三年级科学上册教案 蚯蚓（冀教版）
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蚯蚓
【教学目的】
过程与方法：
1.会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征。
2.会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况。
3.能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蚯蚓的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：
1.体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2.愿意与他人合作并交流想法。
【教学重难点】
能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
【教学准备】
教师、学生准备：
1.学生课前捉到的蚯蚓，盛放蚯蚓的容器、放大镜等。
2.供蚯蚓选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
3.供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入
1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：说它没骨气，可是它力大无边，它可在泥土里自由地活动，像鱼儿一样在水里自由地游。（板书：蚯蚓）
2.检查学生捉到的蚯蚓。说说你在哪里捉到的蚯蚓？
二、观察蚯蚓
1.发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蚯蚓）（板书：观察）
2.现在就请大家仔细观察蚯蚓，并把它画下来，你可以给你的蚯蚓起个名字。
3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蚯蚓。
三、 研究蚯蚓
1.你还想了解蚯蚓的哪些方面？
2.找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？
3.根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5.学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）
6.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？
四、 拓展
今天我们通过对蚯蚓的研究，对蚯蚓的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蚯蚓的了解，给你捉到的蚯蚓设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？
教学后记：
通过会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征。同学们会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况。能倾听其他同学的想法和建议。知道蚯蚓的生活习性和运动方式等。体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的。愿意与他人合作并交流想法。能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。体会到小动物的可爱，意识到要爱惜一切动物的重要性。
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蚯蚓
【教学目的】
过程与方法：
1.会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征。
2.会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况。
3.能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蚯蚓的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：
1.体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2.愿意与他人合作并交流想法。
【教学重难点】
能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
【教学准备】
教师、学生准备：
1.学生课前捉到的蚯蚓，盛放蚯蚓的容器、放大镜等。
2.供蚯蚓选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
3.供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入
1.平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：说它没骨气，可是它力大无边，它可在泥土里自由地活动，像鱼儿一样在水里自由地游。（板书：蚯蚓）
2.检查学生捉到的蚯蚓。说说你在哪里捉到的蚯蚓？
二、观察蚯蚓
1.发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蚯蚓）（板书：观察）
2.现在就请大家仔细观察蚯蚓，并把它画下来，你可以给你的蚯蚓起个名字。
3.谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蚯蚓。
三、 研究蚯蚓
1.你还想了解蚯蚓的哪些方面？
2.找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？
3.根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4.提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5.学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）
6.汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？
四、 拓展
今天我们通过对蚯蚓的研究，对蚯蚓的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蚯蚓的了解，给你捉到的蚯蚓设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？
教学后记：
通过会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征。同学们会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况。能倾听其他同学的想法和建议。知道蚯蚓的生活习性和运动方式等。体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的。愿意与他人合作并交流想法。能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。体会到小动物的可爱，意识到要爱惜一切动物的重要性。
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