19回自己的祖国去教案

19　回自己的祖国去
教学目标
1.会认“州、罗、疾、妻”等15个生字,会写“州、归、城、祖”等8个生字。积累词语“惊异、敬佩、贫穷落后”。【来源：21·世纪·教育·网】
2.有感情地朗读课文,理解课文内容。
3.了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,使学生初步懂得学有所成,应当报效祖国的道理,激发学生的爱国情感。21·世纪*教育网
教学重点
1.会读要求会认的15个生字,会写要求会写的8个生字。
2.有感情地朗读课文。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文,理解华罗庚的话,感受华罗庚的爱国情感。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、介绍人物,导入新课
1.大家知道华罗庚吗?(教师介绍华罗庚)
2.今天,我们来学习一个有关华罗庚的故事。
二、初读课文,学习生字
1.自由读课文,用笔画出不认识的字和生词,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。
2.出示会认字的卡片。
(1)先读词语,再认生字。
(2)凭借生字卡片,指名读,开火车读,齐读。
(3)借助生字表,读准字音。
(4)再读课文,注意读正确。
三、认字写字,重点指导
1.指名认读要写的8个生字,(出示卡片)用8个字分别口头组词。
2.指导观察,总结规律。
3.老师范写,学生练写。老师巡视指导。
四、课后作业,了解背景
1.抄写生字词。
2.熟读课文。
3.了解华罗庚回到祖国的原因。
第二课时
一、复习导入,揭示课题
1.揭题:带着自己的理解有感情地齐读课题“回自己的祖国去”。
2.通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?
引导学生回忆课文的主要内容,强调说话要有顺序,可以试着用上“先写……再写……最后写……”的句式有条理地说一说。21教育网
二、精读课文,体会情感
1.学习第一至五段。
(1)用自己喜欢的方式自由读课文一至五段,想一想,画一画,华罗庚是怎样的一个人?你又是从哪看出来的?21世纪教育网版权所有
(2)指名朗读课文一至五段。(1名同学回答)
(3)学生评议。
(4)质疑:华罗庚是怎样的一个人?(3~4名同学回答)
(5)过渡:华罗庚的确是一个爱国的人。你是从课文中的哪句话看出来的呢?
(6)根据学生回答,相机出示以下句子,感悟华罗庚的激动情感,指导朗读。
①华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着妻子兴奋地喊:“中国解放了!”
指名读,评议。
a.你是从哪些词语体会到华罗庚的激动的?(疾步、冲、喊)
b.你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗?
c.指名读,齐读。
过渡:还能从哪儿看出华罗庚的爱国?
②华罗庚挥了挥手中的报纸,说:“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了。”
a.指名读,说说从哪些词语可以体会到华罗庚的激动心情。(这一天、总算、盼)
b.指导朗读。
c.同桌互读、推荐读。
2.学习第六至十一段。
(1)过渡:看看在旧金山的海湾码头又发生了什么?请用喜欢的方式自读课文第二部分,一会儿老师请一位同学和老师一起来表演,有兴趣吗?21cnjy.com
(2)自读,试着背诵对话部分。
(3)指名读。
(4)学生表演。
(5)师生合作表演第二部分。
(6)齐读华罗庚说的话。
三、总结升华,拓展延伸
1.过渡:你认为华罗庚回到自己的祖国会“遗憾”吗?
2.学生作答,说明理由。
3.让我们再次回到课文中,再次感受华罗庚火热的赤子心,真挚的爱国情。
4.回读全文。
5.过渡:新中国成立后,还有很多像华罗庚一样放弃国外的优厚待遇,毅然回国的爱国人士,让我们记住这些闪光的名字吧!21·cn·jy·com
(出示照片:“导弹之父”钱学森、“地质之父”李四光、“两弹元勋”邓稼先)
6.配乐总结:是他们长了中国人的志气,是他们弘扬了中华民族的文化,是他们为我们今天的幸福生活打下坚实的基础,他们是中国人的骄傲!www.21-cn-jy.com
相信在座的你们,也会为祖国再添新彩!
此时此刻,老师看到了你们那一颗颗赤诚火热的爱国心,感受到了你们浓浓的爱国情,那就唱响我们共同的心声吧!“我是一个中国人,我要为祖国尽力!”2·1·c·n·j·y
出示句子:我是一个中国人,我要为祖国尽力!(配以中华人民共和国国旗图案)
四、交流互动,分享故事
将查找到的华罗庚故事说给同学们听。
五、课后作业,加深理解
1.抄写文中的好词。
2.写写华罗庚回国的原因。