语文版二年级下百花园五教案

百花园五
教学目标
1.引导学生注意积累、对比不同偏旁的生字。
2.理解词语含义,能够正确搭配使用词语。
3.引导学生注意积累常见的反义词。
4.积累有关“笑”的词语。
5.熟背《大林寺桃花》,理解该诗的意思和要表达的含义。
6.练习道歉,表达歉意。
教学重点
理解并熟练运用本单元中的反义词。
教学难点
1.背诵《大林寺桃花》。
2.练习如何诚恳地道歉。
课时安排
1课时
教学过程
一、回顾课文,总结字词
1.请同学们以小组形式,总结出本单元所有的课后生字词。
2.书写本单元的生字词。
3.师随机指名学生到讲台上来听写生字词。
4.指名学生检查黑板上的生字词。
5.教师点评。
二、语海畅游,课堂检测
1.请学生先完成第52页的“语海畅游”,做完后以小组的形式互相检查。
2.练习题一。
(1)对比这两行字,你发现了什么规律?
(2)请将每行后面的两个空填写完整。
(3)你还能想到更多的字吗?比一比,看谁写得又多又好。
3.练习题二。
(1)自己连一连,小组讨论。
(2)指名同学汇报小组讨论结果,看看连得是否正确。
(3)师评。
4.练习题三。
(1)指名学生朗读练习题三的语句,其他同学认真听,说一说每一句的加点字有什么特点?
(2)区分反义词。
反义词就是两个意思相反的词,包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如:真—假,动—静,拥护—反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对等位置的词。如:黑—白,高山—平地。这类反义词没有矛盾对立关系,但对比鲜明。21教育网
(3)比一比,看看谁想到的反义词最多。
举例:洁白—漆黑　　　　 美丽—丑陋
仔细—马虎　　　　　　　告别—会合
粗心—细心　　　　　　　出发—归来
安宁—喧闹　　　　　　　宽敞—狭窄
5.教师点评、总结。
三、日常归纳,采集积累
指名学生说说除了书上写的形容“笑”的词语,还知道哪些。
四、读读背背,理解记忆
1.请同学们默读课文《大林寺桃花》,将不懂的生字词画下来,小组解决。
2.指名同学朗读此诗,老师正音。
3.理解此诗表面意思,指名学生简述该古诗的主要内容。
4.作者介绍。
白居易(772—846),唐代诗人。字乐天,号香山居士。生于河南新郑,祖籍太原(今属山西),后迁下邽(今陕西渭南)。贞元进士,授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手,得罪权贵,贬为江州司马。在文学上,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗,和元稹并称“元白”,和刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世。21世纪教育网版权所有
5.古诗翻译。
在人间四月里,百花凋零已尽,高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨,却不知它已经转到这里来。21·cn·jy·com
6.赏析。
此诗只有短短的四句,从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方,只不过是把“山高地深,时节绝晚”“与平地聚落不同”的景物节候,做了一番记述和描写。这首平淡自然的小诗,写得意境深邃,富于情趣。21cnjy.com
诗的开首“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”两句,是写诗人登山时已届孟夏,正属大地春归,芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中,又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。从后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知,诗人在登临之前,就曾为春光的匆匆不驻而怨恨,而恼怒,而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时,该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”,与第二句的“始盛开”,是在对比中遥相呼应的。它们字面上是记事写景,实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情,突变到惊异、欣喜,以至心花怒放。而且在首句开头,诗人着意用了“人间”二字,这意味着这一奇遇、这一胜景,给诗人带来一种特殊的感受,即仿佛从人间的现实世界,突然步入到一个什么仙境,置身于非人间的另一世界。www.21-cn-jy.com
正是在这一感受的触发下,诗人想象的翅膀飞腾起来了。“长恨春归无觅处,不知转入此中来。”诗人想到,自己曾因为惜春、恋春,以至怨恨春去的无情,但谁知却是错怪了春,原来春并未归去,只不过像小孩子跟人捉迷藏一样,偷偷地躲到这块地方来罢了。
这首诗中,既用桃花代替抽象的春光,把春光写得具体可感,形象美丽;而且还把春光拟人化,把春光写得仿佛有脚似的,可以转来躲去。且不只是有脚而已,它简直还具有顽皮惹人的性格。在这首短诗中,自然界的春光被描写得是如此的生动具体,天真可爱,活灵活现,如果诗人没有对春的无限留恋、热爱,没有一片童心,是写不出来的。这首小诗的佳处,正在立意新颖,构思灵巧。2·1·c·n·j·y
7.集体朗读此诗。
8.指名学生用简单的话语总结此诗讲了什么内容。
9.集体朗读,尝试背诵。
五、能说会道,诚恳道歉
1.请学生们小组讨论,如果是你把颜料粘在别人身上或者撞到了别人,你会怎么样道歉呢。
2.指名学生汇报。
3.指名学生点评,看看是否表现出了道歉的诚恳。
4.指两名同学搭配表演。道歉者要表现出道歉的诚恳,接受道歉的同学要有礼貌、要宽容。
5.尝试着写下来。
6.小组讨论,看看谁写得最好。
7.指名学生汇报。