鸟的天堂 教案（ppt）
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课件19张PPT。4、动物之美 鸟的天堂 长春版语文五年级下教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计读中感悟作者细腻、生动的描写方法。通过阅读，想象画面。过程与方法情感态度与价值观识3个生字，会写7个字，能正确理解“认缝隙”“应接不暇”等词语的意思。知识与技能识3个生字，会写7个字，能正确理解“认缝隙”“应接不暇”等词语的意思。
能正确理解词语的意思。
熟读课文。教学准备:课件、 多媒体设备。教学过程：初读课文 学习字词感情读文 整体感知一、导入新课天堂通常指美好的生活环境，鸟的天堂是在告诉我们？（鸟的生活环境美好），让我们跟随现代著名作家巴金爷爷，去游览鸟的天堂 。（板题）鸟的天堂巴金鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作。
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 1923年从封建家庭出走，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以 及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是《小鸟的天堂》）二、初读课文 学习字词要求：
1.读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。
2.标出自然段序号。
白茫茫 船桨 规律 榕树
缝隙 照耀 抛在后面不可计数 应接不暇词语我会认： sh? 表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数词。
数
shù 一个一个地计算 yīng 该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。应分
应
yìng 回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。 一字多音我会辨：灿烂 竹竿 白茫茫
船桨 规律 一支
一株 缝隙 照耀
树梢 静寂 笔顺三、感情读文 整体感知找同学分自然段读文，其他同学思考：
1.课文描写了什么景象？
2.作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？
每次的所见所闻一样吗？ 四.回顾总结这篇文章的主要内容是什么？作业布置听写生字词语。
熟读课文。板书设计：鸟的天堂
巴金狭窄 船桨 一簇 榕树
纠正 大概 闲暇 缝隙PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思
能正确理解词语的意思。
熟读课文。教学准备:课件、 多媒体设备。教学过程：初读课文 学习字词感情读文 整体感知一、导入新课天堂通常指美好的生活环境，鸟的天堂是在告诉我们？（鸟的生活环境美好），让我们跟随现代著名作家巴金爷爷，去游览鸟的天堂 。（板题）鸟的天堂巴金鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作。
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 1923年从封建家庭出走，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以 及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》（一说是《小鸟的天堂》）二、初读课文 学习字词要求：
1.读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。
2.标出自然段序号。
白茫茫 船桨 规律 榕树
缝隙 照耀 抛在后面不可计数 应接不暇词语我会认： sh? 表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数词。
数
shù 一个一个地计算 yīng 该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。应分
应
yìng 回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。 一字多音我会辨：灿烂 竹竿 白茫茫
船桨 规律 一支
一株 缝隙 照耀
树梢 静寂 笔顺三、感情读文 整体感知找同学分自然段读文，其他同学思考：
1.课文描写了什么景象？
2.作者和他的朋友去了“鸟的天堂”几次？
每次的所见所闻一样吗？ 四.回顾总结这篇文章的主要内容是什么？作业布置听写生字词语。
熟读课文。板书设计：鸟的天堂
巴金狭窄 船桨 一簇 榕树
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教学反思