23祖先的摇篮教案

祖先的摇篮
教学目标
1.会认7个生字,会写9个生字。
2.有感情地朗读课文。积累相应的词语。
3.理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。
4.激发热爱大自然的情感,增强环保意识。
教学重点
懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点
激发热爱大自然的情感,增强环保意识。
教学准备
生字词卡片、教学课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
1.师:同学们,你们见过摇篮吗?知道摇篮是做什么用的吗?
2.学生自由发言。
3.教师介绍摇篮的相关知识。
摇篮是一个汉语词汇,拼音是yáo lán,一般指可摇动的婴儿的卧具。由于婴儿睡在里面,母亲为了抚慰小儿入睡从而产生了摇篮曲。现在多用来形容人才成长的处所或重要事物的发源地。21世纪教育网版权所有
4.板书课题,学生齐读。
二、指导预习,学会方法。
1.预习要求:
(1)朗读课文。
(2)自学生字新词。
(3)思考:“祖先的摇篮”指的是什么?课文大意是什么?
(4)提出疑难问题。
(5)根据需要搜集有关资料。
2.学生自主学习,教师巡回指导。
三、检查预习,教给方法。
1.同学们已经预习了《祖先的摇篮》。现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。齐读。指名读。
(2)检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?
(3)提出问题。你在预习课文时有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2.小结预习方法。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。(课件显示)齐读。
预习课文的方法:
a)读通课文。
b)自学字词。
c)理解内容。
d)质疑问难。
e)搜集资料。
四、学习课文,交流感悟。
1.解题。问:“祖先的摇篮”指的是什么?
看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”。(课件出示森林图)这是多大的摇篮呀,一望无边,让我们一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。21教育网
2.有感情地朗读课文。
3.讨论。
(1)指名回答。问:“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?
(2)小组讨论。问:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?
4.交流。
预习课文时,同学们搜集了许多有关人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。
5.小结。
我们每一个人都要负起责任来,保护我们祖先的摇篮,让大自然永远美丽。
五、再读课文,指导写字。
1.采用指名读、小组读、同桌读、男女生对读等多种方式读课文。
2.指导写9个生字。
(1)引导学生观察“祖、摘、掏”在田字格中的位置,提问:你发现了什么?
(2)提醒学生需要注意的地方:不要把“祖”的左边多加一点写成“衤”。
根据学生书写实际,教师重点指导“摘”和“掏”。
(3)学生练写,力求把字写得规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。
(4)学生交流评价。
六、课堂练习,巩固所学。
1.词语连线。
摘　　　　　星星
捉　　　　　野果
看　　　　　夕阳
数　　　　　野菜
挖　　　　　蜻蜓
2.有感情地朗读课文。
七、背诵课文,布置作业。
1.尝试背诵课文。
2.仿照课文第二、三节,试着学写一段小诗。用彩色纸抄写下来。