到个人对自身健康负责。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。
5.能举例说明保持身心健康对学习和生活的好处。
【教学过程】
怎样做更健康
活动目标
1.能有根据地提出有利于自己健康的标准。
2.能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价。
3.意识到个人对自身健康负有责任。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。
5.能举例说明保持身心健康对自己学习生活的好处。
实施
1.可由问题导入,如“吃得好,睡得足,长得胖,能算健康吗 ”应鼓励叙述发表自己的观点。
2.引导学生回想前面单元所学的内容,通过小组讨论,共同提出有利于健康的行为标准,并进行自我评价。
3.知道学生将小组共同商定的标准记录在相应的栏中,还可以与其他小组交换意见,补充完善本组 的评价标准,并实事求是地做出自我评价,统计得☆的个数。
4.引导小组同学继续讨论今后应该如何做才能更利用健康。
5.评价学生的重点不在于谁得的☆多,而在于学生实事求是的态度,应注意表扬,鼓励那些现在得☆不多，但打算今后去努力去做的同学。
学生可能会想到不喝自来水，不用污染的水做饭，喝适量的水(因为身体每天需要大量的水)；经常通风换气，远离空气污染严重的地方；种花，种草，绿化环境净化空气；打扫卫生时要想办法避免尘土飞扬；定时定量吃饭，不吃不干净的食物，不偏食，不挑食；饭后不要立即进行体育活动等；学生可能还会想到其他方面,如心情愉快,不发脾气等。
我的作息时间表
活动目标
1.能实事求是地对自己不符合健康要求的生活习惯作出评价。
2.能结合如何做更健康的内容制定自己的作息时间表。
3.能倾听和尊重同学及家长对自己制定的作息时间表提出意见和建议。
实施
1.组织学生观看监视准备的录象片或挂图(或课件)约5-10分钟。
2.请学生根据所学的知识，自己制定比较合理的作息时间表，如几点起床，几点吃早餐，几点到几点进行锻炼，几点到几点学习，几点睡觉等；可以用文字或图的方式记或画出来，约15-20分钟。
3.与同学,家长谈谈自己的作息时间表，听听大家的意见和建议，如有必要，可做适当的调整。
4.建议在假期中也要执行作息时间表，下学期开始时，可以进行询问，考查学生是否能自定的作息时间去做。
评价
动员家长按以下内容对学生制定和实施作息时间表的情况进行评价。
学生姓名: 家长姓名: 年 月 日
1.在制定作息时间表能与家长商量,听取家长的建议。
2.能按照自定的作息表中的时间和活动去做。
3.调整某天的作息时间时有充分的理由并让家长知道。
4.能坚持遵守作息表，并逐渐形成习惯。
教学后记：
本活动让学生综合运用所学知识,提出有利于健康的行为标准，并用语言,文字,图表等方式表述自己制定的作息时间表，学生能意识到个人对自身健康负责，能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价，及得出今后应该如何做才能更健康。
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保持健康
【教学目的】
1.能综合运用所学知识,提出有利于健康的行为标准。
2.能用语言,文字,图表等方式表述自己制定的作息时间表。
3.意识到个人对自身健康负责。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。
5.能举例说明保持身心健康对学习和生活的好处。
【教学过程】
怎样做更健康
活动目标
1.能有根据地提出有利于自己健康的标准。
2.能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价。
3.意识到个人对自身健康负有责任。
4.能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。
5.能举例说明保持身心健康对自己学习生活的好处。
实施
1.可由问题导入,如“吃得好,睡得足,长得胖,能算健康吗 ”应鼓励叙述发表自己的观点。
2.引导学生回想前面单元所学的内容,通过小组讨论,共同提出有利于健康的行为标准,并进行自我评价。
3.知道学生将小组共同商定的标准记录在相应的栏中,还可以与其他小组交换意见,补充完善本组 的评价标准,并实事求是地做出自我评价,统计得☆的个数。
4.引导小组同学继续讨论今后应该如何做才能更利用健康。
5.评价学生的重点不在于谁得的☆多,而在于学生实事求是的态度,应注意表扬,鼓励那些现在得☆不多，但打算今后去努力去做的同学。
学生可能会想到不喝自来水，不用污染的水做饭，喝适量的水(因为身体每天需要大量的水)；经常通风换气，远离空气污染严重的地方；种花，种草，绿化环境净化空气；打扫卫生时要想办法避免尘土飞扬；定时定量吃饭，不吃不干净的食物，不偏食，不挑食；饭后不要立即进行体育活动等；学生可能还会想到其他方面,如心情愉快,不发脾气等。
我的作息时间表
活动目标
1.能实事求是地对自己不符合健康要求的生活习惯作出评价。
2.能结合如何做更健康的内容制定自己的作息时间表。
3.能倾听和尊重同学及家长对自己制定的作息时间表提出意见和建议。
实施
1.组织学生观看监视准备的录象片或挂图(或课件)约5-10分钟。
2.请学生根据所学的知识，自己制定比较合理的作息时间表，如几点起床，几点吃早餐，几点到几点进行锻炼，几点到几点学习，几点睡觉等；可以用文字或图的方式记或画出来，约15-20分钟。
3.与同学,家长谈谈自己的作息时间表，听听大家的意见和建议，如有必要，可做适当的调整。
4.建议在假期中也要执行作息时间表，下学期开始时，可以进行询问，考查学生是否能自定的作息时间去做。
评价
动员家长按以下内容对学生制定和实施作息时间表的情况进行评价。
学生姓名: 家长姓名: 年 月 日
1.在制定作息时间表能与家长商量,听取家长的建议。
2.能按照自定的作息表中的时间和活动去做。
3.调整某天的作息时间时有充分的理由并让家长知道。
4.能坚持遵守作息表，并逐渐形成习惯。
教学后记：
本活动让学生综合运用所学知识,提出有利于健康的行为标准，并用语言,文字,图表等方式表述自己制定的作息时间表，学生能意识到个人对自身健康负责，能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价，及得出今后应该如何做才能更健康。
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