17爱发脾气的孩子教案

17　爱发脾气的孩子
教学目标
1.会认“脾、遇、稍、歉”等12个生字,会写“院、难、批、评”等8个生字。积累词语“大发雷霆、道歉、批评”。【来源：21·世纪·教育·网】
2.有感情地朗读课文。
3.读课文后能谈谈对发脾气的看法。
教学重点
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。
教学难点
让学生理解课文所阐述的做人的道理。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入,揭题设疑
1.谈话导入新课。
同学们,在日常生活中,爸爸妈妈都希望我们有好的脾气,因为有好的脾气,才会有更多的叔叔阿姨、老师、同学喜欢我们。可也有的小朋友爱发脾气,他的朋友越来越少了。今天我们就一起来认识这个爱发脾气的孩子,看看在他身上发生了一些什么事情。
2.出示课题《爱发脾气的孩子》。
3.提问:看了课题之后,你想到了什么?
二、朗读课文,初读感知
1.自由读课文,要求读正确。
2.指名分段读课文,正音。
3.分小组读课文,互相正字音。
4.自由快速读课文,然后说说读懂了什么。
三、识字写字,重点指导
1.在课文中画出生字词,然后拼读两次。
2.自主识记生字,并想想你是怎么记住这些生字的。
3.指导学习偏旁“角”。
4.重点指导要求会写生字的书写。
5.学生书写生字。
6.评议学生的作业。
7.齐读课文。
四、作业布置,巩固基础
1.抄写生字。
2.朗读课文。
第二课时
一、巩固基础,继续学习
1.认读生字词。
2.自由读课文,读准字音。边读边找出生字。
3.给自然段标上序号。
4.分小组读课文,互相纠正读音。
5.集体交流,学习生字。
(1)出示会认字,自由拼读。
(2)指名上台做小老师教读生字。
(3)老师相机做针对性指导,读准本课的多音字。
(4)出示词语,开火车读。
(5)学生交流记字方法,老师指导。
过渡:同学们掌握得都很好,下面我们继续对这一课的内容进行学习。
二、再读课文,阅读质疑
1.自由读课文,想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。
2.一边读一边想:这个孩子为什么不发脾气了?
3.从课文中找出词语,画一画,读一读,说一说,再议一议。
4.读第五段,思考讨论:男孩为什么不需要钉子、锤子了?
5.读了课文,你明白了一个什么道理?
三、深入理解,具体感悟
这么爱发脾气的孩子,却对自己的缺点满不在乎,他以为,虽然做错了事情,只要道歉就可以了。
可是,这样真的就可以了吗?(不可以)
事实证明,他的朋友还是越来越少了,这时,聪明的爸爸采用了独特的方式,帮助儿子改正了这一错误做法。
(出示课件:第二段。学生读)
男孩虽然不理解爸爸的用意,但还是点了点头。接下来孩子是这样做的——
(课件出示:四、五段)
请同学们找一找这部分中关于时间的词语画出来。
(学生汇报时间的词语或短语:很快,过了一段时间,后来,终于有一天……)
伴随着时间的变化,木桩上的钉子有了什么样的变化呢?这些变化又能说明什么呢?请你和同桌之间研究研究,说一说。21世纪教育网版权所有
(指名学生回答)
听,他真的改掉了这个缺点,他正用那样坚定语气对爸爸说:　　　　　　　　　。?
从开始时的钉了很多钉子,到后来的不再需要,男孩确实改变了,那他到底是为了什么而改变的呢?还是让他自己来告诉我们吧!21教育网
四、重点学习,老师范读
1.你从老师的读书声中,你听出了老师的什么心情?
(难过,伤心,后悔等)
2.那么请你看看课文,他为什么而伤心难过呢?
(因为他看到了钉子留下的一个个深洞,再也无法填平了)
3.这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗?
(不是)
真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢?
(被他伤害的朋友们)
对,他想到了朋友们,对朋友发脾气,就好像钉钉子,道歉就好像在拔钉子,可是,钉子拔下来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞。对朋友发脾气,在朋友心中留下的,是永远也无法忘记的,深深的伤害!21cnjy.com
当他回过头来,看到过去那个爱发脾气的自己,伤害了那么多朋友,心中一定充满了后悔。谁愿意让我们听听他是怎么说的呢?21·cn·jy·com
(学生读)
4.你们觉得他读的怎么样?
(请生评价。指导:“很大的震动”“非常难受”“又是一个无法填平的洞”这几个短语的重音)
比一比,谁可以读得更好?(有感情地读课文)
5.是啊,发过的脾气,犯过的错,都对别人造成了一定的伤害,只道歉行吗?
(不行,要真心地去改正,真心地去对待别人)
6.你们的身边有没有这样的同学呢?说一说你们自己遇到不顺心的事的时候是怎么做的?今天学了这一课以后又该怎么做呢?www.21-cn-jy.com
小组讨论,指名回答。看看谁说得更好。
对,要学会控制自己,不要乱发脾气,要学会宽容和真心。
五、课文小结,明确道理
这个男孩子能从爱发脾气(在黑板上贴怒脸)而改掉缺点变得不再乱发脾气(在黑板上贴笑脸)。相信你一定也能明白其中的道理。要学会控制自己,不乱发脾气,宽容、真心地对待别人。我相信,我们班的同学都能做讲道理、明事理的好孩子!2·1·c·n·j·y
六、联系实际,拓展延伸
平时遇到不顺心的事,你是怎么对待的?读了这篇课文后,你是怎么想的?
七、课后作业,积累词语
1.有感情地朗读课文。
2.积累本课中自己喜欢的词语。