《晏子劝齐王》同步练习
一、读拼音，写词语。
fù jìn cǎi hónɡ tǎo yàn chuán rǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhēn zhū ní nìnɡ hū huàn kuā jiǎnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我是超级魔法师。我会照样子变化。
例：照相——照相机
洒水—（ ） 、（ ）—（ ）
例：奶牛——牛奶
山上—（ ） 、（ ）—（ ）
三、把句子的问号去掉。
1、求山神有什么用呢？
____________________________
难道山神不想下雨吗？
_______________________________
四、阅读理解。
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道 到）美丽的彩（红 虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓（专 钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似[shì sì]的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。
划掉文章中（ ）里不正确的字。
2、划掉文章中[ ]里不正确的读音。
3、按短文内容填空。
（ ）的图画 （ ）的小草 （ ）的柳枝 （ ）的水珠
4、用波浪线画出文中的比喻句。这句话把_________比作________。
参考答案
基础知识达标
一、附近 彩虹 讨厌 传染 珍珠 泥泞 呼唤 夸奖
二、洒水车、 游戏 游戏机； 上山、牙刷 刷牙；
三、1、求山神没有用。
2、山神也想下雨。
课后能力提升
四、1、划掉的字是：到 红 象 专
2、划掉的拼音是：zàng sì
3、美丽 柔软 碧绿 亮晶晶
4、蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。把蛛网比作摇篮。
《晏子劝齐王》
《晏子劝齐王》是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。
【知识与能力目标】
会认7个生字，会写6个字。
【过程与方法目标】
通过有感情的朗读课文，了解课文内容。
【情感态度与价值观目标】
理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。学习劝说方法。
【教学重点】
会认7个生字，会写6个字。
【教学难点】
理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。学习劝说方法。
多媒体课件。
一、兴趣引入
1、出示晏子图片,你们知道他是谁吗? 他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相，著名的政治家和外交家。他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。
2、今天我们就学习发生在晏子和齐王之间的一个故事。板书课题。指导“劝”的写法。齐读。
二、初读课文，认识生字词
1、请同学们自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子。
2、找到要求会认和会写的生字，同桌同学说说你有什么好办法记住这些生字。
3、屏幕出示生字词。开火车读生字。
4、出示带生字的词语，生齐读。
三、理解课文内容
1、课文内容：课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王向百姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿肚子。
2、默读课文，想想晏子劝齐王的原因和结果是什么？结果他这个办法能行得通吗？
3、一个国相，竟然敢劝说自己的大王改变主意，他要冒多大的风险？他究竟是怎样劝说的？请同学们看课文的2---6自然段。
4、两人小组读完相关的段落后讨论，晏子劝齐王劝了几次？每次都是怎样说的？这样说是什么意思？
5、第一次：求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。意思是求山神没有用。读，体会。
第一句是个什么句式？（反问句，改成陈述句怎么改？反问句和陈述句哪一句语气更重一些？）再读读这句。
这句话中还有反问句吗？找出来改成陈述句，比较哪个语气更重些？再读读。
这句话里还有一个比喻句，是哪句？哪个词是比喻词？把什么比作了什么？）
两大组比赛读。
6、第二次：求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢。他说这话是什么意思？（求河神也没有用）读，体会。这句里的比喻句是？把什么比作什么？指名读，男女生读。
7、齐王听晏子这么一说就茫然了，问晏子：那我该求谁呢？晏子说什么？
第三次：求我们的百姓啊！晏子说的这句话是什么意思？自己读，体会。指名读。
8、你认为晏子是个怎样的人？他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？
9、分角色读2---6段。
四、写字指导
观察生字在田字格中的位置，描红。
布置作业
1、抄写本课生字词语。
2、晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事。
六、板书设计
河干，庄稼枯黄 (聪明机智) 晏子 劝 齐王 有什么用呢? 求河神 也没有什么用 求山河 求百姓 听从 求谁 不再…… 也不再……
略。
课件19张PPT。教学目标1、会认7个生字，会写6个字。
2、通过有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。4、学习劝说方法。导入新课晏子劝齐王了解晏子 晏子（公元前578年—公元前500年），名婴，字仲，谥号“平”，夷维（今山东省高密市）人，春秋时期齐国著名政治家、思想家、外交家。自读提示 以自己喜欢的方式自由读课文，带拼音的字认真拼读几遍，其他不会读的字可以问老师或同学。
学习生字 hàn dī kū wěi guàn gài è
旱 滴 枯 萎 灌 溉 饿 生字学习èwāxìngkūjiàqí词语积累 晏子 大旱 山神 劝告
枯黄 枯萎 百姓 鱼虾
头顶 活跃 瞄准 等待
好比 灌溉 庄稼 齐国
挖水井 一滴雨 课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王向百姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿肚子。了解内容 晏子劝齐王劝了几次？每次都是怎样说的？这样说是什么意思？讨论交流 求山神有什么用呢？山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯萎，难道山神不想下雨吗？山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。第一次 求山神有什么用呢？讨论交流 想一想这是什么句式？有什么表达效果？ 求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢。第二次思考讨论 他说这话是什么意思？ 求我们的百姓啊！第三次晏子说的这句话是什么意思？ 你认为晏子是个怎样的人？他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？讨论交流书写指导èwāxìngkūjiàqí总结全文 《晏子劝齐王》是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。布置作业1、抄写本课生字词语。
2、晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事。
