10沙滩上的童话教案

⑩沙滩上的童话
教学目标
1.会认16个生字,会写9个生字,积累6组词语。
2.正确、有感情地朗读课文。
3.根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。
4.培养对理想、幸福追求和向往的情感。
教学重点
会认16个生字,会写9个生字,积累6组词语。
教学难点
根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。
教学准备
课件、课文录音。
教学课时
1课时
教学过程
一、看图说话,揭示课题。
1.出示沙滩图,练习说话。
(1)这是一片怎样的沙滩 你想在那儿干什么
(2)小结、过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来到了这儿,他们在这里干什么呢
2.出示孩子垒城堡图及课文第二自然段。
(1)看图,自由读句子,读准字音,读通句子。
(2)指名读。
(3)说说孩子们在沙滩上干什么。(指名回答)
(4)根据回答,出示词语:垒城堡。
(5)齐读句子,边读边思考:孩子们垒了一座怎样的城堡
(6)想象说话。(指名说,同桌互说)
在沙滩上,孩子们垒起了一座(　　　)的城堡,城堡外面(　　　),城堡里(　　　　)。
(7)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。
(8)过渡:想知道这个童话故事的内容吗 请听课文录音。
3.听课文录音,思考:孩子们编的童话故事的内容是什么
4.指名回答,板书:救公主。
5.自读课文,思考:孩子们为什么要去救公主
6.根据回答出示有关句子,指导读出气愤、焦急的语气。(自由读、小组分角色读)
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主!”
“你们快听,公主在城堡里哭呢!”
(学生在朗读的过程中,没能做到恰当地表达焦急的语气,可以通过比较读的方法,激发学生的热情。)
7.“我们”想了什么办法去救公主呢 出示有关内容引读:
师:在“我们”编织的童话中,“我们”亲手建造的城堡成了……“我们”也成了……“我们”一起商量……一个小伙伴说……“我”说……“我”的办法得到了大家的赞赏。于是……“我们”挖呀,挖呀,终于……“我们”用手……就……
8.救出公主后,“我们”的心情怎样 出示下面的句子,指导学生读出兴奋的语气。(指名读,男女生轮读)
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!
9.小组分角色读课文。
(1)组内练习。
(2)指名小组交流、简评。
二、总结课文,想象说话。
1.齐读全文。
2.想象说话。(内容可在两题中自选一题,形式可自编或与同桌合作编)
(1)城堡里发生了什么事 “我们”是怎样把公主从城堡里救出来的 编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。
(2)你在那金色的沙滩上垒了什么 那里发生了什么事 编一个童话故事。
3.指名讲故事,评议。
三、指导写字,编写故事。
1.指导写字。
(1)出示要求会写的字,引导学生观察字形,分析归类。
(2)从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
(3)展示写字成果,师生共同评价。
2.以下列语句开头,编写一个童话故事。
(1)在一片沙漠里,有……
(2)从前,有一座大山……
四、积累词句,复习巩固。
1.读词语。
2.引导积累字词。
3.指导抄写句子。(指导抄写时要注意提醒学生不要看一个字,抄一个字,要读通整个句子的意思再抄,同时注意抄写完成后要检查)
板书设计
沙滩上的童话
成勇士(孩子)
编织童话:攻城堡
炸魔王
救公主(妈妈)