8猴子种树教案

8　猴子种树
教学目标
1.会认“猴、梨、施、肥”等14个生字,会写“拔、掉、将、施”等8个生字。积累词语“施肥、农谚、等不及”。21·cn·jy·com
2.正确流利地朗读课文,会自己复述这个故事。
3.明白做事要有自己的主见,对所认定的目标要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废的道理。
教学重点
1.学会自己复述这个故事。
2.通过多种形式的朗读,让学生弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。
教学难点
1.教育学生做事要有自己的主见,明白对认定的目标要坚持不懈的道理。
2.在理解故事中认识猴子的错误,懂得凡事要多动脑筋,要坚持到底的道理。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
同学们,你们都爱吃什么水果?这不,最爱吃水果的小猴子就自己动手,栽种了一棵梨树。今天我们一起来学习《猴子种树》的故事。21·世纪*教育网
二、初读课文,感知内容
(一)读文识字,分组学习。
1.用笔画出不认识的字,采用自己喜欢的方式识字,读准字音,把课文读通顺。
2.组内交流识字情况,教师巡视。
注意:“拔”右边是由“友”和“丶”组成,“掉、种、桃”等是形声字。
3.检查读音情况。
(1)抽读卡片指名,开火车认读“猴、梨、施、肥、哇、谚、耐”等。
(2)书写要求会写的8个字。讨论识记这些字的方法。
(3)积累词语。
4.现在谁能把课文读一遍?
(生接龙读课文,其他学生认真听,读完后师生共同评议)
(二)朗读课文,了解内容。
1.分组读课文,并说说课文讲了一件什么事。
2.在读的过程中,你们觉得哪个句子比较难读?反复读这个句子。
3.读读下面的句子,比较一下,看看它们有什么相同点和不同点。
①你有这个耐心吗?
②你能等得及吗?
③你不着急吗?
4.教师引导学生反复读以上句子,体会它们的异同。
三、巩固基础,识字写字
1.整体观察字形进行识记。示例:
拔:右边是友字加一点。
掉:左边是提手旁,右边是个卓字。
短:左边是矢字旁,右边是豆字。
2.学生书写生字。
四、课堂作业,开动脑筋
1.在田字格内书写生字。
2.熟读课文,想想:猴子应该怎样才能种好树?
第二课时
一、复习导入,检查朗读
1.复习导入。
读生字,检验生掌握字词情况。
2.检查朗读情况。
二、自主研读,理解体味
(一)学习第一段。
1.指名学生读第一段,思考:猴子开始种的是什么树?(梨树)
猴子是非常精心地照料梨树苗的,课文是怎么描写的?
(……又浇水,又施肥……)
正当小梨树快成活的时候,发生了一件什么事?
2.交流反馈。
(二)小组合作学习第二至七段。
1.分好学习小组:第一组“乌鸦组”,学习第二、三段;第二组“麻雀组”,学习第四、五段;第三组“杜鹃组”,学习第六、七段。21教育网
2.出示学习提纲:
(1)读一读:用自己喜欢的方式,朗读本小组选择学习的自然段。
(2)画一画:各组成员用“　　　　”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“　　　”画出猴子想的内容。?21世纪教育网版权所有
3.小组合作学习,教师巡视。
4.各小组汇报,全班交流。
(1)“乌鸦组”汇报学习情况。
①“乌鸦组”成员齐读二、三段。
②乌鸦飞来了,干了什么?说了什么?谁来把乌鸦的话读一读?乌鸦这句话该怎么读?同学们看他读得怎么样?
③理解农谚“梨五杏四”。
农谚“梨五杏四”是什么意思?说一说。
(梨树要五年才能结果,杏树要四年才能结果)
④用“耐心”造句。
想一想:我们一般在哪些情况下用“耐心”这个词语?“你有这个耐心吗?”是什么意思?是“梨树要五年才结果,你等不起”的意思。www.21-cn-jy.com
设问:在哪些方面可以用“耐心”这个词语呢?
(写作业需要耐心;事情多而杂的时候,需要耐心;我们学本领的时候需要耐心。如:我们学弹琴的时候,要有耐心才学得好。)【来源：21·世纪·教育·网】
请同学们用“耐心”说话。
猴子听了乌鸦劝告的话,是怎么想的?怎么做的?
“猴子一想”可理解为“没怎么想”。
朗读指导:“对,五年太长,我可等不及”要读得快。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急躁心情。
⑤分角色朗读二、三段。
女同学读猴子,男同学读乌鸦,老师读叙述部分。
(2)“麻雀组”合作学习四、五段,汇报学习情况。
出示:正当　　　　的时候,　　说:“　　　　　。”于是,猴子就拔掉　　　　改种　　　　　　。?
a.指名学生按照句式要求说说四、五段。
b.理解:杏四桃三。
c.把猴子、麻雀的话画出来对读。
(3)杜鹃组汇报学习情况。
1.汇报学习六、七段的情况。
2.理解:桃三樱二。
3.分角色朗读。
(三)学习文章的最后一段。
1.最后,小猴吃到水果了吗?(指名学生说小猴种树的结果)
2.齐读最后一段。
3.老师小结:猴子什么树也没有种成。
4.讨论。
造成猴子什么树也没种成的原因是什么?猴子不应该听小鸟的话吗?谁错了?错在哪儿?
(猴子没有主见)
三、内容分析,明白道理
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事,猴子先种梨树,听信乌鸦的话改种杏树,又因喜鹊的进言改种桃树,最后又听信杜鹃的话,种了樱桃,结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思,让学生明白猴子的行为是可笑的、愚蠢的,认识到做任何事情都要坚持到底,不能不加思考地对别人的话语言听计从。2·1·c·n·j·y
四、角色表演,加强理解
1.自愿组成学习小组,分配角色,准备表演。
注意:语言表达要到位,表情、动作要适当。
2.上台表演,同学评价。
五、拓展联系,发散思维
1.小猴子接受了经验教训,第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子,会怎么说?怎么做?21cnjy.com
2.继续讲故事,用固定的格式。
正当猴子伤心的时候,一只狐狸跑过来对猴子说:“猴哥,猴哥,你怎么听这些鸟儿们的话呢?俗话说:林子大了什么鸟都有。这些鸟儿不是来帮你的,是来害你的,你看,白忙活了一场吧。”
猴子一想:(　　　　)。于是就(　　　　)。
六、随堂练习,巩固基础
1.找朋友,连一连。
2.读拼音写词语,笔画要写对。
jiāng　lái　　　　bá　diào
(　　　　)　　　(　　　　)
nài　xīn　　　　chéng　huó
(　　　　)　　　(　　　　)
七、课后作业,展示成果
1.熟读课文。
2.有感情地朗读课文,或表演给爸爸妈妈看。