9波斯猫找快乐教案

9　波斯猫找快乐
教学目标
1.会认“波、斯、滋、衔”等12个生字,会写“却、保、捉、温”等8个生字。积累词语“滋味、软绵绵、忙忙碌碌”。www-2-1-cnjy-com
2.有感情地朗读课文,理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。走入文本,品析重点词句,深入体会文本内涵。2-1-c-n-j-y
3.读懂课文,入情入境,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学重点
懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学难点
1.理解燕子、蜜蜂、青蛙的话,体会享受劳动成果时的快乐心情。
2.理解波斯猫不快乐的原因。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、检查预习,互动交流
1.让学生介绍课下查找的有关波斯猫的资料。
2.小组合作交流。
3.通过交流,你能用一个词说说波斯猫是一种什么样的动物吗?
4.教师小结。
二、激趣导入,揭示课题
1.出示有关波斯猫的图片。
谁能说一说画上是什么动物?我来给大家简单介绍一下波斯猫:它是猫中的贵族,聪明敏捷,喜欢安静,叫声尖细柔美,爱撒娇,天生一副娇生惯养的姿态;它的眼睛一只是蓝色,一只是绿色。很多喜欢猫的人都喜欢养它。21*cnjy*com
2.今天我们一起来学习《波斯猫找快乐》。
3.齐读课题。提出不懂的问题:波斯猫为什么找不到快乐呢?它都去请教谁了呢?让我们带着这些问题一起来学习课文。【来源：21cnj*y.co*m】
练习:波斯猫为了找到快乐,它去问的小动物有　　　　,有　　　　,还有　　　。结果它还是　　　　　　。?【出处：21教育名师】
(教师随机把燕子、蜜蜂、青蛙的图片贴在黑板上)
4.谈话导入:同学们,你们快乐吗?什么时候最快乐?
(学生交流。指名学生说出自己的快乐,和大家分享)
5.有没有哪位小朋友会唱《劳动最光荣》?指名一组学生唱歌,其他学生认真倾听。
瞧!它们多么快乐呀,劳动给大家带来了无限的快乐,但是这只波斯猫却从来不知道快乐的滋味,这是怎么回事呢?我们来学习第9课,齐读课题:《波斯猫找快乐》。
三、自读课文,认识生字
1.自由读课文。遇到不认识的字圈出来,多读几遍。
2.小组内互读,把读错的字找出来,互相纠正。
3.检查生字。
(1)谁愿意当小老师,带领大家认读要求会认的生字?
(课件或小黑板出示带拼音的生字)
(2)书写两遍要求会写的生字。积累词语“滋味、软绵绵、忙忙碌碌”。
4.课堂练习。
(1)拼一拼,写一写。
shuì jiào　　　　bō làng
(　　　　 )　　(　　　　)
xún zhǎo　　　　jué dìng
(　　　　)　　 (　　　　)
(2)连一连。
四、再读课文,整体感知
1.接龙朗读课文,评出读得好和有进步的同学。
2.教师范读,学生边听边想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教的。
3.小组互相交流。
第二课时
一、创设情境,感受快乐
1.做拍手游戏,在游戏中感受快乐。
2.谈话导入,积累快乐体验。
一个小小的游戏可以令同学们如此开心快乐,生活中一定还有许多的快乐让你印象深刻,久久难忘。你能给大家说说生活中还有什么事是让你感到快乐的吗?21世纪教育网版权所有
3.过渡:生活中点点滴滴都充满了快乐,它可以是丰富多彩的,也可以简简单单的。然而有一只波斯猫,吃得好,睡得好,生活本是无忧无虑,可是它却一点儿也不快乐,这就是我们今天要学习的一篇课文《波斯猫找快乐》。21cnjy.com
二、自读课文,整体感知
1.以指读、带读、齐读形式学习生字。检查认读生字词的情况。
波斯猫　　滋味　　　软绵绵
忙忙碌碌　酿蜜　　　蹦来蹦去
2.有感情地朗读课文。思考:波斯猫为什么找不到快乐?波斯猫怎样做才会找到快乐?
3.通读课文,整体感知课文内容,根据课文内容填空。
波斯猫不知道快乐是什么滋味,决定去问　　　　　、　　　　　和　　　　　　。?
三、品读感悟,体会快乐
(一)学习二至三段。
1.学习燕子的话。
(1)指名学生读燕子的话,其他学生边听边思考:燕子的快乐是什么?它为什么觉得快乐?
(指名交流,板书“衔泥造窝”)
(2)教师范读燕子的话,学生体会:你能从这句话中体会到什么?
(燕子很辛苦)
从哪个词体会到的?
(一口一口)
还能从哪个词体会出燕子的辛苦呢?
(天天、飞来飞去)
(3)是啊,燕子一口一口衔泥多辛苦,但燕子却觉得很快乐,谁能想象燕子造好了温暖的窝,带着它的孩子们睡在里面快乐的心情?用朗读来表达出来,让大家都来分享燕子的快乐。(指名读)21·cn·jy·com
2.学习波斯猫的话。
(1)请同学们读波斯猫的话。
(2)你能想象现在的波斯猫心里是怎么想的吗?(瞧不起燕子的衔泥造窝,得意、自满)你还体会到了什么?
(3)采用多种形式读一读这句话。
(4)同桌分角色读。
(二)小组交流学习四至六段。
刚才,我们知道了燕子快乐的原因,下面请同学们按老师的方法,在小组内读一读蜜蜂的话。
小组内交流:蜜蜂的快乐是什么?它为什么快乐?波斯猫又是怎么认为的?
(1)学生读书,交流。
(2)汇报交流(板书:采花酿蜜)(由一人读蜜蜂的话,说说蜜蜂的快乐是什么。它为什么快乐。)
再谈感受:你从中还体会到了什么?(蜜蜂采蜜很勤劳)从哪个词体会到的?(千千万万)(把“千千万万”贴到黑板上,打上重音符号,请同学们也标上)www.21-cn-jy.com
(3)指名读课文:
(三)自学七至九段。
(1)学生自读思考:你读懂了什么?
(2)指导学生观察插图,体会青蛙和波斯猫的不同态度。
(3)指名读青蛙的话。要用肯定的语气读,表达出心中的自豪和喜悦。
(4)波斯猫对青蛙的回答满意吗?谁能有感情地读一读波斯猫的话?(指名读)要读出波斯猫的轻蔑心理,及对青蛙的回答很不满的态度。2·1·c·n·j·y
四、放飞想象,拓展思维
1.波斯猫为什么找不到快乐呢?请同学们想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话,结合图片,想象波斯猫在主人家是怎样生活的。把你所知道的和想象到的说出来。
2.学生交流。
3.(1)学习最后一段。
(2)波斯猫找不到快乐苦闷极了,你们有什么办法帮它找到快乐?请同学们找到自己喜欢的学习小伙伴,先在小组里说话,等会说给大家听。【来源：21·世纪·教育·网】
五、谈谈收获,明白道理
学习本课,同学们懂得了什么道理?(指名回答)
教师总结:只有靠自己的劳动才能找到快乐,还能从帮助别人中找到快乐,我们不能学波斯猫那么懒惰,不劳而获,要做燕子、蜜蜂、青蛙那样的勤劳的好孩子。
六、课堂练习,加深理解
按课文填空:
1.燕子觉得(　　　　　　)很快乐,蜜蜂觉得(　　　　　　)特别快乐,青蛙觉(　　　　　　)是它最大的快乐,使我明白了(　　　　　　)才是真正的快乐。
2.牛伯伯觉得(　　　　　　)很快乐,清洁工人觉得(　　　　　　)很快乐,(　　　　　　)觉得(　　　　　　)很快乐……21教育网
七、自主探讨,合作交流
让我们一起帮帮它,想想有什么办法帮助波斯猫找到快乐。自己想一想,小组讨论,看看谁的方法最好。指名学生回答小组讨论成果。21·世纪*教育网
八、布置作业,巩固基础
1.书写生字。
2.自主积累词语。