课件13张PPT。10 范进中举字词盘点
1.读生字2.识多音 3.辨字形 4.解词语
商酌:商量斟酌。
权变:变通,灵活处理。
桑梓:家乡。
轩敞:高大宽敞。
唯唯连声:连连答应,形容十分恭顺。
狗血喷头:形容骂得很凶,像在对方头上喷了狗血一样。
尖嘴猴腮:形容人面部瘦削,相貌丑陋。作家作品
吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民,清代小说家,安徽全椒人。晚年自号文木老人。
主题思想
课文以“范进中举”为核心,通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化,特别是出榜那天截然不同的遭遇,着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,有力抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶,辛辣地讽刺了在科举制度下人与人之间的关系,深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。 范进形象具有怎样的典型性?
明确清闲斋老人在《儒林外史?序》中曾指出:“其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者;有倚仗功名富贵而骄人傲人者;有假托无意功名富贵自以为高,被人看破耻笑者;终乃以辞却功名富贵,品地最上一层为中流砥柱。”这里说的前三类人都是小说作者所批判的对象。
范进大概可以归入闲斋老人说的“下人”一类。“下人者”,对人低三下四之谓也,更确切地说,就是对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受下来,不敢有丝毫的反抗。范进的“下人”,确实“下”得出奇。例如,在他中了秀才之后,胡屠户依旧说他是“现世宝”,他居然“唯唯连声”,不做辩解;为参加乡试去借盘缠,又“被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,他听着那些不堪入耳的话,也仅止于“摸门不着”而已——如此“下人”,简直到了麻木的地步!真可谓卑怯之至,屈辱之至。对胡屠户如此,对其他人也如此。范进这种性格是在他三十多年场屋困顿的生涯中形成的。三十多年来,他怀着对功名的热切期望不断地应试,又不断地失败,除了周围人们的轻蔑和嘲弄外,他什么也没有得到。他终于考上了秀才,可是人们都认为,是宗师怜悯他,“舍与”他的。他几乎陷入了绝境,当邻居到集上寻他,告诉他已经中举的喜讯,他怎么也不敢相信就是这种近乎绝望的心理反应。 胡屠户的形象有什么意义?
明确胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。范进中举前,被他视为“现世宝”“烂忠厚没用的人”,连中了秀才也是他“带挈”的;对范进中举,又极尽讽刺嘲弄之能事,什么“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”啦,什么“尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照”啦,一派粗鄙的话,不堪入耳。待到范进果真中了举,他忽然一百八十度大转弯,称范进为“贤婿老爷”,当众夸范进“才学又高,品貌又好”,把范进真的捧上了天——说他是“天上的星宿”。胡屠户对范进的态度前后截然不同,说穿了,就是因为“姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用”。由此看来,此人身上的每一个细胞都充满了金钱欲。(教材P46)一、默读小说,说说范进是怎样一个人。他中举后喜极而疯,表现了什么主题?
参考答案范进是一个热衷功名的下层知识分子,大半生穷困潦倒,到54岁才考中秀才。他中举之前,穷得揭不开锅,邻里没有一个借米周济他。他地位卑微,受人歧视,岳父可以任意辱骂他。他中了秀才后,社会地位才有所改变,可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢,臭骂他,训斥他,他总是“唯唯连声”,逆来顺受,甘受屈辱。范进中了举,情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去,梦寐以求的功名富贵一旦出现,政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致,范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后,他回忆疯癫中的情景,别的都“昏昏沉沉”记不得,唯独“记得是中的第七名”。课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒,受尽屈辱。中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍,富贵荣华。因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。(教材P46)二、范进中举后,众乡邻和张乡绅是如何对待范进的,反映了怎样的人情世态?
参考答案众乡邻在范进中举前对他漠不关心(范进去省城应试,家里饿了两三天;发榜那天早晨范家断粮,他只好去集上卖鸡。范家如此困难,没有一位乡邻前来过问);中举后对他热心帮忙(拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人,又到集上去寻范进,细心照顾他)。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾(从“世先生同在桑梓,一向有失亲近”这句话可以看出);中举后竭力拉拢他(主动前来贺喜,叙“世好”,赠金又赠房)。这反映了当时的社会风气是对有钱有势的人极力巴结,对无钱无势的人冷漠无情。(教材P46~47)三、读下面几句话,结合加点的词语体会胡屠户在范进中举前后不同的语言、动作和神态,说说这些对比反映了胡屠户什么样的性格特征。参考答案1.动作描写,“横披”表现屠户的性格粗犷、大大咧咧。“腆着”有讽刺意味,突出了胡屠户的倨傲。
2.语言描写,“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗。这是胡屠户对中举前的范进的蔑视与羞辱,从而表现出他是个欺贫爱富的人。
3.语言描写,“才学又高,品貌又好”这是胡屠户对中举后的范进极力夸赞的话,与前文形成鲜明的对比,突出表现了胡屠户趋炎附势、庸俗势利、做作无比的小市侩形象。
4.运用了夸张的手法,“跟”“低着头”“几十回”与第一题所写内容形成鲜明的对比,突出了胡屠户对范进中举前后态度的巨大反差,表现了他嫌贫爱富、前倨后恭、奴颜婢膝、趋炎附势的嘴脸。(教材P47)四、小说使用了“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”“现世宝”等俗语,诙谐而生动。课后搜集一些俗语,抄写在笔记本上,并与同学交流。
答案示例①路遥知马力,日久见人心。
②疾风知劲草,烈火见真金。
③钱财如粪土,仁义值千金。
④近水知鱼性,近山识鸟音。
⑤有品德不贱,有学问不贫。
⑥交友无贫富,情义重千金。
⑦白酒红人面,黄金黑人心。
⑧人心换人心,八两换半斤。课件9张PPT。11 杨修之死字词盘点
1.读生字2.识多音 3.辨字形 4.解词语
禀请:禀告请示。
班师:出征的军队回朝。
号令:处刑后示众。
谮:诬陷,中伤。
佯怒:假装发怒。
犹豫不决:拿不定主意。
恃才放旷:依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。作家作品
罗贯中(约1330—约1400),名本,号湖海散人。山西太原人,一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人,元末明初小说家。
主题思想
本文记叙了杨修被曹操杀害的经过和缘由,生动地表现了杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想性格,也揭示了曹操的性格,既十分奸诈,又深谋远虑。 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应?
明确小说作者运用了插叙的写法,追述此前杨修“恃才放旷,数犯曹操之忌”的事实。大体上分为两类:一类属日常生活范围,包括改建花园大门、分食塞北酥饼和所谓“梦中杀人”三事,生动地反映了曹操待人接物常以小慧售其奸,故意乱人耳目,可每次都被杨修揭穿;身边有这样一个才思敏捷、能参透自己心意的人,他如何能不“忌”不“恶”乃至时时加以防范呢?另一类属于政治活动范围,包括杨修告发曹丕阴事、教曹植斩门吏而出和为曹植作答教三事,这表明杨修已深深地卷入宫廷斗争之中,竭力辅佐曹植争做曹操的接班人,反对曹丕继位。这样一个危险人物,如果留下来必将成为他的大患,因而“此时已有杀修之心”。这又表现了他的深谋远虑。 杨修为什么被杀?
明确一是由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的才能,又考虑到留他在身边终不免造成祸患,总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。
二是杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行装,并煽动其他人也作归计,因此,他的被杀是咎由自取。明代李贽点评《三国演义》时对这件事曾写道:“凡有聪明而好露者,皆足以杀其身也。”即有此意。
三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中,在曹丕已经得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。(教材P50)一、快速阅读小说,概述“杨修之死”这个故事,说说杨修是怎样“数犯曹操之忌”的。
参考答案杨修数犯曹操之忌,大体上分为两类:一类属日常生活范围,包括改建花园大门、分食塞北酥饼和所谓“梦中杀人”三事,生动地反映了曹操待人接物常以小慧售其奸,故意乱人耳目,可每次都被杨修揭穿;身边有这样一个才思敏捷、能参透自己心意的人,他如何能不“忌”不“恶”乃至时时加以防范呢?另一类属于政治活动范围,包括杨修告发曹丕大簏藏吴质、教曹植斩门吏而出和为曹植作答教三事,这表明杨修已深深地卷入宫廷斗争之中,竭力辅佐曹植争做曹操的接班人,反对曹丕继位。这样一个危险人物,如果留下来必将成为曹操身后的大患,因而“此时已有杀修之心”。(教材P50)二、结合小说具体描写,说说曹操和杨修各有怎样的性格特征。
参考答案曹操是全书的主要角色,他有雄才大略,善于权术,又自私自利,诡诈残暴。他随口传令,是其率性的一面;深更半夜,执斧巡视,表现了他不安的心理;借故杀人,梦中杀人,暴露出残酷与多疑的本性;对杨修的忍耐,杀侍卫后的痛哭,“佯怒夏侯惇”,又表现出狡猾虚伪的性格特征。杨修,自恃才思过人,疏放不羁,蔑视权贵,张扬个性,数次揭穿曹操的把戏,把曹操戏弄于掌股之间,也因此而付出了生命这样惨重的代价。(教材P50)三、杨修的死,有人归罪于曹操,有人归咎于杨修自身。你持何种观点?说说自己的理由。
答案示例我认为应该归咎于杨修自身。杨修被杀有三个原因:一是由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的才能,又考虑到留他在身边终不免造成祸患,总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。这大概是许多人的共同看法。二是杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行装,并煽动其他人也作归计,因此,他的被杀是咎由自取。明代李贽点评《三国演义》时对这件事曾写道:“凡有聪明而好露者,皆足以杀其身也。”三是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中,在曹丕已经得势的情况下,杨修必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。课件8张PPT。12 香菱学诗字词盘点
1.读生字2.识多音 3.辨字形 4.解词语
腻烦:因次数过多或时间过长而感觉厌烦。
揣摩:反复思考推求。
穿凿:非常牵强地解释,把没有某种意思的说成有某种意思。
鳏鳏:形容忧愁失眠的样子。
自暴自弃:自己甘心落后,不求上进。
诲人不倦:教育人极有耐心,从不厌倦。作家作品
曹雪芹(1715—1763),名霑,字梦阮,号雪芹,中国古典名著《红楼梦》作者。《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程,在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时,也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年的反抗行为。
主题思想
通过香菱学诗,写出了香菱的聪慧灵秀、极富悟性和虚心好学。 黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?黛玉的教学方式有何特点?
明确黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到四个方面的问题:重立意,不以词害意;重内容,格调、规矩是末事;重领悟,崇尚名家方成高品位;重研究讨论,方能长进。
黛玉的教学方式很独特,她注重培养学生的自信心,“什么难事,也值得去学!”“你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”她在教学中积极引导学生循序渐进,重视积累和感悟,先读王维的诗,体会情景统一,进入诗情画境;再读杜甫的七律,体会真景物,真感情;读李白的七绝,培养诗的个性和想象力。她强调自学,强调实践、探究,重视能力的培养,力主创新,“只管放开胆子去作”。 你对香菱的三首咏月诗怎么评价?
明确第一首只说月儿美丽又明亮,可供观赏,诗意浅显,了无韵味;用词陈腐,堆砌前人咏月辞藻;无真情实感,无新意。
第二首只说月色很美。能用花香、轻霜等比喻,又用“人迹”“隔帘”等情景烘托,较前一首有进步,但有些淡而寡味,不耐咀嚼,说来说去,无非是月色很美的意思。
第三首新奇而有意趣,句句写月,句句写离别。她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄。如果说对离愁这种深沉的感情的抒写,那第一首是肤浅的,第二首是游离的,第三首是实的,意境真切,余韵悠长。(教材P56)一、默读小说,总结香菱学诗的方法,说说香菱为什么很快就学会了写诗。
答案示例香菱学诗,大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗。其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗。最后是经历了两次失败,终于成功。香菱作的第一首诗比较幼稚,用语直露,把前人咏月习用的辞藻堆砌起来。有老师黛玉教诗,黛玉虽然生性孤僻,却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦,循循善诱,而且言简意赅,所以香菱才能很快悟出入门径,获得成功。(教材P56)二、香菱“苦志学诗,精血诚聚”。从小说中找出有关香菱学诗的神态和细节描写,谈谈这些描写的传神之处。
答案示例“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土……皱一回眉,又自己含笑一回。”表现了香菱构思时的专注神情。“出神”是因为她浮想联翩,“抠土”是因为费尽心力,写她反复斟酌之态。“皱眉”也许是因为所用字眼不好;“含笑”大致是有了奇句,因而感到满意。
(教材P56)三、香菱学诗是从学对联入手的。“大漠孤烟直,长河落日圆”就是一副工整的对联。请你也试着结合生活写一副对联。
答案示例上联:沐化雨春风喜盛世繁荣初折桂
下联:谢深情厚谊为中华崛起而干杯课件13张PPT。第三单元9 智取生辰纲字词盘点
1.读生字2.识多音 3.辨字形 4.解词语
晓事:明白事理。
干系:责任。
喃喃:连续不断地小声说话的声音。
分说:分辩。
窥望:暗中观察。
忍气吞声:形容受了气而强自忍耐,不说什么话。
絮絮聒聒:絮絮叨叨地说。
无可奈何:没有办法;没有办法可想。
面面厮觑:相视无言。形容因紧张或惊惧而束手无策的样子。
死心塌地:形容主意已定,决不改变(多含贬义)。作家作品
施耐庵(生卒年不详),元末明初小说家。
主题思想
本文通过记叙杨志押运生辰纲和吴用等智取生辰纲的经过,展现了杨志小心谨慎的性格特点,体现了吴用等好汉智勇双全、神机妙算的特点。 这篇小说是如何刻画人物的?
明确课文无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画,还是对晁盖等人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写,都是把他们放在故事情节中,通过他们的语言和行动来展现的。“三代将门之后”的杨志一心希望凭借浑身本领“博个封妻荫子”,所以一抓到机会就想拼命表现,于是就有点急功近利,再加上暴躁的性格,终于导致自己与众军士矛盾的激化,最终不免失败。而集中笔墨描写杨志的精明,不仅增加了这个人物身上的悲剧色彩,同时也反衬了吴用等人的智慧。 杨志有什么样的性格特征?(重点)
明确从《水浒》对杨志的整体描写来看,杨志的性格经历了“失意——得志——幻灭”的发展历程。杨志本是“三代将门之后”,原“指望把一身本事,边庭上一刀一枪,博个封妻荫子,也与祖宗争口气”,应该说最初也是满怀抱负。不想命运多舛,先是失陷了“花石纲”,又在盛气之下杀了泼皮牛二,吃了官司,被发配充军。这是其人生的一个失意时期。但岂料却因祸得福,得到梁中书赏识,收在门下,“早晚殷勤听候使唤”,并把押运生辰纲的重要任务交托给他。只要他完成这个任务,前途就会一片光明,他的命运也似乎是柳暗花明了,离志得意满的日子也不远了。可是福兮祸之所伏,他太在乎这趟任务了,唯恐辜负了梁中书的厚爱,所以处处小心,时时在意,因此就有点急功近利,有点急躁。他一心怀疑蒙汗药已经下在酒里了,所以一直等到别人先喝过才允许兵士买,却忘了酒里可能本来就没有蒙汗药,而别的人虽能证明酒里没药,却未必清白,所以丢掉了生辰纲,自己的幻想也最终幻灭,不得不上梁山落草。(教材P39)一、默读小说,按照小说主要情节的开端、发展、高潮、结局复述故事。
答案示例杨志为保生辰纲顺利押送,一路急行,防范甚严,导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥冈时路遇一批贩枣客人,后又有一人贩酒而来,贩枣客买一桶酒,在付钱时发生纠纷,又有人偷喝了另一桶的半瓢。杨志见属下口渴难耐,就容许他们买下了剩下的酒,喝下后中了蒙汗药都倒地了。原来这群贩枣客是晁盖、吴用等人假扮的,贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的,原先两桶酒皆为好酒,他们先喝一桶引诱杨志等人。刘唐又喝了半瓢,故意要他们看着,吴用赶来饶酒喝时则乘机在瓢中放了药。所以杨志等人喝时就中了蒙汗药倒地。(教材P39)二、小说以“智取生辰纲”为题,却没有正面写晁盖、吴用等人是如何定计、施计的。谈谈这样安排的好处。
答案示例这样写作安排一方面是为了照应前一情节中吴用设计,另一方面是为了给读者留下悬念。(教材P39)三、小说充满了戏剧性的对话,这些对话既推动了情节的发展,也充分表现了人物的独特性格。试从小说中找出几段杨志与他人的对话,分析一下他是怎样的一个人。
答案示例看这杨志打那军健,老都管见了,说道:“提辖,端的热了走不得,休见他罪过。”杨志道:“都管,你不知,这里正是强人出没的去处,地名叫作黄泥冈。闲常太平时节,白日里兀自出来劫人,休道是这般光景,谁敢在这里停脚!”两个虞候听杨志说了,便道:“我见你说好几遍了,只管把这话来惊吓人。”老都管道:“权且教他们众人歇一歇,略过日中行如何?”杨志道:“你也没分晓了,如何使得!这里下冈子去,兀自有七八里没人家。甚么去处,敢在此歇凉!”老都管道:“我自坐一坐了走,你自去赶他众人先走。”杨志拿着藤条喝道:“一个不走的,吃俺二十棍!”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道:“提辖,我们挑着百十斤担子,须不比你空手走的。你端的不把人当人!便是留守相公自来监押时,也容我们说一句。你好不知疼痒!只顾逞办!”这段对话,显示了杨志十分精明,相当警惕。他的防范措施是宁可过头也不可不防。致命弱点是不善带兵,不善处理关系,他的“蛮横”将自己彻底陷入孤立,因此丢失生辰纲是必然的结果。(教材P39)四、课外阅读《水浒传》,选其中一个你喜欢的故事,写出故事梗概,300字左右。
参考答案“鲁提辖拳打镇关西”故事梗概:鲁提辖听了金翠父女的诉说,非常生气。第二天,把金翠父女送走,然后就去找镇关西算账。一开始,鲁提辖慢慢叫他做臊子,逼他发怒。鲁提辖见郑屠拿刀过来就朝郑屠小腹一脚,郑屠倒在地上。鲁提辖冲过去就打,一拳比一拳厉害,先是打在眼睛,郑屠直叫好,鲁提辖又一拳打在他鼻子上,郑屠的鼻子歪到一边,郑屠哭着求饶,鲁提辖又一拳过去打在他太阳穴上。鲁提辖看郑屠躺在地上,就借郑屠假死的理由,然后就“三十六计——走为上策”,一走了之。
