第3课《咏树三首》教案（北京课改版九年级上）（扫描板）
文档属性
| 名称 | 第3课《咏树三首》教案（北京课改版九年级上）（扫描板） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 322.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-08-04 13:02:00 | ||
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文档简介
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第一单元
3.咏树三首
主干知识←提前预习勤于归纳
1.给下列加点的字注音。
兀立(
纠缠(
寂寞(
倾跌(
倔强())
即将()
愤怒(
喧哮()
2.根据注音写出相应的汉字,并组成恰当的词语。
盖
悬ya(
飞xang(
feng
()利
艰nan(
小x()
3.给下列形近字注音并组词。
孤()
喧
倔
弧()
渲
掘()
4结合具体语句,解释加点词话的含义。
(1):显得寂寞而又倔强
倔强
(2)不知道是什么奇异的风
奇异:
(3)它们把根须纠缠在一起
纠缠
5.朗读这三首诗,你觉得诗人分别描绘了哪三种树的形象 赋予了它们怎样不同的象征意义
点击思维←温故知新查漏补缺→
1.“寂寞”的“寞”易读成“me”。“倔强”的“强”是多音多义字。
2.形近字可据意辨形。如“崖”“涯”,“涯”指“水边,泛指边际”,如天涯海角;“崖”
般指“山石”,如悬崖。
3.你能把“宣、喧、渲、暄”分别填入括号内吗 试试看。
)哗
()传
寒(
)染
4.解释词语的含义,应结合具体语句。如“纠缠”的意义有二:①绕在一起,②找人的麻
烦。结合具体句子,就容易区别其不同用法
5.艾青的《树)创作于1940年,正处于中华民族抗击日本帝国主义侵略时期。应联系诗人
的身世及创作背景,可以更深切体味诗人歌咏人民团结的感情
心亳师导学
理清结构:
2语言特色
意象(树)
象征意义
艾青《树》:语言准确概括、生动形象。诗人深切了解
树身相离
中华民族
中华民族,他知道中华民族内在的巨大凝聚力。因而,当诗
树根相缠
的凝聚力
人看到树的时候,便想到了中华民族。《树》这首诗,生动
即将倾跌进深谷
不屈不挠
形象地表达了诗人的所思所想。
又要展翅飞翔
自强不息
曾卓《悬崖边的树》:语言平淡、通俗、简练,饱含真
横遭摧残
乐观奉献
挚的情感;意境独特,给人以想象的空间;比喻独特,又让
乐观生存
自尊自豪
人悟出一些生命的真谛
王尔碑《树》:凝练、简洁而细致地描绘了树由伤残到
新生的艰难历程,不仅再现它的伤残形体,还袒露其滴血的氵住树根相缠,曾卓抓住崖上古树的弯曲身形,王尔碑抓住枝
心灵,把它的形象塑造得血肉丰满,灵性十足。
叶“都在笑”。诗人用树的细节表现树的特殊的形和神,从
而表达了诗情、诗味。
3把握重点:体验三首诗所创造的三种意象的神韵。
艾青写群树,树身相离,树根相缠,这是各自独立而又;到质询疑点:如何理解曾卓的《悬崖边的树》所创造的
紧密相连的一群树,这种意象蕴含了象征意义,象征了各自氵意象
独立而又紧密团结的一群人或者一个民族。曾卓写身处险境氵
对“悬崖边的树”这一意象的理解,主要有以下看法
的一棵树,似乎要跌进深谷,却又像要展翅飞翔,这种意象氵它是遭狂风袭击,临近悬崖而顽强生活着的不屈的革命者形
蕴含了在逆境中不屈不挠、奋发自强的精神。王尔碑写一棵象的象征;作者将生命浓缩成一棵树,用这独特的比喻告诉
树横遭摧残,仅能维持生命而又乐观生存,这种意象蕴含了日人们:生命像一棵树,注定要孤独地承受许多风雨,美好的
遭受迫害仍能乐观奉献、自尊自豪的人生哲理
结局往往在惊心动魄的经历之后,关键就在于我们有足够的
毅力和胆量去奋战,去拼搏;象征了无数经历过坎坷遭遇而
攻克难点:三首诗如何表现三种树的形和神
又怀着坚定信念的中国知识分子的形象。无论哪种理解,都
三首诗都扣住树的生长特点,特别是抓住细节:艾青抓强调了这种意象蕴含了在险境中不屈不挠、奋发自强的精神。
银完
学失误训练
提
望”一词,并与上句构成对偶句。
倦富葚础知辽
地提擺毁了美丽的校园,
给下列多音字注音并组词。
g6据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行溯中
难
尽
氵如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游
山中,如行画中。
强()
上联是:春水船如天上坐;
下联为:
2.加点字注音全都正确的一项是
)氵7.棂据下列诗句的意境,围绕“环保”问题写一句
A.兀立(wu)纠缠(chan)僻强(j心e)广告词。
B.孤独(gu)遗忘(y)
喧哗(Xun)
(1)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
C.寂寞(me)锋利(feng)即将(j)
(2)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
D.愤怒(nong)倾听(qng)纠缠(ju)
(3)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
书写有误的一项是
广告词
A.倾跌滴血覆盖B.悬涯飞翔小溪
8根据语境,续写两个分句,同前文构成一个语义
C.斧头彼此根须D.奇异荒凉艰难
相关的排比句。
美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是偎依在
富袤训靠
山网上的几点残雪
(2008·宁夏)品读下面的名言,用简明连贯的
句话概括这三则名言的用意
六玛岁属录
①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上
是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的氵(-)阅读曾卓的《悬崖边的树》,回答9-12题
过程。一一高尔基
最边的
②读过一本好书,就像交一位益友
减克家
③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过
大量的书。——列宁
不知道是什么青异的风
这三句话的用意是
将一棵树吹到了那边
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
5.(2008·潍坊市)四川汶川用爱心捐款重建的一所
学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。
它倾听远处森林的喧哗
请你根据上句续写下句,续写的句子要包含“希
和深谷中小溪的歌唱
名师导学
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第一单元
3.咏树三首
主干知识←提前预习勤于归纳
1.给下列加点的字注音。
兀立(
纠缠(
寂寞(
倾跌(
倔强())
即将()
愤怒(
喧哮()
2.根据注音写出相应的汉字,并组成恰当的词语。
盖
悬ya(
飞xang(
feng
()利
艰nan(
小x()
3.给下列形近字注音并组词。
孤()
喧
倔
弧()
渲
掘()
4结合具体语句,解释加点词话的含义。
(1):显得寂寞而又倔强
倔强
(2)不知道是什么奇异的风
奇异:
(3)它们把根须纠缠在一起
纠缠
5.朗读这三首诗,你觉得诗人分别描绘了哪三种树的形象 赋予了它们怎样不同的象征意义
点击思维←温故知新查漏补缺→
1.“寂寞”的“寞”易读成“me”。“倔强”的“强”是多音多义字。
2.形近字可据意辨形。如“崖”“涯”,“涯”指“水边,泛指边际”,如天涯海角;“崖”
般指“山石”,如悬崖。
3.你能把“宣、喧、渲、暄”分别填入括号内吗 试试看。
)哗
()传
寒(
)染
4.解释词语的含义,应结合具体语句。如“纠缠”的意义有二:①绕在一起,②找人的麻
烦。结合具体句子,就容易区别其不同用法
5.艾青的《树)创作于1940年,正处于中华民族抗击日本帝国主义侵略时期。应联系诗人
的身世及创作背景,可以更深切体味诗人歌咏人民团结的感情
心亳师导学
理清结构:
2语言特色
意象(树)
象征意义
艾青《树》:语言准确概括、生动形象。诗人深切了解
树身相离
中华民族
中华民族,他知道中华民族内在的巨大凝聚力。因而,当诗
树根相缠
的凝聚力
人看到树的时候,便想到了中华民族。《树》这首诗,生动
即将倾跌进深谷
不屈不挠
形象地表达了诗人的所思所想。
又要展翅飞翔
自强不息
曾卓《悬崖边的树》:语言平淡、通俗、简练,饱含真
横遭摧残
乐观奉献
挚的情感;意境独特,给人以想象的空间;比喻独特,又让
乐观生存
自尊自豪
人悟出一些生命的真谛
王尔碑《树》:凝练、简洁而细致地描绘了树由伤残到
新生的艰难历程,不仅再现它的伤残形体,还袒露其滴血的氵住树根相缠,曾卓抓住崖上古树的弯曲身形,王尔碑抓住枝
心灵,把它的形象塑造得血肉丰满,灵性十足。
叶“都在笑”。诗人用树的细节表现树的特殊的形和神,从
而表达了诗情、诗味。
3把握重点:体验三首诗所创造的三种意象的神韵。
艾青写群树,树身相离,树根相缠,这是各自独立而又;到质询疑点:如何理解曾卓的《悬崖边的树》所创造的
紧密相连的一群树,这种意象蕴含了象征意义,象征了各自氵意象
独立而又紧密团结的一群人或者一个民族。曾卓写身处险境氵
对“悬崖边的树”这一意象的理解,主要有以下看法
的一棵树,似乎要跌进深谷,却又像要展翅飞翔,这种意象氵它是遭狂风袭击,临近悬崖而顽强生活着的不屈的革命者形
蕴含了在逆境中不屈不挠、奋发自强的精神。王尔碑写一棵象的象征;作者将生命浓缩成一棵树,用这独特的比喻告诉
树横遭摧残,仅能维持生命而又乐观生存,这种意象蕴含了日人们:生命像一棵树,注定要孤独地承受许多风雨,美好的
遭受迫害仍能乐观奉献、自尊自豪的人生哲理
结局往往在惊心动魄的经历之后,关键就在于我们有足够的
毅力和胆量去奋战,去拼搏;象征了无数经历过坎坷遭遇而
攻克难点:三首诗如何表现三种树的形和神
又怀着坚定信念的中国知识分子的形象。无论哪种理解,都
三首诗都扣住树的生长特点,特别是抓住细节:艾青抓强调了这种意象蕴含了在险境中不屈不挠、奋发自强的精神。
银完
学失误训练
提
望”一词,并与上句构成对偶句。
倦富葚础知辽
地提擺毁了美丽的校园,
给下列多音字注音并组词。
g6据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行溯中
难
尽
氵如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游
山中,如行画中。
强()
上联是:春水船如天上坐;
下联为:
2.加点字注音全都正确的一项是
)氵7.棂据下列诗句的意境,围绕“环保”问题写一句
A.兀立(wu)纠缠(chan)僻强(j心e)广告词。
B.孤独(gu)遗忘(y)
喧哗(Xun)
(1)西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
C.寂寞(me)锋利(feng)即将(j)
(2)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
D.愤怒(nong)倾听(qng)纠缠(ju)
(3)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
书写有误的一项是
广告词
A.倾跌滴血覆盖B.悬涯飞翔小溪
8根据语境,续写两个分句,同前文构成一个语义
C.斧头彼此根须D.奇异荒凉艰难
相关的排比句。
美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是偎依在
富袤训靠
山网上的几点残雪
(2008·宁夏)品读下面的名言,用简明连贯的
句话概括这三则名言的用意
六玛岁属录
①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上
是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的氵(-)阅读曾卓的《悬崖边的树》,回答9-12题
过程。一一高尔基
最边的
②读过一本好书,就像交一位益友
减克家
③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过
大量的书。——列宁
不知道是什么青异的风
这三句话的用意是
将一棵树吹到了那边
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
5.(2008·潍坊市)四川汶川用爱心捐款重建的一所
学校今天正式开学。学校门口悬挂着一条横幅。
它倾听远处森林的喧哗
请你根据上句续写下句,续写的句子要包含“希
和深谷中小溪的歌唱
名师导学