23我是最弱小的吗教案

23　我是最弱小的吗
教学目标
1.会认“弱、萨、托、亚”等14个生字,会写“亚、弱、精、最”等6个生字。积累词语“映衬、娇艳、聚精会神”。
2.默读课文,了解课文内容。能为人物的对话部分加上正确的标点符号。
3.培养不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
教学重点
1.认写生字、词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
有感情地朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
1.(板书:强大)同学们,你们知道与这个词意思相反的词吗
2.板书课题,齐读课题。
3.看到这个题目,你们想知道些什么
4.虽然现在我们已经是二年级的学生了,可在爸爸妈妈眼中,你们仍然是最弱小的。然而,有一个小朋友,虽然只有五岁,但他却不愿做一个弱小的人,并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的。今天我们来学习这个故事——《我是最弱小的吗》。
二、初读课文,自主识字
1.学生自读课文,不认识的字、比较长的句子多读几遍,读通顺。
2.小组合作认读生字。
3.出示生字卡片,开火车读、齐读。
4.出示词语卡片:周末、映衬、娇艳、父亲、聚精会神、雷声、弱小、纤弱。
①小老师领读、齐读。
②你能用其中的词说句话吗
5.用你喜欢的方式读课文,读完后标出各个自然段的序号。
三、正确书写,交流评价
1.出示要求会写的字。
2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么
3.范写,重点指导。
4.学生练习,把字写规范、美观。
5.展示,交流评价。
四、布置作业,加深印象
1.默写生字词语。
2.练习朗读课文。
3.熟读课文,了解课文内容。
4.认真读读这个故事,想一想:萨沙为什么会把雨衣罩在蔷薇花上
第二课时
一、巩固知识,学习新课
1.今天我们继续学习第23课。谁知道“弱小”是什么意思呢
2.过渡:外国有一个小男孩叫萨沙,虽然他才五岁,但是他不愿意做一个弱小的人,他用自己的行动证明了自己不是最弱小的。谁来给大家读读这个故事。
3.指名学生朗读课文。
二、再读课文,朗读感悟
1.(用课件或挂图再现课文中描写的画面)看了这幅图,你最大的感受是什么
2.你能用课文中的句子来描述一下吗
3.出示句子。
他们来到林中的一片空地上,那里盛开着美丽的铃兰花,还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花,在绿叶的映衬下,显得那么娇艳。
4.指导朗读。(学生先闭目想象眼前的景色)
这么美的景色,你感觉这个句子应该怎么读 你最想强调哪个词 大家自己读一读,体会体会。
5.学生朗读展示。
6.比较句子,体会用词的准确。
野蔷薇开了一朵粉红的花,在绿叶的映衬下,显得那么娇艳。
(1)句子中加点的词你还可以换成哪些词语 (鲜艳、美丽、好看……)
(2)小声读课文,想一想,这里用哪个词最准确 为什么
7.默读课文,边读边想:下大雨了,托利亚、妈妈是怎么做的 用“　　　”画出有关句子。
(1)指名读第二段。
(2)讨论、交流:母亲和孩子们坐在草地上聊天,他们会聊些什么
(请同学上台演一演)
(3)指名读所画的句子。(出示句子)
托利亚赶忙从背包里拿出雨衣递给妈妈,妈妈又把雨衣给萨沙穿上。
(4)同学们,从这个句子中你读懂了什么
(5)有感情地朗读句子。
8.有感情地朗读第三至六段。
(1)同桌分角色朗读。
(2)指名同桌展示读,其他同学评议。
(3)全班分角色朗读。
9.朗读感悟第七段。
(1)学生自读自悟,然后在小组内交流朗读。
(2)萨沙看到大雨中的蔷薇花,心里会怎么想 萨沙为什么把雨衣遮在花上
(3)有感情地朗读这一段。
(4)分组比赛读。
10.朗读最后一段。
(1)学生自己试读。
(2)指名展示读,并说说这样读的理由。
(3)齐读最后一段。
11.分角色朗读课文。
三、课堂质疑,小组讨论
1.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你保护过比你更弱小的吗
2.自己先思考问题,想一想,小组讨论。
3.指名小组代表展示讨论结果。
4.我听出来了,你们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子,现在,让我们挺起胸,一起自豪地说:“我不是最弱小的人。”
四、课堂作业,巩固知识
1.我是组词小能手。
父(　　　)　　　　爸(　　　)
末(　　　)　　　　未(　　　)
精(　　　)　　　　睛(　　　)
亚(　　　)　　　　业(　　　)
2.把词语补充完整。
(　　　)的铃兰花　(　　　)的蔷薇花
(　　　)地看书　　(　　　)地聊天
(　　　)的雷声
五、总结内容,拓展延伸
1.课题“我是最弱小的吗”是个问句,这句话换个方式还可以怎么说
(我不是最弱小的)
2.你感觉哪个题目好 为什么
3.听了这个故事,你有何收获
六、实践活动,提升能力
1.摘抄课文中的好词佳句。
2.给句子补充上合适的标点,再读一读。
妈妈现在我还是最弱小的吗
哦现在你是强者了
3.快乐交流(先让生交流再提问)
(1)你有过保护弱小的经历吗 可以和大家分享交流吗
(2)学完这篇课文,我们会感到亲人间无微不至的关爱,并对小萨沙的自信和保护弱者的举动产生由衷的赞叹。同学们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子,现在,让我们挺起胸,一起自豪地说:“我已经长大了,我不是最弱小的!”
七、课后作业,学以致用
1.有感情地朗读全文。
2.积累词语。
3.同学们已经长大了,我们像小鸟一样,学会独自飞翔,能独立处理生活中的许多事情,我们在得到家人亲友的关爱的同时,要学会感恩,常怀感恩的心,感谢父母给了我们生命。平时在家里,我们可以帮父母做一些什么事 (学生回答)
太好了,不错,因为我们要用自己的行动告诉父母:我已经长大了,我不是最弱小的!