8.1认识压强课件
图片预览
文档简介
课件23张PPT。第八章 神奇的压强8.1 认识压强知识点1知识点2知识点3知识点4知识点1 压力 知识点1知识点2知识点3知识点4拓展归纳压力与重力 知识点1知识点2知识点3知识点4例1 (2017·江苏海安一模)如图所示,放在桌面上的茶壶处于静止状态,下列说法正确的是( )
A.茶壶的重力方向垂直向下
B.茶壶对桌面的压力作用在茶壶上
C.茶壶受到惯性作用处于静止状态
D.桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变而产生的
解析:茶壶的重力方向是竖直向下的,不是垂直向下的,选项A错误;茶壶对桌面的压力作用在桌面上,不是作用在茶壶上,选项B错误;茶壶处于静止状态,是因为它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力,惯性不是力,不能说受到惯性的作用,选项C错误;桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变而产生的,选项D正确。
答案:D知识点1知识点2知识点3知识点4知识点2 探究压力的作用效果
1.将海绵放在水平桌面上,然后将小桌腿朝下放在海绵上,观察此时海绵形变程度,如图甲所示。
2.将小桌上放上砝码腿朝下放在海绵上,观察此时海绵形变程度,如图乙所示。
3.将小桌上放上砝码面朝下放在海绵上,观察此时海绵形变程度,如图丙所示。
结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。知识点1知识点2知识点3知识点4拓展归纳压力的作用效果是使物体发生形变,因此,可以观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果;
实验采用了控制变量法,甲、乙两图受力面积大小相同,压力大小不同,而甲、丙两图压力大小相同,受力面积大小不同,通过比较,可以得出压力的作用效果与压力大小和受力面积大小都有关。知识点1知识点2知识点3知识点4知识点3 压强
1.定义:物理学中,把物体表面受到的压力与受力面积的比,叫压强。
3.压强的单位:帕斯卡;简称:帕;符号: Pa;1 Pa=1 N/m2。
拓展归纳1.压强是表示压力的作用效果的物理量;压强在数值上等于物体单位面积所受的压力;压强越大,压力产生的效果越明显。
2.物体受力面积的判断
在分析物体受到的压强时,常常由于对受力面积判断的错误而出错。
受力面积是指物体实际接触的面积,不一定等于物体的面积。如图:受力面积是物体A与桌面接触的面积。知识点1知识点2知识点3知识点4例2 (2017·湖南岳阳中考)2017年5月13日,小明参加了“环南湖健步行”活动,小明的质量为50 kg,双脚与地面的总接触面积为0.04 m2,g取10 N/kg。求:
(1)小明所受的重力大小;
(2)小明双脚站立在水平地面时对地面的压强;
(3)小明的体积(小明的密度为1.0×103 kg/m3)。知识点1知识点2知识点3知识点4解析:(1)小明所受的重力G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N;
(2)因水平面上物体的压力和自身的重力相等,所以,小明站立在水平地面时对地面的压强:
答案:(1)500 N (2)1.25×104 Pa (3)0.05 m3知识点1知识点2知识点3知识点4知识点4 增大或减小压强的方法 知识点1知识点2知识点3知识点4例3 (2017·北京朝阳模拟)下列实例中,属于减小压强的是( )知识点1知识点2知识点3知识点4解析:安全锤的锤头做得很尖,是在压力一定时,减小受力面积来增大锤头对玻璃的压强,选项A不符合题意。切蛋钢丝很细,是在压力一定时,减小受力面积来增大钢丝对鸡蛋的压强,选项B不符合题意。压路机的质量做得很大,是在受力面积一定时,增大压力增大压路机对地面的压强,选项C不符合题意。书包的背带做得很宽,是在压力一定时,增大受力面积来减小书包对肩膀的压强,选项D符合题意。
答案:D考点1考点2考点1 影响压力作用效果的因素
例1 (2017·河北邢台期末)小明利用A、B两物体,砝码、海绵等器材做实验,探究“压力的作用效果与什么因素有关”。如图1所示。
(1)在实验中,小明是通过观察 来比较压力作用效果的。?
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是? 。?考点1考点2(3)通过比较图 两个实验,可以探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。?
(4)小华实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图2所示,发现它们对泡沫的压力作用效果相同,他由此得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。?考点1考点2解析:(1)在实验中,小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验,受力面积相同,乙中压力大,作用效果明显,故能够得到的结论是:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。
(3)比较压力的作用效果与受力面积大小的关系,要控制压力大小相同,通过比较图甲、丙两个实验,可以探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。
(4)研究压力的作用效果和受力面积的关系,要控制压力大小相同,小华实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,压力变小了,没有控制压力大小相同,他由此得出结论是错误的。
答案:(1)海绵的凹陷程度 (2)受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显 (3)甲、丙 (4)没有控制压力相同考点1考点2考点1考点2考点2 压力与压强
例2 (2017·山东潍城一模)一个图钉帽的面积是1 cm2,图钉尖的面积是5×10-4 cm2,手指对钉帽的压力是40 N。
(1)画出手指对钉帽的压力的示意图;(2)求手对图钉帽的压强;(3)求图钉尖对墙的压强。考点1考点2解析:(1)过压力的作用点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段,用符号F表示,大小为40 N,如图所示:
(2)手对图钉帽的压强:
(3)因固体能够传递压力,所以,墙壁受到的压力为F=40 N,图钉尖对墙的压强:
答案:(1)见解析 (2)4×105 Pa (3)8×108 Pa考点1考点2教材问题详解
教材第66页活动2
图(b)、(c)有利于增大压强,图(a)、(d)有利于减小压强。
自我评价与作业详解
1.如图所示
2.相等 不相同 压力的作用效果跟受力面积有关
点拨铅笔处于静止状态,受到两手指的压力是一对平衡力,所以两手指受到压力相等。由于铅笔两端的受力相同,由压强公式可知,受力面积小的,受到的压强大,故两手指凹陷程度不同,说明压力作用效果与受力面积有关。
A.茶壶的重力方向垂直向下
B.茶壶对桌面的压力作用在茶壶上
C.茶壶受到惯性作用处于静止状态
D.桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变而产生的
解析:茶壶的重力方向是竖直向下的,不是垂直向下的,选项A错误;茶壶对桌面的压力作用在桌面上,不是作用在茶壶上,选项B错误;茶壶处于静止状态,是因为它受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力,惯性不是力,不能说受到惯性的作用,选项C错误;桌面对茶壶的支持力是由于桌面发生形变而产生的,选项D正确。
答案:D知识点1知识点2知识点3知识点4知识点2 探究压力的作用效果
1.将海绵放在水平桌面上,然后将小桌腿朝下放在海绵上,观察此时海绵形变程度,如图甲所示。
2.将小桌上放上砝码腿朝下放在海绵上,观察此时海绵形变程度,如图乙所示。
3.将小桌上放上砝码面朝下放在海绵上,观察此时海绵形变程度,如图丙所示。
结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。知识点1知识点2知识点3知识点4拓展归纳压力的作用效果是使物体发生形变,因此,可以观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果;
实验采用了控制变量法,甲、乙两图受力面积大小相同,压力大小不同,而甲、丙两图压力大小相同,受力面积大小不同,通过比较,可以得出压力的作用效果与压力大小和受力面积大小都有关。知识点1知识点2知识点3知识点4知识点3 压强
1.定义:物理学中,把物体表面受到的压力与受力面积的比,叫压强。
3.压强的单位:帕斯卡;简称:帕;符号: Pa;1 Pa=1 N/m2。
拓展归纳1.压强是表示压力的作用效果的物理量;压强在数值上等于物体单位面积所受的压力;压强越大,压力产生的效果越明显。
2.物体受力面积的判断
在分析物体受到的压强时,常常由于对受力面积判断的错误而出错。
受力面积是指物体实际接触的面积,不一定等于物体的面积。如图:受力面积是物体A与桌面接触的面积。知识点1知识点2知识点3知识点4例2 (2017·湖南岳阳中考)2017年5月13日,小明参加了“环南湖健步行”活动,小明的质量为50 kg,双脚与地面的总接触面积为0.04 m2,g取10 N/kg。求:
(1)小明所受的重力大小;
(2)小明双脚站立在水平地面时对地面的压强;
(3)小明的体积(小明的密度为1.0×103 kg/m3)。知识点1知识点2知识点3知识点4解析:(1)小明所受的重力G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N;
(2)因水平面上物体的压力和自身的重力相等,所以,小明站立在水平地面时对地面的压强:
答案:(1)500 N (2)1.25×104 Pa (3)0.05 m3知识点1知识点2知识点3知识点4知识点4 增大或减小压强的方法 知识点1知识点2知识点3知识点4例3 (2017·北京朝阳模拟)下列实例中,属于减小压强的是( )知识点1知识点2知识点3知识点4解析:安全锤的锤头做得很尖,是在压力一定时,减小受力面积来增大锤头对玻璃的压强,选项A不符合题意。切蛋钢丝很细,是在压力一定时,减小受力面积来增大钢丝对鸡蛋的压强,选项B不符合题意。压路机的质量做得很大,是在受力面积一定时,增大压力增大压路机对地面的压强,选项C不符合题意。书包的背带做得很宽,是在压力一定时,增大受力面积来减小书包对肩膀的压强,选项D符合题意。
答案:D考点1考点2考点1 影响压力作用效果的因素
例1 (2017·河北邢台期末)小明利用A、B两物体,砝码、海绵等器材做实验,探究“压力的作用效果与什么因素有关”。如图1所示。
(1)在实验中,小明是通过观察 来比较压力作用效果的。?
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是? 。?考点1考点2(3)通过比较图 两个实验,可以探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。?
(4)小华实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图2所示,发现它们对泡沫的压力作用效果相同,他由此得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。?考点1考点2解析:(1)在实验中,小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验,受力面积相同,乙中压力大,作用效果明显,故能够得到的结论是:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。
(3)比较压力的作用效果与受力面积大小的关系,要控制压力大小相同,通过比较图甲、丙两个实验,可以探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”。
(4)研究压力的作用效果和受力面积的关系,要控制压力大小相同,小华实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,压力变小了,没有控制压力大小相同,他由此得出结论是错误的。
答案:(1)海绵的凹陷程度 (2)受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显 (3)甲、丙 (4)没有控制压力相同考点1考点2考点1考点2考点2 压力与压强
例2 (2017·山东潍城一模)一个图钉帽的面积是1 cm2,图钉尖的面积是5×10-4 cm2,手指对钉帽的压力是40 N。
(1)画出手指对钉帽的压力的示意图;(2)求手对图钉帽的压强;(3)求图钉尖对墙的压强。考点1考点2解析:(1)过压力的作用点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段,用符号F表示,大小为40 N,如图所示:
(2)手对图钉帽的压强:
(3)因固体能够传递压力,所以,墙壁受到的压力为F=40 N,图钉尖对墙的压强:
答案:(1)见解析 (2)4×105 Pa (3)8×108 Pa考点1考点2教材问题详解
教材第66页活动2
图(b)、(c)有利于增大压强,图(a)、(d)有利于减小压强。
自我评价与作业详解
1.如图所示
2.相等 不相同 压力的作用效果跟受力面积有关
点拨铅笔处于静止状态,受到两手指的压力是一对平衡力,所以两手指受到压力相等。由于铅笔两端的受力相同,由压强公式可知,受力面积小的,受到的压强大,故两手指凹陷程度不同,说明压力作用效果与受力面积有关。