27丝绸之路教案

27　丝绸之路
教学目标
1.会认“绸、抗、阔、荒”等14个生字,会写“立、记、抗、吃”等8个生字。积累词语“出使、荒漠、接待”。【来源：21cnj*y.co*m】
2.正确、流利、有感情地朗读课文,会说张骞两次出使西域的经历。
3.通过理解课文内容,感受张骞勇敢顽强、热爱祖国的精神品质,激发民族自豪感和爱国热情。
教学重点
1.有感情地朗读课文,感受文中人物的美好品质。
2.领悟“丝绸之路”的重要历史意义。
教学难点
1.有感情地朗读课文,感受文中人物的美好品质。
2.领悟“丝绸之路”的重要历史意义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、课件激趣,引入学习
1.课件出示“张骞”的图片,引导学生交流对图中人物的感知。
教师适时引导学生明确人物并补充介绍张骞:中国第一位有影响的对外友好使者,更是“丝绸之路”的开拓者。
2.谈话导入:同学们,这节课,就让我们来学习张骞的故事。
3.丝绸之路简介。
丝绸之路,简称丝路,是古代连接中西方的商路。具体指西汉时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并连接地中海各国的陆上通道。因为这条路上主要的贸易商品是中国的丝绸,故得名“丝绸之路”。21教育网
4.张骞简介。
张骞(前164—前114),字子文,中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家。他富有开拓和冒险精神,公元前139年,奉汉武帝之命,由甘父做向导,率领一百多人出使西域,打通了汉朝通往西域的南北道路,即赫赫有名的丝绸之路。张骞是丝绸之路的开拓者,被誉为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。2·1·c·n·j·y
二、自读课文,感知大意
1.老师范读课文,学生边听边圈出课文的生字,同时标出课文自然段序号。
2.学生自由朗读课文,教师了解学生自读课文情况。
3.检查学生自读课文的情况。
(1)开火车认读生字,齐读。
教师出示要求会认的14个字。
(2)指名分自然段朗读课文,教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范读指导。
重点指导长句子“但是获得了/大量有关西域地区的/人文和地理信息”“后来,人们把这条贯通中西方的商路/称作‘丝绸之路’”。21cnjy.com
4.学生再读课文,思考:课文主要写了什么故事?用自己的话说说故事的主要内容。
(1)学生交流,教师适时引导学生说清楚人物,故事的起因、经过和结果。(引导学生理解“出使”的意思)
(2)质疑:张骞为什么要“出使西域”?
三、巩固生字,指导书写
1.课件出示本课要求会写的8个生字,学生自主观察字形并交流识字方法。
2.学生自主描红、临写生字,教师巡视点拨指导。
四、课堂小结,引起思考
张骞在出使西域的过程中到底发生了什么样的故事呢?下节课我们继续学习课文。
第二课时
一、复习回顾,引入学习
1.出示本课生字,开火车朗读,齐读。
2.指名说说课文的主要内容。教师适时板书:(张骞)出使西域。
二、精读故事,感悟人物
1.质疑引入:在出使西域的路上,张骞都遇到了什么事情?(被匈奴人发现。有的被杀死,其余的都成了俘虏)21世纪教育网版权所有
(1)引导学生理解“俘虏”“寡不敌众”的意思。
(2)学生齐读课文第一段的第二、三句话。
2.引导学生认真朗读课文第二、三段,看看张骞都遇到了哪些困难,他又是如何解决的,并分别用“　　　”“　　　”画出描写困难及张骞的表现的句子。?21·世纪*教育网
(1)学生交流对“困难”的描写,教师板书:遇到困难。
课件出示第二、三段,引导学生抓住“十年”“终于”体会张骞被软禁的时间之长。(理解“软禁”的意思,同时抓住词语“马不停蹄”“忍饥挨饿”“吃尽了苦头”体会张骞所遭受的困难之大)
(2)学生继续交流对张骞的表现的描写,引导学生重点抓住“始终没有忘记自己的使命”,体会张骞对自己的使命的坚持。(板书:不忘使命)21·cn·jy·com
(3)指导学生有感情地朗读课文第二、三段。
3.过渡:张骞完成汉武帝交给他的“联合大月氏共同抗击匈奴”的使命了吗?
(没有。虽然张骞没有完成最初的使命,但是这次出使西域却有了其他的收获)
(1)引导学生朗读课文第四段,说一说张骞给汉武帝带回了什么。(大量有关西域地区的人文和地理信息)
(2)质疑:汉武帝为什么要第二次派张骞出使西域?(为了与西域许多国家建立友好关系)教师板书:再出西域www.21-cn-jy.com
4.教师激情引述:在张骞的努力下,汉朝和西域各国建立了友好关系。
(1)学生认真朗读课文最后一段,说一说:张骞两次出使西域的结果如何?
(2)学生交流,教师板书:开辟商路。
引导学生明确:在这条商路上运输最多的就是“丝绸”,因而这条商路也被称为“丝绸之路”。(理解“源源不断”的意思)www-2-1-cnjy-com
(3)讨论:你觉得张骞是一个怎样的人?
(4)指导学生有感情地朗读课文最后一段。
三、课堂小结,突出重点
1.学生说说自己的学习收获。
2.张骞出使西域有哪些重大意义?
张骞两次出使西域,历经了千辛万苦,和西域各国建立了友好关系,形成了一条贯通中西方的商路,人们把它叫作“丝绸之路”。【来源：21·世纪·教育·网】
“丝绸之路”是一条贯通中西方的商路,是促进欧亚交流和人类文明发展的纽带。
3.同学们,通过学习课文我们知道了,是张骞这位汉代伟大的外交家、旅行家、探险家,用他毕生的精力,经历了千辛万苦,打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路,使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更像一座友谊的桥梁,使中亚、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解;它是中国的骄傲。2-1-c-n-j-y
4.教师小结:同学们,我们祖国的历史文化是灿烂辉煌的,作为华夏子孙,我们要为祖国的强大贡献出自己的一份力量,让祖国越来越强盛!21*cnjy*com
四、课堂作业,巩固基础
1.检查生字词的掌握情况。
2.请同学用简洁的话语总结本课讲的内容。
五、课后作业,分享故事
1.熟读课文。把故事讲给爸爸妈妈听。
2.将生字词全部掌握,做到会读会写。