第7课 图片的编辑 教学课件

课件17张PPT。第七课 图片的编辑学习目标知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 掌握自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合的方法，学会综合运用绘图工具栏。 过程与方法 通过对生动有趣形象的创作， 激发学生的学习兴趣，开拓学生从形象到抽象的思维空间。采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方法。 情感态度与价值 本课融入了美学教育，让学生了解造型艺术和色彩搭配，丰富想象力。培养学生发现美、表现美的能力。培养学生从生活实际出发加工、处理信息的信息素养。帮助学生养成良好的操作行为习惯。 1、教材分析2、学情分析3、教法、学法4、教学过程设计教材分析 《图片的编辑》是贵州省教育出版社第六册第7课的内容，本课是在学生掌握了演示文稿的基本操作后，进一步学习在演示文稿中利用绘图工具栏进行绘画。?绘图工具栏的使用在PowerPoint中非常的重要，是组合、表达想法的重要工具。而绘图工具栏在第三册学习Word时有过介绍，本节课也是在之前学习的知识上平稳升级，起到提升知识技能的作用，也为后面学习计算机绘画奠定坚实基础。 教学重难点： 教材分析 1、学会利用绘图工具里的自选图形，并进行修饰。 2、讲各个独立的自选图形的进行组合。 学情分析 对于五年级的学生来说，大部分学生在鼠标的操作上已经是很熟练了，想象力也很丰富。虽然已经有了学习计算机两年的基础，但少部分学生还是停留在基础阶段，很难再进一步加深。处于这种现状，在教学过程中，还是以由浅入深的方式进行教学，保证全部学生听懂、会做。教 法1、创设情景教学法，以问题情景引入，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
2、将图片的使用方法变成具体的实例讲解，理论与实践相结合，这样，加强学生的学习与理解，尤其对于大部分学生来说，注意力容易分散，理论知识薄弱，采用这种有机结合，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
3、任务驱动法，设置任务，让学生运用学习的知识，自己动手，加强学生学习操作能力、查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。 1、兴趣式观察指导法。俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，诱发学生学习的兴趣，引起学生好奇心，从“要我学”变成“我要学”，培养学生通过观察、分析等方法获取相关知识。
2、自主探究法。通过自主探究培养学生发现和解决问题的能力，动手动脑的能力。
3、协作学习法。
学 法教学过程
1、游戏导入，引入新课。2、老师播放课件，让学生欣赏图形的改变。
3、教师操作演示，学生观察后，并操作。4、小结本课5、探索活动游戏：
1、老师提出问题：同学们玩过七巧板吗？（学生回答：玩过）。让学生发挥想象，想想七巧板可以组合出多少种图案？

2、老师将学生想出的图案进行拼摆和组合，得出一个新的图案。 一、游戏导入，引入新课。二、老师播放课件，让学生欣赏图形的改变。讨论：
1、说说这些图形给你留下了什么印象？

2、请同学们找一找是什么发生了变化？ 三、教师操作演示，学生观察后并操作。四、小结本课 五、探索活动 请学生简略陈诉操作过程1、自己评和互相评作品。
2、延伸与拓展：让学生找一找生活中的常见物品，通过计算机进行拼接、组合的加工处理，设计、创作变化了的立体新图形，指导我们的现实创作。谢谢观看！