20家教案

20　家
教学目标
1.会认“族、俗、壁、维、吾”等15个生字,会写“族、足、各、夏”等6个生字。积累词语“丰衣足食、墙壁、竹笛”。21世纪教育网版权所有
2.理解课文内容。
3.了解一些少数民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭,各族人民是一家,感受到祖国大家庭的温暖。
教学重点
1.会读要求会认的15个生字,会写要求会写的6个生字。
2.了解一些少数民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。
教学难点
了解一些少数民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的温暖。
课时安排
1课时
教学过程
一、展示图片,激趣导入
1.同学们,今天,老师给大家带来一些照片,你们看看这都是谁的家?(展示图片)是啊,在中国960万平方公里的土地上,生活着包括汉族在内的56个民族,56个民族像一家人一样,幸福地生活在一起。21教育网
2.今天,我们到几个少数民族小朋友家里去做客吧!这节课我们来学习《家》。
3.老师写课题。学生齐读课题。
二、检测预习,学习字词
1.通过预习大家知道了课文中讲了谁的家?他们分别是哪族人?
(学生回答)
2.看来大家预习得很不错。下面我们来检查字词掌握情况。
第一关:观察生字。
族　　　足　　　各
夏　　　家　　　房
第二关:观察生字的结构。
第三关:认读新词。
各族　风俗　　小满达　毛毡
墙壁　维吾尔　新疆　绿阴遮院　砌墙
搬家　新袍　　竹笛　　家庭
第四关:
(1)选字填空:区别同音字。
老　　劳　　牢
(劳)动　(老)师　(牢)固
(老)人　(牢)房　辛(劳)
族　　足
民(族)　手(足)　(足)球　回(族)
同　　童
(同)学　儿(童)　(童)年　(同)桌
达　答
到(达)　回(答)　问(答)　
屋　乌
(乌)鸦　房(屋)　(乌)云　(屋)顶
(2)多音字练习。
蒙　　藏21·cn·jy·com
三、朗读课文,整体感知
男女生分角色读课文。
过渡语:你们想先到谁家做客呢?
四、学习儿歌,了解民俗
1.蒙古族
(出示插图)蒙古族朋友小满达已经在蒙古包里等候着我们了!
(1)他们住的蒙古包和喝的奶茶有什么特点?
(出示幻灯片,认识蒙古包、奶茶)
(2)小满达一家围坐在蒙古包里一起喝奶茶,心情是怎样的?
(我知道蒙古族的房子叫　　　　,喝的是　　　　,我觉得大家一起围坐在蒙古包里很　　　　)?
(3)谁能读出幸福的感觉?指导朗读。
2.傣族
(1)(出示傣族插图)同学们先选了去小满达家,猜猜老师想去谁的家呢?(小罕玉的家)
(2)你怎么知道的?(看到了竹楼)
(3)看看课文上是怎么说的。(学生读课文圈画出自己读懂了的内容,交流汇报)
(4)你们知道老师为什么最想去的是小罕玉的家?(因为那里四季如春、风景优美)
(5)指导朗读。
那我们就来读一读吧!(学生齐读)
3.藏族、维吾尔族
看到四季如春的美景,我们都不愿离开,时间不早了。还有两个小朋友等着我们呢,可不能让他们失望呀!
(学生自由读课文)
请同桌之间练习说话,以小导游身份介绍你知道的内容。
(1)小小导游。
各位游客,大家好!我是你们的导游。现在我们来到的是(　　)的家。他们的风俗是(　　　　　　　)。
(同桌练习,老师巡视)
(2)请两位同学上讲台讲解。
生1:小扎西家的新房子很漂亮,是用石头做的,非常牢固,小扎西还买了新藏袍,特别开心和兴奋。
(3)请大家带着这份喜悦读一读第4节吧!
生2:同学们,小帕夏家住在新疆天山下,是土拱房子,她家院子里种满了葡萄。同时也欢迎大家到她家里来做客。21cnjy.com
五、提升感悟,课堂小结
(课件分别出示第一、六小节)
不同民族的小朋友,他们的生活习惯、礼节等是各不相同的,但有一点是相同的,那就是家家都是丰衣足食,有衣穿,有饭吃,家家都是快乐的,幸福的,读第一小节。
是因为56个民族在祖国这个大家庭中和睦相处,谁也离不开谁,其乐融融。读第六小节。
六、拓展延伸,丰富知识
1.同学们,老师来采访一下大家,你们是哪族人?
(老师随机采访)
2.出示图片资料,了解更多民族。
3.播放歌曲《爱我中华》,结束本课。
七、布置作业,分享诗歌
1.课下上网查阅更多有关少数民族的资料,互相交流,比一比谁知道的最多。
2.背诵这首诗歌,可以背给家长听。