课件30张PPT。第一版块 汉字家园茶酒联趣 长春版五年语文（下）教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计
通过默读课文了解课文大意，借助有感情朗读体会对联的妙处。通过本课的学习，初步了解有关对联的知识。过程与方法情感态度与价值观
认识1个生字，会写3个生字。理解“赏赐”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中对联的妙趣。
知识与技能 了解对联的妙处，体会对联表达的内容。教学准备:课件、 多媒体设备 。教学过程：五 环 教 学一、创设情境(3')：“茶酒联”是以茶酒为题材的对联。“趣”，趣味。这里指文中的茶酒对联非常有趣。本文以“茶酒联趣”为题，既交代了主要内容，又能引起读者的兴趣，让人迫不及待地想走进文章，品味茶酒联的妙趣。“趣”字作为文眼，点明了文章的主旨。那么，“趣”在那里呢？让我们走进课文去领略其中的趣味吧！ 茶酒趣联二、自主探究(8')：顾照顾 顾问 顾名思义 顾此失彼悬（xuán)赐（cì）吩咐 嘱咐 付出 付之一炬 附加 附和(gù)咐 (fù)悬挂 悬赏 高悬天赐 赐教 赏赐顾gù三、碰撞激发(12')悬xuán赐cì咐fù赏赐 偏僻
装束cì pì shù喝角为偏僻：
忙里偷闲：
文人墨客：离城市或中心区远，交通不便。
在忙碌中抽出一点空闲时间。
造句：他喜欢忙里偷闲到户外漫步。
读书人，多指会作诗文的读书人。
造句：历代文人墨客多对牡丹情有独钟，赞叹不已。四、交流内化(5')一挥而就：
相映成趣：
一气呵成：形容才思敏捷，一动笔就写成。
造句：只见大师拿起笔，一挥而就，一匹马跃然纸上。
相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
造句：公园景色与庭院建筑珠联璧合，相映成趣。
①形容文章的气势首尾贯通。
②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
造句：她的体操表演，动作前后连贯，一气呵成，赢得了满堂彩。吩咐 嘱咐都是动词，都有把想法告诉对方希望照办的意思。
“吩咐”是口头指派或命令，可带强制性语气；“嘱咐”表示告诉对方做什么、应该怎么做、不应该做什么，没有指派或命令的意思。更带积极、主动的意味。
1. 他遵照父亲的吩咐给律师写了一封信。
2.天气热，妈妈嘱咐儿子多吃水果。第一部分（第1-4自然段）以“联”引客，生意红火。写茶楼地偏,生意冷清，富商接受建议，以“联”引客，使生意由“人不多”到“红火起来”。
第二部分（第5-10自然段）巧对下联，富商兑诺。写学者装束的人巧对下联，富商连连称妙，兑现承诺，成就趣联。 要联系全文上联和下联的创作过程和为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来!这副对联的内容两个角度去思考、交流。茶酒联趣趣在哪里？ 本文讲述了一位富商为使茶楼生意红火，请人题上了上联并巧征下联的故事。文章突出了对联这种文化的魅力，以及做人的诚信之道。五、拓展延伸(10')1．根据拼音写词语。
gù kè
富商请人为茶楼题了一条向 ( )征求下联
xuán guà
的上联， ( )在茶楼门口，并承诺对出下联者，
shǎng cì
( )到茶楼白喝茶一年，还赠特等好茶十斤。顾客 悬挂 赏赐 2．把下列词语补充完整。
( )人( )客 ( )里( )闲
( )中寻( ) ( )映成( )
一( )呵( ) 一( )而( )文 墨
忙 偷苦 乐相 趣气 成挥 就3．写出下列词语的近义词。
偏僻——( ) 征求——( )
确实——( ) 赏赐——( )
装束——( ) 吩咐——( )偏远 询问的确赐予装扮嘱咐 4．按要求完成下列练习。
(1)( )富商在茶楼门口悬挂了一条上联，向顾客征求下联，
( )茶楼的生意红火起来。(在括号里填上合适的关联词)
(2)一个人走进茶楼。(扩句，至少扩两处)
___________________________________________________
(3)“富商连连称妙，忙吩咐手下人去准备茶酒。”这是对人物的
( )描写，侧面突出了下联的精妙。因为 所以一个学者装束的人走进热闹非凡的茶楼。动作5．聪明小裁判。(对的打“√”，错的打“×”)
(1)上联挂出后，没有人愿意对下联。( )
(2)茶楼的生意因为挂联求对而红火起来。( )
(3)茶楼以“白喝茶一年，还赠特等好茶十斤”作为
赏赐。( )
(4)最后也没有人对出下联。( )×√√×积累趣联：1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
——《增广贤文》
2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
—— 鲁 迅
3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
—— 毛 泽 东板书设计汉字家园茶酒联趣PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思文中出现的上联：为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。这本是商家为了招揽生意而出。的确对联一出打破以往生意的冷清，为茶馆增加了收入提高了效率，同时也告诉我们在奔忙的同时也要找出时间来休息，做到劳逸结合，这才是养生之道。当下联出现的时候又别有一番滋味。它迎合上联，在忙碌之余找些空闲，引出在劳苦中寻找乐趣，同样告诫我们生活不仅要劳逸结合，更要积极乐观，只有这样才能让生活更有情趣。下联是：劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。这正与上联相对，对仗工整，平仄协调。这的确是生活的真实写照，忙里偷闲喝茶消遣，苦中寻乐饮酒欢歌。同样我们在工作中，学生在学习中也要做到“劳逸结合”，只有这样才能让我们工作的有劲，学生学习变得有趣。师生从中都领悟到生活要充满阳光和快乐，就看你怎样选择了。这幅对联使师生在心灵上得到了一次洗礼。课件31张PPT。第一版块 汉字家园茶酒联趣 长春版五年语文（下）教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点、关键板书设计
默读课文理解课文大意，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳辛苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来”这幅对联的妙趣。通过学习对联，激发学生对对联这一汉语言独特的艺术形式的喜爱之情。过程与方法情感态度与价值观
有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。摘录文中对联，积累语言。
知识与技能 理解对联的含义，体会对联的妙趣。教学准备:课件、 多媒体设备 。教学过程：五 环 教 学通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。一、创设情境(3')核心问题：
文中是怎样体现出“联趣”的？
串珠问题：
1.读课文，富商开茶楼遇到了什么困难？
2.富商用来揽客的上联是什么？它起到很好的效果的原因是什么？
3.学者装束的人对出的下联是什么？这副对联妙在何处？
4.你觉得对联在人们的生活中能起到什么作用？
为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。顶真上联从名利说起，引出喝茶，是在警示人们要学会呵护自己的身体，劳逸结合，享受生活。二、自主探究(8')：这条上联挂出后，果然有不少文人墨客前来茶楼品茶对句，但始终没有妙句对出，不过，茶楼生意确实红火起来。以“联”引客的主意为什么会让茶楼的生意红火起来？其一，茶楼多文人雅客聚集，绝妙的“茶联”符合文人们赏文品诗的情趣；其二，以“茶”为赏，既切合了茶楼售茶这一特点，同时又以清雅之茶代替金银之赏，提升了茶楼的品位，更符合文人雅士们的雅趣；其三，优厚的赏赐也会吸引很多的人光顾茶楼。所以茶楼的生意红火起来了。一天，一位学者装束的人走进茶楼，问：“哪位是老板？”此时恰巧富商在座，忙迎上前来，问：“先生有何吩咐？”
学者装束的人说：“老板挂联求对，赏赐（cì）可是当真？”
富商说：“绝无戏言。”
学者装束的人说：“好！”然后要来纸笔，一挥而就：外貌描写、语言描写、动作描写从“学者装束的人”和富商的对话过程，可以看出他们是怎样的人？“学者装束”这一外貌描写，说明这个人是一个有知识有学问的人。他和富商的对话，表现出他胸有成竹，已经想好下联。“一挥而就”这一动作描写直接证明了他是一个才思敏捷，善于对对的人。富商的“绝无戏言”这一语言描写说明了富商是一个言而有信的人。拓展：
文中对“学者装束的人”的外貌描写比较简单，请你对
他的外貌进行一些补充描写。
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________________________________________________ 这个人头戴一顶青纱抓角儿头巾，身穿一件青衫，腰系一条双搭尾龟背银带，脚蹬一双黑色皂靴，手拿一把白色的折扇，俊眉朗目，面上略带笑意，一副胸有成竹的样子。对句一气呵成，与上联相映成趣，富商连连称妙，忙吩咐（fù）手下人去准备茶酒。为什么“学者装束的人”对出下联后，“富商连连称妙”？①下联与上联相映成趣，上联以店家口吻写，下联以客人口气写。②从内容上看，上联点出芸芸众生谋生的辛劳，并提醒大家注意劳逸结合，偷空喝杯茶水；而下联也在警示人们在生活的劳顿辛苦中学会苦中作乐，舒展心情，偶尔找杯酒喝。上下联内容完整，浑然一体，人生的经历与态度自然蕴含其中。③从形式上看，上看，上下联的前两句都描述了顾客的生活状态；紧接着采用顶真的修辞手法，以“忙里偷闲”“苦中寻乐”过渡，自然引出与茶楼相关的内容：“饮杯茶去”“拿壶酒来”。全联不论是内容还是形式都对仗工整，堪称完美，的确是一副妙联。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：趣一：茶楼为招揽生意出了上联，然后向顾客征求下联并答应给予赏赐，结果生意冷清的茶楼“红火起来”。这种招揽顾客的方式奇特、有趣。趣二：前来对句的学者装束的人与富商的对话、动作生动有趣，人物形象鲜明。趣三：对出的下联与上联内容相通，对仗工整，相映成趣。文中是怎样体现出“联趣”的？三、碰撞激发(12')1.一读：读课文，富商开茶楼遇到了什么困难？富商开茶楼，地处偏僻，生意冷清。串珠问题：2.二思：富商用来揽客的上联是什么？它起到很好的效果的原因是什么？①富商用来揽客的上联是“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去”。②因为茶楼多文人雅客聚集，绝妙的“茶联”符合文人们赏文品诗的情趣，可以吸引更多的文人来这里喝茶，所以起到了很好的效果。3.三探：学者装束的人对出的下联是什么？这副对联妙在何处？学者装束的人对出的下联是“劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来”。
对联妙在何处，详见本书第9页⑤探究。4.四悟：你觉得对联在人们的生活中能起到什么作用？
对联在人们的生活中，不仅仅是一种“语言艺术”，更与人们的生活密切相关。茶酒联趣茶楼地偏，生意冷清
接受建议，请人出联
文人聚集，生意红火题上联经过学者对下联，相映成趣
富商兑承诺，佳联天成对下联——起因——结果四、交流内化(5')本文讲述了一位富商为使茶楼的生意红火起来，请人出了一条上联并巧征下联，承诺给对出下联者以丰厚的赏赐，结果一位学者装束的人对出妙联，富商也兑现了他的承诺的故事。文章突出了对联文化的魅力，以及做人的诚信之道。 回味故事，品味对联，深有所感；在生活的奔波忙碌之中，我们要学会呵护身体，放松心情，喝杯清新的茶，品味生活的闲适和惬意；在生活的劳顿辛苦之中，我们要学会放纵性情舒展精神，银杯醉酒。五、拓展延伸(10')一、下面书写完全正确的一项是( )
A．富商 上连 主意 红火
B．顾客 悬挂 赏赐 吩咐
C．生意 茶楼 妆束 纸笔
D．戏言 渴茶 偏僻 提写B二、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语补全句子。
一( )而就 文人( )客
一气( )成 相映成( )
1.一首好诗通常都是( )的。
2.许多( )在花园里读诗赏花。挥墨呵趣一气呵成文人墨客参考答案：船载石头，石重船轻，轻载重；杖量地面，地长杖短，短量长。
一路塘塘塘有水，百家姓姓姓无名。1.有趣的对联很多，请你通过观察或读书、看报等形式，再
搜集一些，然后和同学们交流一下自己的收获。参考答案：上联：春 来 花 香 柳 绿
下联：冬 至 风 冷 气 寒2.其实写对联并不难，只要你多积累并掌握规律，就可以下
笔自如了。请你试试：参考答案：1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤xián文》
这则名言告诉人们在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，想要在广博的书山、浩瀚的学海中汲取更多、更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的两个条件。
2.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺rú子牛。
——鲁迅选自鲁迅的《自嘲》 。意思是对待敌人决不屈服，对待人民甘心像牛一样俯首听命。形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。
3.五岭逶wēi迤yí腾细浪，乌蒙磅礴bó走泥丸。
——毛泽东
出自毛泽东的《七律·长征》。“逶迤”形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、连绵不断的样子。“泥丸”指小泥球。五岭山脉高低起伏、绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪。乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军眼里也不过是脚下滚动着的小泥球。充分表现了红军战士英勇豪迈、顽强乐观的英雄气概。板书设计汉字家园茶酒联趣茶酒联趣富商挂
上联学者对
下联茶楼地方偏僻 生意冷清
富商请人题上联
文人前来对句 生意红火学者对出下联
富商兑现承诺富商妙联招揽生意
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教学反思 在学生体会感悟的同时，看着孩子们从四面八方聚集在这里学习的情景，联想到家长对孩子的殷切希望也偶然得到一上联：“为学来，为运来，来此求知，改变命运。”然后向在此学生征集下联。学生的热情很高，培养了对对联这门艺术喜爱。对联这门艺术虽语言短小，但他却蕴含着深刻的哲理。可见国学的博大精深。
