语文版二年级下百花园八教案

百花园八
教学目标
1.引导学生明白:同一个汉字在不同的语句里表达的意思有所不同。
2.学会根据词组、成语造句。
3.读背《千字文》,理解该诗的意思和要表达的含义。
4.练习如何劝说。
教学重点
1.理解同一生字在不同语句里有着不同的意思。
2.学会根据词组、成语造句。
教学难点
读背《千字文》,练习如何劝说。
课时安排
1课时
教学过程
一、回顾课文,总结字词
1.请同学们以小组形式,总结出本单元所有的课后生字词。
2.书写一遍生字词。
3.师随机指名学生到讲台上来听写生字词。
4.指名学生检查黑板上的生字词是否有错误。
5.教师点评。
二、语海畅游,课堂检测
1.请学生先完成第83页的“语海畅游”,做完后以小组的形式互相检查。
2.练习题一。
(1)指名学生朗读4个句子。
(2)请学生们自行体会一下这4个“深”的含义。
(3)指多名学生说一说他们对4个“深”字的理解。
(4)师评价并纠正。
3.练习题二。
(1)指两名学生分别朗读两组句子,并说一说有加点词语和没有加点词语的句子有什么不同。
(2)运用加点词造句。小组讨论,看谁造的句子用词准确。
(3)指名汇报小组讨论结果。
(4)师评。
4.教师点评、总结。
三、读读背背,理解记忆
1.请同学们默读《千字文》选段,将不懂的生字词画下来,小组解决。
2.指名同学朗读《千字文》选段,师正音。
3.通过《千字文》选段表面意思,指名学生简述该选段讲了什么内容。
4.《千字文》介绍。
千字文,由南北朝时期梁朝员外散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、用一千个汉字组成的韵文(在隋唐之前,不押韵、不对仗的文字,被称为“笔”,而非“文”)。梁武帝命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复的汉字,命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句,对仗工整,条理清晰,文采斐然。《千字文》语句平白如话,易诵易记,是中国影响很大的儿童启蒙读物。21世纪教育网版权所有
5.《千字文》选段翻译。
寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。
云气升到天空,遇冷就形成雨;露水碰上寒夜,很快凝结为霜。
海水是咸的,河水是淡的。长鳞的动物在水里潜行,长羽毛的动物在天上飞翔。
6.集体朗读《千字文》选段。
7.集体朗读、背诵。
四、能说会道,学会劝说
1.小组讨论,以四人小组为单位,在四幅图的场景中任选其中一幅。如果你看到图中的场景发生,你会如何进行劝说。21教育网
2.说一说,小组互评。(说的时候要注意有耐心,语气平和、委婉。)
3.指名学生汇报小组成果。(多名)
4.师评。
5.让学生尝试着将劝说的话写下来。