课件34张PPT。9-2 切错的苹果长春版三年级下册 重点难点关键教学目标教学准备板书设计教学反思教学过程备课模块教风：爱生乐教 善导求精课件认识本课7个生字，会写8个生字。掌握本课新词。 了解课文内容，理清课文条理。体会父亲和儿子不同的心理变化 知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标 正确、流利地朗读课文。了解本课的大概意思 教
学
准
备
教风：爱生乐教 善导求精 关 键重 点认识7个生字，会写8个生字。能够用自己喜欢的词语写话难 点教学重点、难点和关键掌握对文章整体内容的概括，体会从从这个故事中受到的启发抓住重点句，了解“切错的苹果”这个故事教风：爱生乐教 善导求精教学过程创设情境
导入新课课堂小结
把握重点探索发现
掌握新知巩固练习
拓展延伸课后作业
熟练运用教风：爱生乐教 善导求精创设情境 导入新课教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精巩固练习 拓展延伸教风：爱生乐教 善导求精课堂小结 把握重点教风：爱生乐教 善导求精课后作业 熟练运用教风：爱生乐教 善导求精 9-2切错的苹果
错：交错 错落 有致 错综
屉：屉帽 一屉馒头 抽屉
惯：惯例 惯性 娇生惯养
拦：拦击 拦路 拦腰
核：杏核 核武器 核查 核对 核心
板
书
设
计教风：爱生乐教 善导求精教
学
反
思教风：爱生乐教 善导求精以下幻灯片为本课的课件资源 切错的苹果
一天，儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。
他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们还知道，习惯的方法应该是从顶部切到底部。而他呢，却是把苹果横着放，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果送到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”
真的，从横切面看，苹果果然是一个清晰的“五角星”。我这一生不知吃过多少苹果，这样的图案我还尚未发现！于是，在那一天，儿子把消息带回家里，彻底改变了我原有的印象。这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先是从不知什么地方传到儿子的幼儿园，接着便传给我，今后也许会传给更多的人。
切错的苹果长春版小学语文三年级下册 1、认识本课7个生字，会写8个生字。掌握本课新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，理清课文条理。学习目标 自由读文，把课文读得正确流利，能掌握（正确认读）15个生字。（5分钟后，来比赛）
我会认：拦横屉核魅印彻
错屉拦惯印彻横核一定行：错 （错怪）
（错乱）
（错误） 屉（抽屉）
（笼屉）
惯（习惯）
（惯例）
（惯犯）
横（横队）
（横幅） 拦（拦挡）
（拦截）
（拦路） 核（核对）
（核计）
（核实） 彻（彻底）
（贯彻）
印（印刷）
（印象）
（心心相印）抽屉习惯阻拦核桃错落有致横七竖八印象彻底读一读：守1、口头组词：错（ ）屉（ ） 拦（ ）
措（ ）屈（ ） 栏（ ）
彻（ ）印（ ）核（ ）
沏（ ）即（ ）咳（ ）
︸︸︸︸惯
核
熟练地朗读课文，书写生字。当堂检测听写生字词课件29张PPT。9-2 切错的苹果长春版三年级下册 重点难点关键教学目标教学准备板书设计教学反思教学过程备课模块教风：爱生乐教 善导求精课件 引导学生从小学会从多角度观察和分析事物.。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标初步学会从多方面观察事物的能力。 通过引导学生动手切苹果的这种实践方法明确处理事情应多动脑筋.。教
学
准
备
教学课件、苹果
教风：爱生乐教 善导求精关 键重 点引导学生从小学会从多角度观察和分析事物。难 点教学重点、难点和关键感受文章中孩子的天真和创造。引导学生从小学会从多角度观察和分析事物.。在朗读的过程中，体会父亲和儿子不同的心理变化。教风：爱生乐教 善导求精教学过程创设情境
导入新课课堂小结
把握重点探索发现
掌握新知巩固练习
拓展延伸课后作业
熟练运用教风：爱生乐教 善导求精创设情境 导入新课教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精探索发现 掌握新知教风：爱生乐教 善导求精巩固练习 拓展延伸教风：爱生乐教 善导求精课堂小结 把握重点教风：爱生乐教 善导求精课后作业 熟练运用教风：爱生乐教 善导求精 爸爸 习惯
切错的苹果
儿子 创造 板
书
设
计教风：爱生乐教 善导求精教
学
反
思教风：爱生乐教 善导求精以下幻灯片为本课的课件资源切错的苹果抽屉习惯阻拦核桃错落有致横七竖八印象彻底读一读：近义词显示
知道
巨大显现
明白
庞大显示
果然
巨大
隐藏
竟然
微小
反义词 1、有感情的朗读课文。
2、体会父亲和儿子不同的心理变化，感受孩子们的天真和创造力。
学习目标 分段读文，了解课文每个自然段写了什么，概括课文的主要内容。是分几部分来写的。（5分钟后进行交流。） 这篇课文通过一个横切的苹果显露出“我”从未发出过的图案—“五角星”而使我受到启发的事。告诉我们要有善于发现、勇于创新的精神。
课文分两部分来写的，（1自然段）先写儿子放学回来，想向我显示他新学会的东西。（2—4自然段）接着讲儿子横切苹果，让我看到了从未发现过的图案—“五角星”，这一点给了我很大的启发。 自由读课文的第一自然段，边读边思考：儿子为什么要切苹果？
(2分钟后比谁答得最准确)
请同学们默读课文的第二、三、四自然段，边读边思考：儿子是怎样切苹果的？儿子的话用浪线画出来，爸爸的话用直线画出来，你从话中读懂了什么？
(5分钟后比谁答得最准确) 他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半。我们还知道，习惯的方法应该是从顶部切到底部。而他呢，却是把苹果横着放，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果送到我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。” 爸爸看到儿子说的那颗星星了吗？同学们自由读第5自然段。在这段中，你还有哪些不懂的地方，请提出来。
(3分钟后交流) 说一说你生活有没有这样的经历。 1、有感情的朗读课文。
2、课后练习书写词语。
3、做完本课习题。
再见
