部编本人教版八年级语文下册社戏-教案

?社??戏 知识目标：?1、掌握本课重点词语? 2、深刻理解作品的思想内容；? 3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美；? 4、揣摩本文情景交融的描写方法；? 5、抄录文中优美词句、精彩语段，增加语言积累。? 能力目标?：?尝试鉴赏文学作品，培养学生审美能力。? 德育目标?：?分析六一公公、双喜、阿发三个人物的性格，体会农民及孩子们的优秀品质。? 教学重点??1、通过阅读和分析《社戏》中夏夜行船、赵庄看戏、月下归航等情节，体会景物、心理、语言、动作等描写的好处，一同分享作者童年与乡村少年玩耍的乐趣；? 2、简要分析六一公公、双喜、阿发等人的性格特征，归纳文章主旨；? 3、分析重点语句，体会作者对童年生活的思考和认识。? 教学难点：?1、（1）看戏时间；（2）平桥乐土、寻船周折等与赵庄看戏的关系（铺垫）；（3）有关京剧的常识（例如，老生、小旦、小生、老旦等，学生缺乏积累）；（4）由于作品容量大，所以课时紧，任务重：既要培养学生默读、速读、朗读的能力，又要训练思考、理解及欣赏文学作品的能力，还要把课上得有滋有味；? 2、分析重点语句，体会作者对童年生活的思考和认识。? 教学设想?：?兴趣教学：教学中紧紧抓住“看戏”这条线索，紧紧扣住对故事情节的分析，让学生体会出童心童趣——因为我们所面对的是初一小学生，讲课一定要适合初一学生的心理特征；采用“谈话法”，贴近孩子们的生活，语言要委婉，调动阅读作品的兴趣。? 写作设计?：?抓住这次学习典范作品的极好机会，安排一次“回忆童年往事”的写作训练，培养学生积极向上、热爱人生的感情，进行团结、友爱、诚实等品质的自我教育。? 教具准备?：?1、黑色识字板儿（长20cm?宽10cm）10面??2、竹笛1支??3、彩粉笔若干??4、小黑板? 课时安排?：4课时? 第一课时? 一、?导入、解题??? 1、?谈话“同学们，你们看过‘戏’吗？好，今天，我带领大家一同去鲁迅的故乡，看一场‘戏’去，好吗？”? 2、板书课题：《社戏》??板书作者：鲁迅? 3、回忆鲁迅：? （1）我们想去鲁迅的家乡去看戏，那鲁迅家乡在哪里呢？（浙江?绍兴）? （2）（小黑板填空）：? A??1881—1936? B?文学家、思想家、革命家? C?学过《从百草园到三味书屋》—?叙事散文?—《朝花夕拾》? “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”?
3）接触《社戏》：? A体裁：小说??这篇小说写得也很精彩。作品采用第一人称叙述故事，文中的“我”叫什么名字？（迅哥儿）这个人物是根据童年“鲁迅”的经历而虚构的。? B?写《社戏》时，作者已经多大年纪了？（结合文后的暑期推算）? 1922-1881=41（岁）? C?看戏的往事已经过去多少年了？? 因为“我”当时十一二岁，而写《社戏》时已经41岁了，因此已过去41-?11=?30年了。? D已经过去三十多年了，而往事却历历在目。从回忆中，作者有着哪些深刻感悟呢？? 二、揭示全课目标? 1、掌握下列词语：惮???踱??颇??归省??行辈??撺掇?……? 2、深刻理解作品的思想内容；? 3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美；? 4、揣摩本文情景交融的描写方法；? 5、抄录文中优美词句、精彩语段，增加语言积累。? 三?明确本节目标? 1、掌握生字、新词；? 2、理清故事情节；? 3、探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。? 四?课堂达标? （一）给作品中的生字，在原文的生字旁边注音，重要的词语稍加注释。? （二）检查预习情况，用黑色识字板展示：（24个）? 惮???踱???颇???撮???楫??棹?伊??归省??行辈?絮叨?撺掇??凫水??潺潺? 踊跃??自失??弥散??蕴藻??漂渺?宛转??悠扬??喝采?罗汉豆??旺相??桕树? （三）快速默读课文，理清故事情节，找出段落的起讫：? 教师提供下列情节——??平桥乐土　??寻船周折????夏夜行船?????赵庄看戏?? ?????????????????????（1～4）?????（5～9）????（10～13）??（14～21）? ??????????????????????月下归航????偷豆吃豆????偷豆余波?????往事难忘? （22～23）??（24～30）??（31～39）?????（40）? （四）?阅读“平桥乐土”部分? ?1、什么是社戏？??（“社”中每年所上演的“年规戏”。）? 2、看戏的具体地点在哪里呢？??? （浙江省?绍兴城外?鲁镇附近?平桥村的临村——赵庄）? 3、陪我看戏的是哪些小朋友？他们待我如何？? （1）双喜、阿发、桂生等一群小朋友? （2）（A）伴我游戏??（B）钓虾、放牛??（C）陪我看戏? ——友好、亲密? 4、平桥村的老人们是些什么人？待我怎样？? （A）种田、打鱼?（B）不说“犯上”? ——?老人们?勤劳、善良?? 5、最快乐的事是什么？??（看戏）? 6、大约是在什么时间（季节）去看戏的？根据是什么？? 春末夏初??根据：（1）扫墓后（2）豆，罗汉豆（夏）? （3）麦（立夏麦呲牙）? 7、他们是怎么去看戏的？为什么非要乘船去？? （1）?乘船（2）因为??A鲁迅家乡在江南，江南是水乡，船是主要的交通工具；B?桥村“临河”，?乘船方便；C?连六一公公卖罗汉豆都是划船去的。? 8、写“平桥乐土”的目的是什么？? ?交代得以看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，小伙伴们的亲密、友好，乡间农民的勤劳、善良，为后文写看戏及偷豆等内容作铺垫。? 9、平桥村给“我”最深的感受是什么？??是我的乐土——“乐”。? 五、回顾所讲部分? 六、布置作业? 1、看戏前遇到什么困难？这个困难是怎样解决的？? 2、预习课后练习（第95页）的“二”题的第1小题：（请在书本上勾画）? ????作者写夏夜行船，叙述“我”的所见、所闻、所感。试把表现这些感觉的语句分别摘出来，说说作者是怎样烘托“我”的急迫心情的。? 七、板书设计?????????????????《社戏》? 一、鲁迅??????????????二、故事情节????????三??人物??????????????四、平桥乐土? 1?18811936???????????????????????????????我”?????????????????????1?“乐”? 2?浙江?绍兴城??????????????????????????2??双喜???????????????亲密??友好? 3文学家、思想家、革命家???????????????3??阿发?????????????????勤劳??善良? “4?原名?周树人??????????????????????????4??六一公公??????????????2??目的??????? 5?叙事散文?????????????????????????????????????????????????铺垫? 《从百草园到三味书屋》??????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????第二课时? 一、明确本课目标? 1学习“寻船周折”和“夏夜行船”部分；? 2、体会烘托和景物描写的作用。? 二、?默读5～9段“寻船周折”，小组讨论下列问题：? 1、（1）看戏之前遇到什么问题？（2）我的心情如何？（3）老人们关注我的心情吗？? 2、（1）船找到了没有？（2）由谁找到的？? （3）找到后又遇到什么问题？（4）这个问题又是怎样解决的？? 3、作者把“寻船周折”写得一波三折，目的是什么？? 归结：（1）看戏之前，没大船，因为小船不安全；“我”急得要哭。（2）大船是由双喜找到的，找到后，又没大人陪我去；结果双喜提议——由小伙伴们一同陪我去，母亲和外祖母都不放心，没有同意；双喜提出“写包票”等四条理由，看戏才如愿以偿。（3）作品之所以把“看戏周折”写得如此细腻，目的就在于烘托了“我”看戏前的急切心情——“急”。? 三、欣赏“夏夜行船”部分：? 1听读录音带（或教师范读）? 注意（1）景物描写部分，要朗读出诗情画意?（2）速度要轻快些? 2让学生仿照教师的样子，放声朗读、速读。? 3回答问题：? （1）整体感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎样的心情？为什么会有这种心情？? 答：一是急切的心情，原因是怕晚了；二是惬意、舒服、欢快、愉悦的心情，原因是看戏如愿以偿了。? （2）体会写法：这种急切而愉悦的心情是从哪些描写中表现出来的？?引导学生看书体会，并讨论。?A?动作迅速???跳??拔??拔??点??磕??退??上??“飞”? B?景物之动???a?清香……扑面吹来??b?连山……踊跃跑去??（以动写静） C?心里所感???慢? D?耳朵所听???a似乎……歌吹????b大概横笛……宛转、悠扬? E??望眼欲穿???依稀的赵庄……真在眼前了? （3）、挖掘作用：作者描写“夏夜行船”的种种感受，用意是什么？? ?答：烘托“我”看戏的急切心情，再现童年夜出看戏的无限欢乐（这种欢乐，并不完全在于看戏本身）——“切”。? （4）笛子独奏：为了活跃课堂气氛，教师用横笛为学生演奏一段曲子，如《彩云追月》，让学生体会“宛转”“悠扬”的含义，接受音乐美感的熏陶，激发学生热爱生活的感情。? 四、课堂训练? 1、出示小黑板，口头填空? （1）填写传神的动词??“一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了石桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。”? （2）本段最突出的是什么描写？有什么作用？? 答：动作描写??写出了小伙伴们架船技术的高超、娴熟，烘托了“我”去看戏的急切心情。? ?2、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”为什么说山“踊跃”？? 答：“踊跃”，跳跃。由于船行之快，自然两岸的连山就有一种向后快速移动的感觉；又因为是夜间行船，所以看到的连山只是大致的轮廓——“铁的兽脊”一样；“兽脊”快速向后移动，便有跳跃之感，即“踊跃”的感觉。把静态的连山写动了，烘托了“我”急迫的心情。? 五、课下作业?? 1、摘抄：在笔记本上摘抄10至13自然段中优美的句子。???? 2、练习：（课后练习一）通读课文，按时间顺序，理清从望见戏台到离开戏台的情节脉络。? ?????????????????????????????????第三课时? 一、明确本节目标? 1、理清“赵庄看戏”的情节脉络（重点）；? 2、欣赏“月下归航”的情境；? 3、?分享“偷豆吃豆”的乐趣（重点）。? 二、理清“赵庄看戏”的情节脉络? 1、快速默读第14～21段“赵庄看戏”部分? 2、找出顺次出场的演员? 3、排列次序（出示小黑板）? （1）红衫小丑?（2）老旦??（3）小旦?（4）老的小生?（5）蛇精、老虎?（6）铁头老生? 答：（6）（3）（5）（4）（1）（2）? 4、找一名优生复述一下“看戏”情节? ?????????铁头老生?小旦??蛇精、老虎??老的小生??红衫小丑??老旦? 5、“我”对赵庄夜戏总的印象是怎样的？（请用两个字概括）? A?扫兴??B?遗憾?C晦气?D点背? 总之，也可用一个字概括为——“憾”。? 三、欣赏“月下归航”的情境——爽? 1、?请找出两处修辞？用意是什么？? （1）“戏台……漂渺得像一座仙山楼隔。”? 比喻?用意：写出了回望中戏台夜景的美，表达出留恋的心情。? （2）“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”? 比喻???用意：富有童话色彩，渲染了轻松、愉悦的心情。? 2、“连几个夜渔的老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”补写这一句的用意是什么？? 用意：侧面衬托,衬托行船之快、架船技术高。? 四、?分享“偷豆吃豆”的乐趣? 1、快速阅读第24～30段“偷豆吃豆”部分；?2、讨论：你认为在“偷豆吃豆”过程中，哪个孩子最可爱？说说理由。? （1）桂生——机灵——提议“偷豆呀！”? （2）双喜——心眼多——A?“我们偷哪一边的呢？”? B??怕挨骂，偷六一家的? C??考虑八叔油盐之事? （3）阿发——憨厚——“往来的摸了一回”“偷我们家的吧……”? （4）孩子们——可爱——分工合作：“摇”“火”“剥”“煮”“洗”“抛”????对付八叔：“八癞子”? 3、总结：“我”对“偷豆吃豆”的感受是????（一个字）。答：趣。? 五、课下作业? 1、默读本节所学部分? 2、自己复述“赵庄看戏”和“偷豆吃豆”情节? 3、设置悬念：可以说孩子们闯下了大祸，那么，结局如何呢？欲知后事如何，且听下回分解。? 更多教学资源微信jxzy888666??????????????????????????????? 第四课时? 一、明确本节目标? 1、了解“偷豆余波”；? 2、分析六一公公的形象；? 3、回味“社戏”给“我”感受。? 三、了解“偷豆余波”? 1、?请大家用红色波浪线，画出六一公公所说的四句话，并分别用两个字概括出老六一说话的内容：? 2、（1）嗔怪????（2）询问????（3）送豆???（4）夸奖? 3、?请一名同学朗读31至39自然段，讨论：? 六一公公是怎样的一个人？? 总结：?热情、豁达（“请客？—应该的。”）、朴实、善良、厚道（“送豆”）的农民形象。? 4、?踏坏豆田，反得夸奖和馈送，“我”的感受是怎样的？? ——“怪”（奇怪）? 四、?回味“社戏”给“我”感受? 1、?教师范读第40段；? 2、讨论：“那夜似的好豆”真有那么好吃吗？“那夜似的好戏”?真有那么好看吗？? 答：那夜的豆可能很好吃；但那夜的戏并非那么好看。? 3、讨论：这句话表达了作者什么样的感情？? 总结：在看戏的过程中，有小伙伴为伴，一起驶船，一起说笑，一起吃喝，乡间午夜的美景令我陶醉，几十年后，这些成为我童年美好、甜蜜的回忆，突出了对乡间少年诚挚情谊的怀恋——“恋”。? 五、概括主旨??? 小说回忆了“我”童年时期和小伙伴们去赵庄看社戏的难忘经历，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活的图景，塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，刻画了淳朴乡民的形象，盛赞平桥村是我的乐土。? 六、?课堂练习? 1、在下面故事情节后的小括号里，请用一个字概括出“我”的感受：? 寻船周折?（急）??夏夜行船?（切）??往事难忘（恋）?平桥乐土（乐）?赵庄看戏?（憾）????????? 月下归航??（爽）?偷豆吃豆??（趣）??偷豆余波??（怪）????? 2、朗读全文? 七、?课下作业?：课后练习“三”的2、4小题。? 八?课下写作训练? 1、导写提示??童年，给你留下过哪些美好的回忆？粘知了，捉麻雀，下水淘鱼，偷杏儿，爬树捋榆钱儿，折柳枝做柳笛，跟小伙伴过家家，跳房子，折纸船，养小兔子，跟小朋友争吵打架，到外婆家闯祸，生病时妈妈给我百般呵护，与家人一同外出旅游，与小朋友一起下棋、玩游戏……哪些给你带来了乐趣？哪些给你带来了不悦，甚至是忧伤？让我们珍惜它，让我们用童心稚笔串起这一粒粒珍珠吧。? 2、具体要求??21世纪教育网版权所有
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