12*香菱学诗 课件 (共20张PPT)

课件20张PPT。香 菱 学 诗曹雪芹关于《红楼梦》《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。《红楼梦》在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时,也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。林黛玉贾宝玉薛宝钗王熙凤袭 人香 菱曹雪芹(1715—1763),名霑,字梦阮,号雪芹,清代小说家。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》准备了良好的基础。?作者简介 香菱原名甄英莲,甄士隐之女。她是个苦命的女子,三岁被拐,长大后被“呆霸王”薛蟠买去做妾,后随薛家进京,一直住在荣国府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,难得有空。这一次因薛蟠外出经商,香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望,宝钗笑她“得陇望蜀”,劝她“且缓一缓”,可她急切得很,于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。背景介绍课文解读快速阅读课文，思考课文可以分成几部分，并简要概括每部分的内容。第一部分（1~ 9段），黛玉教诗。第一部分（10~20段），香菱学诗。师傅领进门修行靠个人黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面。1.要重立意，“不以词害意”。3.要重研究讨论，方能长进。2.要多读，读一流的诗。师傅领进门指导写作：命题限韵
评论习作
指点门径讲授要领：“不以词害意”开列书目：先读王维五
言律诗, 再读杜甫七言
律诗,再次李白七言绝句点拨：细节描写是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。找出文中表现香菱苦志写诗的细节描写，抓住关键词分析表现了人物的什么精神。 修行靠个人 香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。 香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。呆疯 便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。” 至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧
下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了……从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好?”魔 香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，他也不睡。 找出文中表现香菱专心学诗的语句。 如此茶饭无心，坐卧不定。 只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。 “至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。” 正面描写这些描写属于对香菱的 。作用：表现香菱学诗的专注投入，乃至痴迷的境界。 “便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。”找出文中对香菱的侧面描写。“这个人定要疯了！” （宝钗）“……越发成个呆子了。” （宝钗）“可真是诗魔了。” （宝钗）“你这诚心都通了仙了。” （宝钗）侧面描写作用：进一步突出香菱学诗的投入与专注。本课小结黛玉教诗香菱学诗教者得法
学者用心指导读诗限韵作诗第一首措词不雅第二首穿凿、跑题于梦中得第三首诗作诗要领香菱学诗1.“苦志学诗，精血诚聚”——刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执着地追求自己的目标（苦学、乐学、善学）。
2.有良好的资质，有较高的领悟力。
3.得到黛玉这个好老师的指点。
4.环境因素——大观园是个美好的地方，得到关爱，感到温暖。香菱学诗成功的原因是什么？合作探究香菱学诗对我们学习上的启示：做有心人，提高兴趣。
请教多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。