课件28张PPT。10-2-1 聪明的小高斯长春版语文三年级下册 重点难点关键教学目标教学准备板书设计教学反思教学过程备课模块教风：爱生乐教 善导求精课件 1、认识4个生字，会写8个生字。。 2、正确、流利地朗读课文 3、能用自己的话讲出文章的主要内容。 知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标教
学
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课件、图片
教风：爱生乐教 善导求精关 键重 点熟读课文，掌握生字生词。难 点教学重点、难点和关键通过多种活动使学生了解课文内容。 掌握本课生字生词。教风：爱生乐教 善导求精教学过程创设情境
导入新课课堂小结
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掌握新知巩固练习
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熟练运用教风：爱生乐教 善导求精创设情境 导入新课教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精巩固练习 拓展延伸教风：爱生乐教 善导求精课堂小结 把握重点教风：爱生乐教 善导求精课后作业 熟练运用教风：爱生乐教 善导求精聪明的小高斯板
书
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计教风：爱生乐教 善导求精 斯 德 讶 按 励 继 续 努教
学
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思教风：爱生乐教 善导求精以下幻灯片为本课的课件资源 有一天，老师给学生们出了一道数学题。他说：“你们算一算，1加2加3加4……一直加到100等于多少,看谁算得快。” 刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站起来，大声说：“老师，我算出来了，是5050！” 8岁的小高斯，在德国农村的一所小学里读书。 老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出来的答案，8岁的高斯只用几分钟就能算出来。 “请问你是如何算的？”
小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101……把一前一后的两个数相加,一共有50个101,101乘以50,就得5050。” 老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。
小高斯长大以后，成了世界上著名的大数学家。聪明的小高斯聪明的小高斯1+2+3+4 ……+100=？高斯是德国数学家、天文学家和物理学家，被誉为历史上伟大的数学家之一，他的成就遍及数学各个领域，和阿基米德、牛顿并列，同享盛名。自学指导一 自读课文，把生字多读几遍。用自己喜欢的方法记生字。
（5分钟后看谁字音读得准，读得声音响亮。）
认读生字我最棒聪德讶按励斯sī继续努序按按时
按照励激励
鼓励继继承
继续斯斯文
莫斯科德德高望重
德才兼备讶惊讶
讶然 续连续
持续努努力
努嘴读词语斯文 惊讶 按照 鼓励
德高望重 继续 继往开来
按兵不动 励精图治 努力德励课堂训练：1、认真观察每个一类字，每字书写两个。
2、比一比，组词。
斯（ ）讶（ ）励（ ）继（ ）努( )
期（ ）呀（ ）厉（ ）断（ ）怒( )
3、反义词。
夸奖 继续近义词惊讶 相信 次序
夸奖 继续 著名再见四、布置作业作业：书写本课生字。
课件26张PPT。10-2-2 聪明的小高斯长春版语文三年级下册 重点难点关键教学目标教学准备板书设计教学反思教学过程备课模块教风：爱生乐教 善导求精课件读懂文章的主要内容。 在读文中，能复述文章的主要内容。 学习高斯做事勤于动脑善于发现规律的品质。 知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标教
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教风：爱生乐教 善导求精关 键重 点理解课文内容。难 点教学重点、难点和关键通过多种活动使学生能够理解处理问题时要勤于动脑。 掌握加点字词在文章中的意思。教风：爱生乐教 善导求精教学过程创设情境
导入新课课堂小结
把握重点探索发现
掌握新知巩固练习
拓展延伸课后作业
熟练运用教风：爱生乐教 善导求精创设情境 导入新课教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精巩固练习 拓展延伸教风：爱生乐教 善导求精课堂小结 把握重点教风：爱生乐教 善导求精课后作业 熟练运用教风：爱生乐教 善导求精10-2-2 聪明的小高斯板
书
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计教风：爱生乐教 善导求精 ·善于动脑 勤于思考。教
学
反
思教风：爱生乐教 善导求精以下幻灯片为本课的课件资源读词语斯文 德高望重
继续 继往开来
惊讶 按兵不动
按照 励精图治自学指导一 请同学们自由读课文思考：
1、文中出现了哪两个人物的几次对话？从对话中你知道了什么？
2、小高斯的算法好在哪里？3、读句子，你能从加点的词语体会到什么？
（1）刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说：“老师，我算出来了，是5050！”
（2）老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出的答案，8岁的高斯只用几分钟就能算出来。
（3）老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。 8岁的小高斯，在德国农村的一所小学里读书。 有一天，老师给学生们出了一道数学题。他说：“你们算一算，1加2加3加4……一直加到100等于多少,看谁算得快。” 刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站起来，大声说：“老师，我算出来了，是5050！” 老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出来的答案，8岁的高斯只用几分钟就能算出来。 “请问你是如何算的？”
小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101……把一前一后的两个数相加,一共有50个101,101乘以50,就得5050。” 老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。
小高斯长大以后，成了世界上著名的大数学家。拓展资料高斯算法
高斯小时候非常淘气，一次老师去开会他和同学们闹腾。老师回来后大发雷霆，命令他们全班所有人都开始算1+2+3+4+5+6+……+100的得数。全班只有高斯才能想出来用（1＋100）＋（2＋99）＋（3＋98）……＋（50＋51）…………一共有50个101，所以50×101就是1加到一百的得数。后来人们把这种简便算法称作高斯算法。
具体的方法是：
首项加末项乘以项数除以2
项数的计算方法是末项减去首项除以项差（每两项之间的差）加1.积累 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
——爱因斯坦课堂检测1、填空：
高斯由于（ ），长大以后成了世界上著名的（ ）。
2、用“惊讶”写一句话。再见四、布置作业作业：老师为什么一直夸奖高斯？
