三年级科学上册教案 蚂蚁（教科版）
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蚂蚁
课 题 蚂蚁 学 时
学习目标 1.在蚂蚁的观察活动中经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。2.通过有结构的观察，获得蚂蚁的身体特征。3.培养学生亲近、关注爱护周围环境中的小动物的情感。
学习难点重点 重点：解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法。难点：解决观察蚂蚁乱爬的问题。 学具准备 个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、玻璃皿，观察记录本、水、橡皮泥
第 一 学 时
学习过程 学习环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、发现观察时碰到的问题 导入：1.课前让同学们去抓蚂蚁，你们带来了吗？（出示课题）2.你们是在哪儿抓到的？是怎样抓到的？33.你抓到的蚂蚁是怎样的？请你画一画。4.蚂蚁像你们画的这样的吗？请你们观察一下蚂蚁。 1.名学生回答。2.学生画画，请画的最快的同学把画展示到黑板上。3.学生观察蚂蚁，发现观察时碰到的问题。 从学生已有的生活基础着手，选择学生感兴趣的画来引出观察中的问题，从而引起学生思考。
学习过程 学习环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
二、研究观察方法的改进 1.你们 在观察中有没有碰到问题？板书： 太小、乱爬、隔着瓶看不清楚2.你们有没有好办法来解决这些问题？3.根据学生的回答，问：那么你们需要什么工具？（1）有了这些工具你想观察什么呢？（2）观察时要注意什么？爱护小蚂蚁②怎样爱护？（3）请同学们观察蚂蚁的身体，边观察边与蝗虫、蜗牛的身体比较一下，看看蚂蚁的身体有什么特点？把观察所看到的记录在表格中 1.学生汇报。蚂蚁太小，看不清楚，蚂蚁乱爬。2.学生四人小组讨论。3交流、汇报。4.每组派一人上台自先材料。5.学生汇报自己想观察的内容： 头、 触角、脚……6.学生回答：爱护小蚂蚁，可以用鸡毛、毛笔……7.学生观察并记录：观察提示1、小组合作人人参与，并仔细观察，尊重别人的意见。2、爱护小蚂蚁。观察记录：（可以画、用文字表达、用橡皮泥捏一捏）第-----小组 自评分----- 1.经历解决观察活动中的问题，并不断改进观察方法的过程，提高学生实际解决问题的能力。2.培养学生爱护小动物，珍爱生命的情感3.培养学生小组合作的意识。
学习过程 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图
三、观察蚂蚁的身体四、猜一猜并送蚂蚁回家五、作业 1.请同学们说说你观察到的蚂蚁的身体是怎样的？2.教师板书：头 一对触角身体 胸 三对脚腹 1.看看小蚂蚁现在干什么？2.猜猜蚂蚁的这些动作在告诉我们什么？3.那么就送蚂蚁回家吧，但是在送蚂蚁回家的过程中需要注意什么呢？4.组织学生送蚂蚁回家。 写一份送蚂蚁回家的记录报告。 1.学生回答、互相交流，展示记录表：有三个部分组成，有一对触角，有三对脚……1.学生观察后回答；爬来爬去，一动不动……2、蚂蚁想回家了。2.学生回答：①爱护小动物②一定要把蚂蚁送回自己的家（气味不同的蚂蚁会打架）③注意观察并作好记录3.送蚂蚁回家。 1.通过观察了解蚂蚁的身体特点。2.保护小动物的生存环境教育。3.为下一节课作准备。
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蚂蚁
课 题 蚂蚁 学 时
学习目标 1.在蚂蚁的观察活动中经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。2.通过有结构的观察，获得蚂蚁的身体特征。3.培养学生亲近、关注爱护周围环境中的小动物的情感。
学习难点重点 重点：解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法。难点：解决观察蚂蚁乱爬的问题。 学具准备 个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、玻璃皿，观察记录本、水、橡皮泥
第 一 学 时
学习过程 学习环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、发现观察时碰到的问题 导入：1.课前让同学们去抓蚂蚁，你们带来了吗？（出示课题）2.你们是在哪儿抓到的？是怎样抓到的？33.你抓到的蚂蚁是怎样的？请你画一画。4.蚂蚁像你们画的这样的吗？请你们观察一下蚂蚁。 1.名学生回答。2.学生画画，请画的最快的同学把画展示到黑板上。3.学生观察蚂蚁，发现观察时碰到的问题。 从学生已有的生活基础着手，选择学生感兴趣的画来引出观察中的问题，从而引起学生思考。
学习过程 学习环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
二、研究观察方法的改进 1.你们 在观察中有没有碰到问题？板书： 太小、乱爬、隔着瓶看不清楚2.你们有没有好办法来解决这些问题？3.根据学生的回答，问：那么你们需要什么工具？（1）有了这些工具你想观察什么呢？（2）观察时要注意什么？爱护小蚂蚁②怎样爱护？（3）请同学们观察蚂蚁的身体，边观察边与蝗虫、蜗牛的身体比较一下，看看蚂蚁的身体有什么特点？把观察所看到的记录在表格中 1.学生汇报。蚂蚁太小，看不清楚，蚂蚁乱爬。2.学生四人小组讨论。3交流、汇报。4.每组派一人上台自先材料。5.学生汇报自己想观察的内容： 头、 触角、脚……6.学生回答：爱护小蚂蚁，可以用鸡毛、毛笔……7.学生观察并记录：观察提示1、小组合作人人参与，并仔细观察，尊重别人的意见。2、爱护小蚂蚁。观察记录：（可以画、用文字表达、用橡皮泥捏一捏）第-----小组 自评分----- 1.经历解决观察活动中的问题，并不断改进观察方法的过程，提高学生实际解决问题的能力。2.培养学生爱护小动物，珍爱生命的情感3.培养学生小组合作的意识。
学习过程 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图
三、观察蚂蚁的身体四、猜一猜并送蚂蚁回家五、作业 1.请同学们说说你观察到的蚂蚁的身体是怎样的？2.教师板书：头 一对触角身体 胸 三对脚腹 1.看看小蚂蚁现在干什么？2.猜猜蚂蚁的这些动作在告诉我们什么？3.那么就送蚂蚁回家吧，但是在送蚂蚁回家的过程中需要注意什么呢？4.组织学生送蚂蚁回家。 写一份送蚂蚁回家的记录报告。 1.学生回答、互相交流，展示记录表：有三个部分组成，有一对触角，有三对脚……1.学生观察后回答；爬来爬去，一动不动……2、蚂蚁想回家了。2.学生回答：①爱护小动物②一定要把蚂蚁送回自己的家（气味不同的蚂蚁会打架）③注意观察并作好记录3.送蚂蚁回家。 1.通过观察了解蚂蚁的身体特点。2.保护小动物的生存环境教育。3.为下一节课作准备。
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